初中復合圖書館資源共享與閱讀教學活動的實踐研究

●顧鳴鳴（能仁中學圖書館，江蘇海門226100）

初中復合圖書館資源共享與閱讀教學活動的實踐研究

●顧鳴鳴
（能仁中學圖書館，江蘇海門226100）

復合圖書館；初中；資源共享；閱讀教學活動

以初中復合圖書館時期利用豐富的共享資源開展閱讀教學活動的實踐為例，論述讀者服務的四大收獲和經驗。試圖為中小學復合圖書館建設建言獻策，也期待其他中小學圖書館根據自身的實際情況作出新的讀者服務戰略部署。

“初中復合圖書館”，是初級中學圖書館在傳統圖書館與數字圖書館并存環境下，拓展與延伸文獻信息資源，為師生提供更為廣泛服務的一種圖書館存在形態。“閱讀教學活動”，是指圖書館組織學生進行自主的閱讀實踐，教師則起引導點撥的作用，而不是用自己的分析講解代替學生的閱讀實踐。

1 國內外同一研究領域現狀與研究價值

1.1 復合圖書館現狀

1993年，美國科學基金會發起了“復合圖書館”起步工程。1997年，國家圖書館、上海圖書館、深圳圖書館、中山圖書館、遼寧圖書館和南京圖書館都建立了復合圖書館。2008年5月始，我校建立了復合圖書館。即在傳統圖書館基礎上，創建了數字圖書館和圖書館博客；為師生提供書香中國、書香江蘇、江蘇省中小學網絡讀書活動等正版數字圖書資源。目前我國大多數中小學尚未建立復合圖書館。

1.2 閱讀教學現狀

2010年8月，美國國會圖書館和美國公益廣告協會共同推出一系列新的公益廣告（publicserviceadvertisements，PSAs），以鼓勵父母與子女閱讀，并激勵他們成為終身學習者；在美國，中小學圖書館員還到課堂上講解如何利用書籍和圖書館；加拿大教師以相信能力和享受閱讀為目標，通過尊重需要、激發自律和教師的策略性指導，成功地把“契約學習”理念融入自主閱讀教學之中。

我國《初中語文新課程標準》要求學生九年課外閱讀總量達到400萬字以上，閱讀材料包括適合學生閱讀的圖書和報刊?！笆晃濉逼陂g，我校利用復合圖書館，向師生推薦豐富的文獻信息資源，以圖書館博客為平臺，組織師生參加網絡讀書活動，參與閱讀教學活動，取得了初中復合圖書館在閱讀教學活動中的第一手經驗材料。

1.3 研究價值

國家《全日制義務教育語文課程標準》要求中學生“能利用圖書館、網絡搜集自己需要的信息和資料”。青少年學生的課外閱讀已經成為語文教學的重要組成部分，在基礎教育課程改革的潮流中，課外閱讀已成為教育界共同探討的一個課題。面對這一新的課題，學校圖書館人應主動介入其中，積極思考自己應該發揮怎樣的作用，采取怎樣的應對措施。

2 我們的實踐

2.1 使傳統圖書館的主動服務精神得到延伸

（1）收藏江蘇教育資源網站地址http://www.etec. edu.cn/etec/index.jsp，密切關注“書香江蘇”活動的文件通知，切準主題制定計劃，及時向學校分管領導提出建議，申請把讀書征文要求列入《寒假告家長書》。例如2012年12月28日，該網站公布了蘇教電〔2012〕10號文件，發出了關于2013開展“美麗中國攜手你我”主題讀書等系列活動的通知，圖書館馬上學習文件精神，擬定了詳細的活動計劃和建議。

例一：關于組織學生利用寒假進行閱讀活動的建議（摘要）

喜慶祥和的2013春節就要到來了，安度寒假之際，也是學生閱讀寫作的好時光。

●建議學生閱讀如下書籍

（一）初一學生閱讀推薦書目

高爾基作品、魯迅作品系列、冰心作品系列、朱自清作品系列、《杰出青少年的七個習慣》《我的書緣》《中華成語故事》《唐詩三百首》《宋詞三百首》《西游記》

（二）初二學生閱讀推薦書目

朱自清作品系列、《愛的教育》《鋼鐵是怎樣煉成的》《中華成語故事》《昆蟲記》《少年維特的煩惱》《我的野生動物朋友》《長征》《蘇州園林》《上下五千年》

（三）初三學生閱讀推薦書目

季羨林散文系列、張曉楓散文作品、張曉嫻散文作品、三毛散文、鮑爾吉·原野作品系列、池莉小說、張潔小說、余華小說、金庸作品、四大名著之一、《圍城》

●寒假征文

①學生選擇閱讀以上圖書，自主完成1篇讀書筆記，字數在1000字左右；②學生進入“書香江蘇”網站，根據2013年“美麗中國攜手你我”主題讀書活動的通知，閱讀相關圖書，完成1篇作文，字數1000字左右。

