與學生一起創想

陳愷睿

四月正值春夏交替之際，驕陽已悄然懸掛于高空之中，與運動會比賽場上的熱火朝天相映成景。準備了已久的英語風采大賽在晚上即將拉開序幕。班里的學生辛苦地跑完了400米，跳完了遠，賽完了繩，便立刻投入演出的準備中。從前期的準備，到中間的準備和后期的表演，兩個班完全是兩種風格。

20班一開始只有兩個女生主動地希望能夠唱歌，其他的學生反應不是特別強烈。然而，大賽的設置沒有局限比賽形式，期待學生能夠盡情地釋放自己的才華。每個班應該都在獨具匠心地思索亮點。如果我們只讓兩個女生上去，會不會有些單調和簡單呢？

兩個女生，準備聯唱Rolling in the deep與Poker face。這兩首歌風格迥異，一首是內心深沉的獨白，另一首則是歡快的舞曲。怎么才能將其自然地串在一起呢？經過思考和商榷，最終決定以故事的形式呈現。

Poker face，從字面意思上來講是撲克臉的意思，是非常有象征意義的形象。我的腦海中一下子就浮現出，如果學生扮演成撲克人物中的國王、皇后和侍衛將是怎樣一種情況呢？如果舞臺效果不錯的話，應該會非常精彩。但是創設這樣一個舞臺背景將是非常難以實施的過程，學生會感到不知所措。

于是，第二步，引申理解一下“撲克臉”的意思就是不向世人展示真實的自己，用面具掩蓋內心的想法。那么，肯定是由于某些事件導致了這個人的心碎，所以Rolling in the deep無疑是一個很好的貫穿。

經過梳理，節目的主線確定了，即第一首歌表現女主角失落心碎的絕望心情，因此帶上了冷酷的撲克臉，過渡到第二首歌。如果僅僅是這樣的主題，可能會稍顯凌亂，沒有現實的主題。于是我們又用了兩位旁白的同學，來起到銜接兩首歌曲文字的作用，最終點明主題，真誠待人。

第三步，又想想，既然是高一年級學生的英語風采大賽，貼近學生會不會更好一點呢？突然，腦海中靈光一現，聯想到前幾日學校網站上的高三棋牌大賽，這不就是很好的素材嗎？因此，找出了班中幾個很可愛的男生來現場模擬打撲克的場景，起到身臨其境的效果。

經過一系列的穿插和編排，終于有點演出的樣子。最終，學生順利地完成了表演，取得了三等獎的成績。雖然獎項不高，但是表演的效果和流暢度還是相當好的，讓我長舒了一口氣。

之前我一度非常擔心，在大家積極性不是很高，表演人才十分匱乏的情況下，怎么才能登得上臺面，展示本班的風采。在與學生共同思考，將自己也當成創想一分子的過程中，我也開拓了自己的思維，激發了聯想的靈感，打開了創意的窗戶。

？誗編輯 謝尾合