健康教育對(duì)糖尿病患者的影響研究

鄒艷秋

吉林省通化市二道江區(qū)人民醫(yī)院，吉林 通化 134003

健康教育對(duì)糖尿病患者的影響研究

鄒艷秋

吉林省通化市二道江區(qū)人民醫(yī)院，吉林 通化 134003

目的探究糖尿病患者在接受健康教育后的作用和影響。方法選取2012年11月—2014年1月收治的74例糖尿病患者進(jìn)行研究，隨機(jī)分組，實(shí)驗(yàn)組43例患者采取綜合健康教育，對(duì)照組31例患者僅采取常規(guī)措施，對(duì)比患者的影響效果。結(jié)果實(shí)驗(yàn)組患者的血糖情況明顯好于對(duì)照組患者，差異較大，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論糖尿病患者在治療和綜合的健康教育護(hù)理后，使患者對(duì)該疾病的了解程度加深，有利于血糖指標(biāo)的穩(wěn)定。

糖尿病患者；健康教育；影響研究

糖尿病主要特征為高血糖，為難治性的終身疾病，隨著病程的增加，會(huì)對(duì)腎臟、眼部、心血管、神經(jīng)等造成長(zhǎng)期的損傷，最終導(dǎo)致功能缺陷以及衰竭。因此在疾病的治療中，只能使血糖指標(biāo)得到控制，但達(dá)不到根治的效果，必須給予長(zhǎng)期治療[1]。同時(shí)要進(jìn)行健康教育，使患者對(duì)該疾病的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了解，將血糖控制到正常范圍內(nèi)，還可延緩糖尿病并發(fā)癥的出現(xiàn)[2]。選取2012年11月—2014年1月收治的74例糖尿病患者進(jìn)行研究，分別采取不同的健康教育措施，觀察護(hù)理效果，現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2012年11月—2014年1月收治的74例糖尿病患者進(jìn)行研究，實(shí)驗(yàn)組患者43例，年齡范圍：37～79歲，平均年齡為：（51.37±6.49）歲，26例男性，17例女性，病程范圍：2～17年，平均病程為：（5.1±1.3）年。對(duì)照組患者31例，年齡范圍：40～76歲，平均年齡為：（50.37±6.34）歲，19例男性，12例女性，病程范圍：2～18年，平均病程為：（5.3±1.0）年。沒有基本資料上的較大差異，無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。

1.2 方法

對(duì)照組患者給予傳統(tǒng)分次的健康教育方法，實(shí)驗(yàn)組給予短期集中的健康教育知識(shí)強(qiáng)化，并在后期給予電話隨訪，每個(gè)季度都有相關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)的舉辦，其具體的健康教育措施如下。

1.2.1 基礎(chǔ)知識(shí)講解告知患者糖尿病發(fā)病的原因，以及會(huì)對(duì)那些器官和組織功能造成損害，使其內(nèi)心對(duì)該疾病有足夠的重視[3]。同時(shí)也要觀察患者具體的反應(yīng)，如果患者有過度害怕和恐懼的情緒，則要告知其通過治療和合理的飲食、運(yùn)動(dòng)控制，可保持穩(wěn)定的的血糖指標(biāo)。

1.2.2 飲食控制糖尿病患者不僅要采用藥物治療，飲食也為該疾病發(fā)展的重要因素，要減少糖分的攝取，使飲食結(jié)構(gòu)保持平衡，并使熱量得到限制，對(duì)一日三餐進(jìn)行合理安排，早餐和午餐可適當(dāng)給予蛋白質(zhì)、維生素和脂肪，晚餐盡量保持健康清淡，并在三餐中減少鹽分的攝入，告知患者戒煙戒酒，在對(duì)飲食控制的初期，患者會(huì)不適應(yīng)，有饑餓感，則可為患者準(zhǔn)備西紅柿、黃瓜等蔬菜，在饑餓時(shí)給予及時(shí)補(bǔ)充，保持“少食多餐”的原則[4]。

