提高高中英語(yǔ)寫作的幾點(diǎn)思考

詹貴蓮

《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）要求，高中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)方面的能力：在人際交往中得體使用英語(yǔ)的能力；用英語(yǔ)獲取和處理信息的能力；用英語(yǔ)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及批判性思維的能力。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，單是“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先”就顯得不夠，難以使學(xué)習(xí)深化下去，加上“寫作齊步跟上”，形成“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”一個(gè)完整的學(xué)習(xí)方法和過(guò)程，才能達(dá)到口筆并舉、全面發(fā)展的學(xué)習(xí)效果和目的。由此可見(jiàn)，寫作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分。基于以上認(rèn)識(shí)，筆者從心理、實(shí)踐、技巧三個(gè)方面介紹了如何進(jìn)一步提高高中生的英語(yǔ)寫作能力，達(dá)到口筆并舉、全面發(fā)展的學(xué)習(xí)效果和目的。

一、從心理上幫助學(xué)生克服障礙，為寫作奠定信心基礎(chǔ)

人的心理只有經(jīng)過(guò)教育才能得到發(fā)展提高，這是心理教育學(xué)中的一個(gè)最基本的觀點(diǎn)。因此，有意識(shí)、有目的地進(jìn)行心理訓(xùn)練是形成良好的心理素質(zhì)，完善和發(fā)展自己的必要手段。

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)作文的書寫，普遍存在一種畏難厭惡的情緒。教師應(yīng)在相信學(xué)生的前提下，創(chuàng)設(shè)較真實(shí)的寫作環(huán)境，幫助消除學(xué)生畏懼與厭惡英語(yǔ)作文的心理，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立信心。筆者結(jié)合每單元所學(xué)的不同主題，以小組為單位討論并完成作文。比如，在學(xué)習(xí)牛津英語(yǔ)模塊4第二單元Sports events時(shí)，結(jié)合2014年青奧會(huì)在南京舉行，布置一篇關(guān)于青奧會(huì)的作文。考慮到學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，可能不愿意交流，鼓勵(lì)學(xué)生以5、6人一組，課前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找一些英文信息，組內(nèi)展開(kāi)討論，為防止部分學(xué)生沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)，組內(nèi)進(jìn)行分工：組長(zhǎng)、記錄員、呈現(xiàn)員等等。小組合作及課前的準(zhǔn)備，為學(xué)生寫作奠定信心基礎(chǔ)。

二、通過(guò)讀寫結(jié)合課，訓(xùn)練遣詞造句能力，幫助學(xué)生掃清障礙，為寫作提供支架

寫作必須從詞、短語(yǔ)到句子入手培養(yǎng)學(xué)生掌握習(xí)語(yǔ)、固定搭配和句型結(jié)構(gòu)等基本知識(shí)，從而提高學(xué)生遣詞造句的能力。

筆者在處理牛津英語(yǔ)模塊8 Unit 4 Films and film events中的Project部分時(shí)，通過(guò)讀寫結(jié)合課，在梳理課文的基礎(chǔ)上，找出重點(diǎn)詞塊：①have a reputation（Line 10）；②parallel to（Line 17）；③have a fierce battle with（Line 23）；④one of the films main attractions（Line 34），并讓學(xué)生以成龍為話題，運(yùn)用這些詞塊。如，Jackie chan has a good reputation worldwide.We are more worried than excited when enjoying the film.

同時(shí)筆者又針對(duì)本單元強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)這一重點(diǎn)，設(shè)計(jì)如下句型轉(zhuǎn)換：Rewrite the sentence with the following structures：so...that，It is+強(qiáng)調(diào)成分that clause：He performs humorously in the film，and so he earns a good reputation worldwide.引導(dǎo)學(xué)生改寫如下：（1）So humorous is his performance that he has a good reputation worldwide.（2）It is his humorous performance in the film that earns him a good reputation worldwide.

三、從技巧上幫助學(xué)生掃清障礙，為寫作提供保障

有較好的作文心理和素質(zhì)，還應(yīng)注意作文的基本技巧，這樣，才能讓英語(yǔ)作文更如行如流水，更加地道。

1.先簡(jiǎn)單句再合并的原則

學(xué)生已經(jīng)學(xué)了各種句子類型，在審清題后，先用不易犯錯(cuò)的簡(jiǎn)單句進(jìn)行表述。筆者在處理牛津英語(yǔ)模塊8 Unit 2 reading后，布置寫作任務(wù)如下：introduce this popular TV series，Zhen Huan.并給出六個(gè)要點(diǎn)。如，（1）故事以清朝紫禁城為背景。（2）甄嬛是皇帝的一個(gè)妃嬪，但與允禮一見(jiàn)鐘情，這個(gè)故事呈現(xiàn)出一個(gè)經(jīng)典的三角戀，等等。鼓勵(lì)學(xué)生寫出簡(jiǎn)單句，再建議學(xué)生把簡(jiǎn)單句合并起來(lái)：The popular TV series，Zhen Huan，set in the Forbidden City in the Qing Dynasty，takes on a classic love triangle between the emperor，Zhen Huan and Yunli.Zhen Huan，concubine（嬪妃）of the emperor，falls in love with the emperors younger brother Yunli at first sight.

2.主題句原則

主題句是文章的核心，一篇文章如沒(méi)有主題，就不知所云，更不要說(shuō)英語(yǔ)作文有所突破，建議學(xué)生明確主題句。比如，就學(xué)生能否上網(wǎng)這一問(wèn)題寫一篇文章。文章第一句話就寫出：It has been long an argument whether students are allowed to surf the Internet.一目了然，讀者就知道這篇文章談?wù)摰氖顷P(guān)于學(xué)生能否上網(wǎng)的問(wèn)題，這是大主題句。小主題句應(yīng)該是：肯定的觀點(diǎn)和否定的觀點(diǎn)。如，The majority of people firmly insist that children....On the other hand，however，the students...有了這樣的主題句，文章才能展開(kāi)討論，且層次清晰、邏輯性強(qiáng)。

我們學(xué)漢語(yǔ)講究“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”，學(xué)英語(yǔ)也應(yīng)這樣。積累了一定的量，才能較自如地進(jìn)行口頭或書面表達(dá)。堅(jiān)持讓學(xué)生背誦部分課文，并加強(qiáng)聽(tīng)的渠道，獲得語(yǔ)言信息及語(yǔ)言感受，這也是十分重要的。

通過(guò)教與學(xué)的共同努力，做一個(gè)學(xué)習(xí)上的有心人，就一定能克服英語(yǔ)寫作這一大障礙，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在人際交往中使用英語(yǔ)的能力、用英語(yǔ)獲取和處理信息的能力、用英語(yǔ)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

參考文獻(xiàn)：

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？誗編輯 馬燕萍