中醫古籍電子教材的開發

竇學俊

山東中醫藥大學圖書館，山東 濟南 250355

中醫古籍電子教材的開發

竇學俊

山東中醫藥大學圖書館，山東 濟南 250355

當前中醫教材在中醫思維方式傳承和中醫學信息傳遞等方面仍有不足之處，需要進行中醫古籍教材建設，電子教材是推行古籍原著教材的良好形式。從版式、輔助功能和參考書系統三個方面探討了中醫古籍電子教材的設計方案，認為圖書館是推廣這種教材的理想場所。

中醫；古籍；電子教材；開發

教材是根據課程標準（包含課程計劃與教學大綱）編選的供教學用和要求學生掌握的基本材料。近代以來，中醫教育模式從傳統的師承教育轉換成院校教育，教材成為學生學習中醫知識的主要渠道之一。傳統教材在指導學生學習、成才方面起到了非常重要的作用，但還存在一些不足，中醫古籍教材應引起重視。隨著計算機技術的發展，電子型（數字化）文獻得到推廣，中醫古籍教材也面臨著數字化的機遇。

1 中醫教育需要古籍教材

建國以來，不同出版社對中醫教材多次出版，此類教材已形成較為穩定的體系，但在中醫思維方式傳承和中醫學信息傳遞等方面仍有不足之處。

1.1 中醫教材應引導建立中醫思維方式

中醫學植根于中國傳統文化，其思維方式、基本理論、知識、技能都與以現代科學技術為基礎的西醫學體系有顯著的差別。在近現代的特殊歷史背景下，傳統文化思想逐漸被否定、丟棄，代之以西方的思想觀念，形成“西學東漸”的風氣。學習、借鑒西學之長應得到肯定，但片面認同西學而否定中國傳統文化中的優秀內核，則是走向了另一個極端，也為傳統科技文化包括中醫的傳承設置了障礙。自此，西方科技文化成為評審標準，中國傳統科技文化的內容被放在此標準體系中評判。因此，目前國內學生從小學到中學所獲得的是現代科學技術為主的知識，潛移默化中建立起來的是符合現代科技文化觀念的知識結構體系。中醫高校人才培養基本是仿照西醫的辦學模式，缺乏學習中醫藥知識的傳統文化背景的氛圍。由此積累的知識對于學習西醫知識可產生較好的遷移，而對于中醫學知識遷移效果差，甚至可能形成負遷移。強化、加深對傳統文化的認識和理解才能保證中醫思維方式，學生在中醫思維方式方面需要重新啟蒙，教材應該引導學生入門，建立中醫的知識結構[1-2]。如顧植山先生指出的“現在應該對近代以來以教材為代表的被異化和失真的現代中醫理論體系作出反思并進行溯源歸真了。”[3]

1.2 中醫教材應全面傳遞中醫學信息

現行統編中醫教材用現代語言來表述，對經典進行梳理和白話文解釋，這便于接受了十幾年現代教育的學生理解。但白話文與文言文有較大差別，轉換過程中也可能受翻譯者知識結構因素的限制，不能全面、真實地傳遞古代中醫文獻中的信息。同時，當前現代科技文化觀念幾乎無處不在，教材編撰者如何能保證以傳統思維方式還原古人思想？在“重編”過程中，如果現代科技文化觀念起作用，對素材的選擇、編次和解釋將改變方向，教材不但無法將原著的內容準確無誤地“翻譯”過來，而且會異化、變味。《內經講義》作為經典著作課程教材，雖經歷了多次以及多數學者的編纂、分類、整理，但并未使學生認識到經典著作的原貌[4]。

所以，在今后一段時期內，以原著作為教材，將古籍原文全面呈現，應當是中醫教育的一條可取之路。古籍教材應包括中醫經典著作和歷代有重要影響的中醫學著作；前者如《黃帝內經》《難經》《傷寒雜病論》《神農本草經》《溫病條辨》，后者如《脈經》《針灸甲乙經》《諸病源候論》《千金方》《景岳全書》《醫宗金鑒》《醫學三字經》《瀕湖脈學》《藥性歌括》《湯頭歌訣》等。這些古籍既包括中醫的基本理論，又包括古人的臨床經驗，具有不可替代性。

