健康教育對糖尿病患者的影響研究

姜麗艷

吉林省磐石市醫院內科，吉林磐石 132300

健康教育對糖尿病患者的影響研究

姜麗艷

吉林省磐石市醫院內科，吉林磐石 132300

目的研究健康教育對糖尿病患者的影響。方法搜集2013年1月—2014年1月該院接收的糖尿病患者共54例，隨機分為常規組和實驗組各27例。對常規組和實驗組實施相同的常規護理，并對實驗組應用健康教育。觀察常規組、實驗組的護理效果，并對比。結果與常規組相比，實驗組患者知識知曉率和用藥依從性較高，差異顯著，有統計學意義（P＜0.05）。結論健康教育對糖尿病患者知識知曉率、用藥依從性影響較大，應予以重視。

糖尿病患者；健康教育；影響

糖尿病屬于內分泌代謝性疾病，主要特征為血糖升高。該病發病率較高，且并發癥較多，血糖控制不理想則會引起大血管病變、微血管病變，出現肝腎疾病和視網膜病變，嚴重時可直接導致心腦血管病，如卒中、冠心病等，對患者身體健康、生命安全均構成較大威脅。研究表明，患者對疾病知識的知曉率、用藥依從性與疾病控制密切相關，對良好控制血糖具有一定影響[1]。為研究健康教育對糖尿病患者的影響，現搜集2013年1月—2014年1月該院接收的糖尿病患者共54例，對其健康教育的影響進行總結性分析，現報道如下。

1 資料和方法

1.1 一般資料

搜集該院接收的糖尿病患者共54例，隨機分為常規組和實驗組各27例。常規組平均年齡是（57.26±3.26）歲，最大87歲，最小46歲，男患者和女患者分別是15例、12例，其中4例文化程度為大學及以上，7例為小學或以下，6例為高中或大專，10例為初中或中專。實驗組平均年齡是（58.36±2.29）歲，最大86歲，最小47歲，男患者和女患者分別是16例、11例，其中3例文化程度為大學及以上，7例為小學或以下，7例為高中或大專，10例為初中或中專。常規組和實驗組的一般臨床資料相比，差異較小，無統計學意義（P＞0.05）。

1.2 方法

對常規組和實驗組進行相同的常規護理，并對實驗組應用健康教育。常規護理：護理人員做好對患者的治療護理，包括藥物治療、飲食治療和運動治療，定期對患者血糖進行監測，做好記錄。健康教育：①基礎知識宣教。疾病基礎知識包括病因、臨床表現、并發癥、危害性、治療方法等。將疾病基礎知識制成手冊，發放至患者手中，促使患者隨時隨地接受教育。開展集體教育，邀請患者及家屬參加，通過授課形式向患者及其家屬講解知識，授課時可以利用視頻、音頻、動畫等形式，增強授課趣味性，提高患者積極參與性。制作疾病基礎知識宣傳海報，并將海報懸掛在病房走廊墻壁上，便于對來往患者及家屬進行宣教。②用藥宣教。反復向患者及其家屬講解安全用藥、按量按時用藥對疾病控制的重要性和必要性，向患者介紹用藥方案的合理性及有效性，強化認知。告知患者用藥后可能出現的不良反應。指導患者必須嚴格按量、按時用藥，若用藥期間出現不良反應，不必恐慌。③飲食及運動宣教。向患者講解均衡飲食及合理運動對疾病控制的積極意義，促使患者正確認識飲食療法和運動療法，并積極配合。針對配合性較差的患者，邀請飲食及運動治療效果較好的真實病例向其介紹經驗，提高依從性。協助患者制定飲食、運動方案，并鼓勵患者持之以恒。④定期監測血糖及復查宣教。定期監測血糖能提高患者治療主動性，定期復查有利于主治醫生及時掌握患者治療情況，便于加減藥物。向患者講解定期監測血糖及復查的必要性，指導患者做好血糖自我監測及復查。

護理后，調查常規組和實驗組對疾病知識的了解程度、用藥依從性，并比較。調查采用問卷形式。

1.3 統計方法

采用SPSS 13.0軟件對數據進行分析，所得計量資料采用t檢驗，所得計數資料采用χ2檢驗，以P＜0.05為有統計學意義。

2 結果

2.1 知識知曉率

常規組患者知識知曉率為77.78%，其中6例不知曉，12例基本知曉，9例完全知曉。實驗組患者知識知曉率為96.30%，其中1例不知曉，9例基本知曉，17例完全知曉。實驗組患者知識知曉率高于常規組，差異顯著，有統計學意義（P＜0.05）。

2.2 用藥依從性

常規組用藥依從性為81.48%，其中5例差，10例良，12例優。實驗組用藥依從性為92.59%，其中2例差，9例良，16例優。實驗組用藥依從性高于常規組，差異顯著，有統計學意義（P＜0.05）。

3 討論

健康教育是為全面提高患者知識知曉率和用藥依從性，而形成的一種個性化護理理念。基于該種理念，對患者飲食、用藥、心理、運動、并發癥等方面進行健康教育，從而達到宣教目的[2]。在本文研究中，對常規組僅實施常規護理，對實驗組實施常規護理的同時給予健康教育。結果顯示，實驗組患者知識知曉率為96.30%，用藥依從性為92.59%，常規組僅為77.78%、81.48%，實驗組明顯較高，表明健康教育應用效果較好。

綜上分析，對糖尿病患者應用健康教育，可以提高患者知識知曉率及用藥依從性，值得推廣。

[1]關莉艷.健康教育對糖尿病患者的重要性[J].中國當代醫藥，2012,15 (13):52-53.

[2]呂衛萍.健康教育對糖尿病患者的影響[J].臨床合理用藥雜志，2012,19 (11):74-75.

R473.5

A

1672-4062（2014）08（a）－0042-01

2014-05-04）