1.2.3 適當(dāng)運(yùn)動(dòng)糖尿病患者若能夠每天做到適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，則可較快脂肪、糖分和蛋白質(zhì)進(jìn)行消化，也有利于肌肉增強(qiáng)對(duì)葡萄糖的利用，可使脂肪堆積有所減少，可減輕體重，促進(jìn)血糖和血脂的代謝紊亂得到改善，使胰島素的敏感性得到提高，從而有助于血糖的降低[5]。

1.2.4 藥物干預(yù)患者在血糖控制方面主要還是依靠藥物的治療，但因需要長(zhǎng)期服用，很多患者并不能長(zhǎng)期堅(jiān)持治療，導(dǎo)致血糖指標(biāo)容易反復(fù)。因此護(hù)理人員要告知患者藥物治療的重要性，并定期測(cè)量患者血糖，若血糖有異常癥狀，則對(duì)患者的用藥情況，飲食狀況進(jìn)行詢問，使其能夠時(shí)刻重視自己的血糖情況。

1.3 統(tǒng)計(jì)方法

對(duì)該文出現(xiàn)的數(shù)據(jù)均采用SPSS 14.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行檢驗(yàn)，采用t對(duì)計(jì)量資料進(jìn)行檢驗(yàn)，采用χ2計(jì)數(shù)資料進(jìn)行檢驗(yàn)，P＜0.05有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

實(shí)驗(yàn)組患者干預(yù)前，空腹血糖的平均值為：（10.21±2.79）mmol/L，對(duì)照組患者干預(yù)前空腹血糖的平均值為：（10.17±3.14）mmol/L，沒有較差異，無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。干預(yù)后實(shí)驗(yàn)組空腹血糖的平均值為：（5.72±1.36）mmol/L，對(duì)照組患者空腹血糖的平均值為：（6.94±1.31）mmol/L，差異較大，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

3 討論

糖尿病為慢性疾病，需給予長(zhǎng)期治療[6]，但很多患者服藥的依從性較差，而且對(duì)飲食、運(yùn)動(dòng)等知識(shí)也沒有良好掌握，導(dǎo)致血糖指標(biāo)的不穩(wěn)定。實(shí)驗(yàn)組患者采取綜合健康教育，使患者保持合理的飲食和適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，提高藥物的依從性。與對(duì)照組患者相比，血糖情況更加穩(wěn)定，差異顯著，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

綜上所述，糖尿病患者給予綜合健康教育，可促進(jìn)患者對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解，并保持良好的血糖水平，值得推薦。

[1]張曉紅,曹葉青,蔡冰娜,等.健康教育在糖尿病治療中的作用[J].當(dāng)代護(hù)士(學(xué)術(shù)版)，2013,18(12):152-153.

[2]段端.健康教育等因素對(duì)糖尿病患者生命質(zhì)量影響的研究[D].中國(guó)醫(yī)科大學(xué),2009.

[3]倫麗芳,歐陽(yáng)英,陳燕云,等.社區(qū)糖尿病教育對(duì)糖尿病病人治療依從性的影響[J].護(hù)理研究(中旬版)，2013,27(16):172-173.

[4]劉小芬,陳軼君,盧興優(yōu),等.糖尿病患者生活方式社區(qū)護(hù)理干預(yù)及效果研究[J].現(xiàn)代醫(yī)院，2012,18(13):172-173.

[5]劉艷紅,余桂芳,龍彩霞,等.個(gè)體化健康教育對(duì)老年糖尿病患者知識(shí)掌握程度的影響[J].現(xiàn)代臨床護(hù)理,2009（7）:70-72.

[6]韓梅.護(hù)理干預(yù)及健康教育對(duì)糖尿病患者影響的觀察[J].中國(guó)社區(qū)醫(yī)師(醫(yī)學(xué)專業(yè)),2011,27:273-274.

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