2 中醫古籍電子教材的形式

以往推行古籍原著教材的難度很大，在載體形式方面，紙質圖書存儲密度低，檢索功能不足。紙質文獻與數字化文獻相比，其存在形式與傳播方式對人們獲取信息有一定的制約。當前電子圖書日趨成熟，為中醫古籍數字化提供了契機。對中醫藥古代文獻資源進行數字化，可提高中醫藥文獻資源的利用程度和使用效率，使其成為中醫學發展的重要動力與源泉。

2.1 電子教材的特點

知識記錄在一定載體上形成文獻，文獻是知識存儲、傳遞的介質。存儲載體和記錄技術的進步會帶來知識傳遞、交流方式的變革。歷史上造紙術和印刷術推動了人類文明進步，當前計算機技術發展帶來的數字化閱讀是知識傳遞方式的又一次變革。電子教材便是這種新技術在教育領域延伸的產物。韓國2007年開始投入20億美元推行電子教材的試點研究，預計到2015年全面推廣電子教材；日本教育部2010年投入10億日元用于10所小學開展電子教材試驗研究；2011年，我國第一次將“電子書包研發工程”列入“十二五”重大工程項目。電子教材可以向師生提供大量的文字、聲音、圖像、動畫、視頻等信息，并有效應用網絡資源。電子教材不僅可以作為課本，而且可以成為學生的整合型學習工具，是課本與多種教輔書、參考書融合的產物。電子教材節省紙張，能源消耗低，其成本將逐漸下降并低于印刷本教材[5]。在中醫學領域引入電子教材，將會帶來中醫藥知識學習、交流的變革。

2.2 中醫古籍電子教材的設計

中醫古籍電子教材面臨保真的問題，即客觀地反映古籍原貌，力求不遺漏古醫籍的任何信息。要保證教材內容可靠，真實地傳遞其中蘊涵的知識信息[6]。

2.2.1 版式 教材的基本部分為古醫籍文本內容，應選取當前公認的善本書作為底本，參考現存其他版本。在版式上可開發簡體版和繁體版兩種。簡體版采用橫排，將古籍繁體字轉換為簡體字，并斷句加標點。繁體版采用豎排，不斷句，不帶標點，讀者可通過點校功能進行句讀。繁體版減少了繁簡字體轉化，可更好地傳遞古籍信息。從漢字演變源流角度來看，繁體字本身攜帶古文信息更全面。未經句讀的書顯然比加標點的書讀得慢，山東中醫藥大學劉更生教授認為這正是古籍不加標點的智慧所在，讀者自行斷句過程中會加深對著作的理解，而且此后閱讀速度會越來越快。筆者也發現，雖然翻譯后的教材便于理解，但讀完碩士、博士不得要領者不在少數。因此，對于三年、五年乃至更長期的讀書規劃，不必擔心繁體版教材讀得慢，相反這種教材是古代醫家必修的基礎。

2.2.2 輔助功能 電子教材不是紙質教材的簡單搬家，它的優勢集中體現在媒體表現的多樣化和數字化學習資源的整合方面。中醫古籍電子教材應當能提供文本、圖像、聲頻、視頻、動畫等多種媒體形式，具有點校、檢索、注釋、筆記、書簽、加高亮、復制、復讀、超鏈接等功能。此外，電子教材還能對學習過程進行管理。

教材中除文本外，還應對相關知識點添加鏈接。原文中涉及的形體、器官、經絡、腧穴、藥物、方劑、人物、書籍等均可鏈接到相對應的圖譜或文字注釋；經典著作及其他醫籍的重要部分錄制原文朗讀聲頻資料，便于學生跟讀或記誦；有關生理功能、病因病機或手法操作等內容可開發視頻或動畫資料，以增強感性認識。

