人力資源需求與職教發展的關聯、機理和機制研究

郜玉艷、梁成艾在《教育與職業》2013年第30期中撰文，在“三化同步”戰略視野下，厘清了人力資源需求與職業教育發展的復雜關聯，分析了兩者的運行機理，并從供需機制等四方面闡述了其保障機制。

“三化同步”是指工業化、城鎮化、農業現代化的同時、同步、同樣發展，強調三者的協調推進，統籌發展。在“三化同步”戰略視野下，人力資源需求與職業教育發展具有高度耦合與依賴性。人力資源需求是職業教育大力發展的助推器，職業教育是人力資源需求得以滿足的保障，兩者之間的理性互動相輔相成，并構筑多方面要素的開放性系統，發揮互動的應然效應。

為發揮良好的系統效應，人力資源需求和職業教育發展間的運行機理如下：1.職業教育發展定位要緊密圍繞“三化同步”戰略視野中人力資源需求的結構和類型，培養經濟社會需要的人才；2.職業教育的發展程度要與人力資源需求層次相適應，而人力資源需求的層次是由技術結構決定的；3.職業教育專業結構要根據市場變化不斷調整，逐漸形成與人力資源需求相吻合的專業建設格局。

職業教育與人力資源需求的協調發展是整個系統動態配合的運行結果，包括四方面的保障機制：1.供需機制，構建專業設置的市場導向機制，能夠保障職業教育與人才供需關系的平衡協調，從而實現職業教育的產業化運作；2.培養機制，構建互利共贏的多邊協作機制，將職業教育機構、企業、行業以及政府機構四大主體緊密聯系起來，共同構建以制度協調為前提的行政協調、實習單位協調等協調機制，保障職業教育與人力資源需求的協調發展；3.調節機制，構建資源優化的統籌管理機制，既考慮到市場調節的作用也考慮到政府的宏觀調控以及興趣愛好等個人因素的調節作用；4.反饋機制，構建人才培養的多元溝通機制，及時將社會對人力資源的需求信息反饋到教育系統中，使職業院校及時做出調整滿足社會經濟需求。