中小學信息技術教育的發展現狀與趨勢探討

◆袁亞芳

作者：袁亞芳，江蘇省武進高級中學（213161）。

1 信息化社會的特征

信息化的社會即信息充滿社會，社會的各個角落里都有信息的存在，并且信息量巨大，信息傳播的途徑多，渠道通暢。人們每天被大量的信息所包圍，在爆炸的信息轟炸中，尋找自己需要的信息。人們可以通過網絡、手機、電視、報紙等多種媒體方式，獲得自己所需要的信息。因此，概括而言，信息化社會的特征主要有兩點，信息總量大，信息傳播途徑多。

信息總量大 信息總量大是信息化社會最突出的特征,但其中有有用的信息，也有無用的信息。因此，在信息爆炸時代，人們如何去篩選信息，如何運用信息便是最重要的現代社會生存與發展技能之一。對信息的選擇與運用，不是一時一刻就能學會的，它需要人們在不斷的經驗積累與學習中，提高信息素養，掌握運用信息的方法。面對海量信息，人們有時會焦慮，有時會煩躁，有時會厭惡，這都是對信息化社會中大量信息的無所適從所造成的，學會正確對待信息也正是中小學信息技術教育的任務之一。

傳播媒體豐富多樣 古代社會人們對信息的傳播僅限于口頭與實物傳播。隨著文字的出現，信件、報紙等成為人們最重要的傳播信息的工具。不管是口頭還是信件，是實物還是紙媒，它們對信息的傳播都是極為有限的。隨著互聯網的不斷發展，人們越來越多地從網絡上得到大量信息，網絡、電視、手機的網絡化，網絡時代的到來，成就了信息社會豐富多樣的傳播路徑?；ヂ摼W不僅改變了人們的交往方式，還改變了人們的學習、生活與生產方式。豐富的信息傳播媒體是信息化社會形成的必要條件，沒有豐富的傳播媒體，信息就無法短時間、寬范圍地傳播到地球的各個角落，人們也就無法獲得巨大的信息量。

2 中小學信息技術教育的現狀

中小學信息技術發展的現狀與中國教育的現狀有相似性，中小學信息技術教育發展有失衡現象，即農村中小學信息技術教育與城市中小學信息技術教育的差距較大，不同步。

1）狀態不同。農村的中小學信息技術發展首先缺乏基礎設施，很多村小沒有微機房，即使有的村小有微機房，卻因沒有互聯網而使微機房發揮不了太大的作用。農村中小學信息技術之所以基礎設施建設跟不上，歸根結底是農村教育經費的嚴重缺乏，大量流動子女隨父母外遷讀書，使村小沒有發展的活力。

2）師資不同。農村中小學信息技術發展缺乏專業的師資力量。農村中小學本來教師就不多，很多教師的學歷不夠高，專業不對口，有的村小因為教師缺乏，教師包班，甚至存在復式教學的情況，在這種情況下，教師往往只能有精力將語文數學教好，至于中小學信息技術，大部分教師在有微機房等基礎設施的情況下可能會讓學生玩玩電腦，更有甚者，沒有基礎設施，沒有微機房，教師則會讓學生自習。

3）認識不同。農村中小學對信息技術教育課程重視不夠。首先，作為學校的領導，農村中小學的校長往往對信息技術的重視就不到位，這與農村的經濟社會發展有很大關系，試想，沒有互聯網，或者網絡不暢通的農村，校長本身接觸網絡就少，對信息技術教育的重要性理解不夠，當然無法重視。其次，學校的教師對信息技術課往往也認識不到位，有片面性，畏難情緒多，對于本就師資力量薄弱的村小教師來說，一般會認為上語文數學的精力都不夠，又哪來時間關注并重視信息技術教育呢？而學生及其家長對也往往忽視信息技術教育課程，偏重文理科學習。

由上述分析，我們不難發現，與中小學的其他課程相比，中小學信息技術教育在農村與城市的發展中不均衡是由多方面原因造成的，不單純是設施投入問題，同信息技術課程本身的特點也有很大的關系。

3 加快農村中小學信息技術教育發展的措施

當前我國中小學信息技術教育發展中最基本的現狀之一，即城鄉發展的不均衡，信息技術教育發展的趨勢即重點，就是要突破發展瓶頸，實現城鄉均衡發展。要大力發展我國的農村中小學的信息技術教育。

提高對中小學信息技術的重視程度 政府及教育部門要多開展宣傳教育活動，提高農村中小學校長、教師及學生及其家長對信息技術教育的重視程度。政府及教育部門要多組織開展一些對校長及教師進行中小學信息技術教育的培訓，使他們認識到信息技術教育的重要性，并且掌握信息技術教育的能力。

加大農村中小學信息技術教育投入 導致農村中小學信息技術教育發展落后的一個重要原因是教育經費的缺乏。政府要加大對農村中小學的經費投入，要通過調動社會力量，廣泛的關注并幫助農村中小學的發展。針對農村中小學信息技術教育落后的情況，政府可組織有關部門，為農村中小學完善基礎設施建設，建立微機房，捐助或購買電腦，有條件的地方要聯入互聯網。

注重培養引進專業的師資力量 政府、教育局與學校，要通過提高教師的工資福利待遇來引進專業的師資力量，促進農村中小學信息技術的教育發展。國家的農村地區特設教師崗位計劃就是促進農村中小學信息技術發展的有效途徑。很多國家貧困縣，通過特崗教師計劃引進了大批有學歷有能力專業技術強的年輕教師，他們為農村教育的發展支起了一片天，但是特崗教師的待遇仍有待進一步提高。

注重對教師的培訓，樹立教師終身學習的意識 對教師多進行信息技術方面的培訓有力于提高農村中小學信息技術教師的信息技術教育能力。目前，很多村小難以開展信息技術課程，而可以開展的學校又因教師的缺乏而使信息技術課程流于行式，學生難以學到有用的知識，只有通過培訓，提高教師信息技術素養和能力，通過教才能更好地開展信息技術教育。

[1]周宏.信息素養的培養與發展[M].北京:中央民族大學出版社,2010.

[2]陳慶貴.我國教育技術研究的深度思考[J].電化教育研究,2010(9).