對于檢索功能，可以開發詞語檢索和文句檢索兩種方式，分別檢索字、詞和句子的出處。檢索范圍可以限定為原文和注釋、筆記等輔助資源。對于古籍中同義詞、多義詞、異形詞、生僻字等較多的問題，還可以借鑒主題檢索語言的方法開發語義檢索之類更高級的檢索形式。

2.2.3 參考書系統 為便于學習和理解古醫籍文字內容和醫理，需附設教參系統，主要為參考工具書、中醫書目等。用于文字解釋的綜合工具書有：《說文解字》《康熙字典》《辭源》等；中醫專科字、詞典有：《簡明中醫字典》《實用中醫字典》《中醫難字字典》《中國醫學大辭典》《中醫大辭典》《中藥大辭典》《中華本草》《中醫方劑大辭典》《黃帝內經詞典》等；中醫書目有：《中國醫籍通考》《中國醫籍提要》《中醫學重要著作選介》等。此外，《中國歷史紀年表》《中國醫史年表》《中國本草彩色圖鑒》《中國歷代醫家傳錄》《中醫人物詞典》等亦可選用。

3 圖書館是推廣中醫古籍電子教材的理想場所

中醫古籍電子教材作為一種新生事物，可能需要經歷一定時間試用、多次改進才能達到功能完善、系統可靠的目標。當前階段這種教材形式還不能全面普及，但需要進行適當推介，讓中醫院校師生了解、試用以便能在較短的時間內接受這種新的教材形式，同時也能提供反饋意見以進一步完善、更新。中醫古籍電子教材正式推出之時，各高校可能很難一步到位地用其替代紙質教材，學生也會持觀望態度，這個階段也需要推介。作為學校文獻信息中心的圖書館，是推介中醫古籍電子教材的理想場所。可以在館內設置電子教材試用區，師生感受到這種新型教材的優勢后，中醫古籍電子教材的推廣也會水到渠成。

學無止境，中醫學的傳承尚有很多問題未能解決，把中醫古籍原文作為教材，可以給學生留出空間，這樣形成的開放式教材更有益于學習、研究。電子教材的出現為中醫古籍教材的推行提供了新的技術手段，這種結合可充分利用現代科技成果達到完好保存傳統思維方式為中醫學發展服務的目標。

致謝：本文撰寫過程中得到劉更生教授指導，謹此致謝！

[1]張星平.新世紀中醫教材建設探析[J].上海中醫藥雜志, 2005,39(12)：56-57.

[2]洪蕾.論中醫思維在高等中醫藥教材建設中的體現[J].時珍國醫國藥,2009,20(12)：3180-3181.

[3]顧植山.中醫要發展教材是根本[J].中醫藥管理雜志, 2013,21(1)：38-40.

[4]劉春援.高等中醫教育教材的現狀分析與改革探討[J].中醫教育,2006,25(6)：69-71.

[5]袁麗娜.電子教材給高校教學改革帶來的啟示[J].出版參考,2012,25(24)：47-48.

[6]丁侃，柳長華.古籍數字化的保真問題[J].中醫文獻雜志, 2009,27(2)：31-33.

The Development of Electronic Teaching Materials of Ancient Traditional Chinese Medicine Books

Dou Xuejun
（The Library of Shandong University of Traditional Chinese Medicine, Shandong Jinan 250355, China)

The current teaching materials of Traditional Chinese Medicine (TCM) are still inadequate in inheritance of Chinese traditional medicine and the transmission of information. Using Ancient TCM books as teaching materials is needed, and electronic material is a good form of the ancient original materials. This paper discusses the design scheme, auxiliary function and reference books system of electronic teaching materials of TCM, and gets the conclusion that the library is an ideal place for promotion of such teaching materials.

TCM; ancient books; electronic materials; development

10.3969/j.issn.2095-5707.2014.01.015

竇學俊，館員，研究方向：中醫藥信息學研究。E-mail: xjdou@sina.com

2013-05-13，編輯：李琳）