如何做好高中信息技術學科的教學

李蕾

高中信息技術學科是一門全新的學科，對于學生來說可以說是既有挑戰性還有技術性，是一門綜合性質比較強的學科，可以說是和很多學科有極為密切的聯系，計算機的高速發展帶動了信息技術的更新換代，教學內容也就不斷更新。

一、立足課本，明確教學目標

高中階段的信息技術教學就是要不斷提升學生信息素養，讓學生對計算機知識進行基礎了解，給學生營造一個良好的學習環境，讓學生養成終身學習的習慣。我們通過對選修知識的了解讓學生對初中所學知識進行進一步的整合以及升華，讓學生更加全面、系統地了解信息技術對實際生活的應用，可以運用所學到的知識來對實際問題進行解決，培養學生自主學習能力，這不是僅僅學會幾個常用的軟件，我們通過選修模塊可以讓學生的興趣以及愛好得到進一步的培養，可以讓他們在高中階段較為深入地了解到他們感興趣的一個重要領域。

二、對教學內容進行適度的調整

在教學的時候要充分利用學生的興趣以及愛好，還要進一步結合學校的現有資源來進行教學資源的進一步分配，對教學的內容進行適度的調整，比如，在進行Word教學的時候，學生不能夠保存文檔，在保存的時候會提示“內存不夠，無法保存”，老師在進行文件查找的時候發現電腦有可能是感染了病毒。那么，就要聯系本學年開展的計算機病毒課程的教學來進行延伸，可以和學生共同討論解決辦法，可以查閱相關的資料，通過什么樣的途徑來對這些資料進行尋找，大家可以各抒己見來表達自己的看法，讓學生自己寫出解決方案，從而培養學生獨立解決問題的能力。

三、在實際生活中開展計算機教學

計算機的應用是為了實際生活的需求，那么我們要在實際生活中來開展計算機的教學，讓計算機的教學豐富我們的日常生活，我們可以讓學生編輯一段文字，學生可以運用任何軟件來對文字進行潤色。老師可以讓學生在實際生活中體驗計算機的應用，我們還可以讓學生自己用辦公軟件制作一個課程表，或者自己用Exel表格來統計自己的學習成績，做出成績分析表，這樣學生在學習的時候就知道自己在哪個環節或者哪個科目是薄弱的，學生就會自己來查缺補漏，這樣不但鍛煉了學生的計算機應用水平，更是進一步培養學生對待問題的分析總結能力。

信息技術學科的學習，可以讓學生接觸新的技術，讓學生不僅僅只是進行知識的學習，在更多方面要讓信息技術和實際生活相互結合，讓信息技術服務于生活以及促進其他學科的學習。

參考文獻：

劉佳.提高普通高中信息技術學科教學的策略[J].齊齊哈爾師范高等專科學院學報，2014（03）：3-5.

？誗編輯 董慧紅