●投稿格式

①投稿郵件—附件形式—Word文檔；②文章格式：第一行：標題（及副標題）；第二行：江蘇省海門市能仁中學初三（1）班姓名（居中）；正文；文末注明—指導老師：姓名（右對齊）；③全文字體—小四宋體—常規—顏色自動—下劃線無；④全文段落—兩端對齊—首行縮進2字符—行距1.5倍。

●投稿方式

①寒假中，學生投稿至語文老師或者其他指導老師信箱，文檔命名為學生姓名；②寒假結束，語文老師或者其他指導老師為各個班級建立一個文件夾，命名為班級名稱，發至gmm1957@163.com信箱。

●海門市能仁中學圖書館博客地址http://blog.ntjy. net/spaces/6953。

歡迎全體老師、學生、家長、社會各階人士踴躍投稿、留言和評論。

●海門市能仁中學數字圖書館地址http://61. 177.204.101:8080。

（2）向學校教務主任及語文教研組長發送寒假讀書活動詳細計劃的電子稿，爭取分別寫進各年級布置給學生的寒假作業中。

（3）把學生優秀作品上傳至圖書館博客。在南通教育博客網站的海門市能仁中學圖書館博客，為全校每一個班級創建一個窗口，也為每一個教師所在的學科組創建一個窗口，以便作者隨時打開博客查找自己的作品。

（4）按照“書香江蘇”讀書網站要求，為全校師生批量注冊，布置學生利用星期天或者計算機課上網投稿。

（5）江蘇教育資源網站公布評獎結果的第一時間，在學校電子屏幕播放獲獎喜訊，以此鼓勵師生再接再厲，投入新一年的讀書征文活動。

2.2 使一年一度的閱讀教學活動得到延伸

2.2.1 學期初有計劃

例二：2012年度圖書館閱讀教學活動計劃（提綱）●數字圖書館工作

①爭取計算機老師的支持和配合，輔導初一、二學生注冊、登陸數字圖書館。數字圖書館地址http://61. 177.204.101:8080/digitalLibrary/Home.page.html；②輔導學生進入數字圖書館閱讀、留言、發郵件等；③要求每生每兩周借閱學校電子圖書一本；④做好數字圖書館的備份，防止丟失。

●圖書館博客工作

以能仁中學圖書館博客為平臺，記錄和展示學校閱讀教學情況，向上級組織的讀書活動推薦優秀博文，交流閱讀成果，培養學生的閱讀習慣，提高學生的閱讀興趣和積極性。能仁中學圖書館博客地址：http://blog.ntjy.net/spaces/308，圖書館博客投稿郵箱：gmm1957@163.com。

●組織讀書活動

①組織師生參加2012江蘇省紅領巾讀書活動；②組織師生參加2012江蘇省網絡讀書活動；③組織師生參加2012書香江蘇活動；④參與學校各項主題性閱讀教學活動：名著閱讀課；社團活動課；主題班會閱讀；每月師生大講堂。

●課題研究工作

①主持南通市教育學會十二五規劃課題子課題《初中復合圖書館閱讀教學實踐研究》，執筆撰寫結題報告，撰寫研究論文向圖書館專業期刊投稿。

②主持中國教育學會“十二五”科研規劃重點課題《加強學生人文素養培養的研究》子課題《中學復合圖書館資源共享與閱讀教學研究實踐》，撰寫結題報告，撰寫研究論文向圖書館專業期刊投稿。

2.2.2 學期末有總結

例三：2012年度圖書館閱讀教學活動總結（節選）

為推進社會主義核心價值體系建設，提升廣大未成年人思想道德素質，2012年5月至9月，全省開展主題為“弘揚雷鋒精神建設心靈家園”紅領巾讀書征文評獎活動。各市推薦申報近400篇優秀征文，經過組委會認真評選，共評出一等獎39篇、二等獎104篇、三等獎247篇。由海門市能仁中學圖書館推薦，在全省紅領巾讀書征文中，一等獎1人、二等獎1人、三等獎3人；在2012南通市紅領巾讀書征文中，特等獎5人、一等獎1人、三等獎1人；在2012海門市紅領巾讀書征文中，32人獲獎。

在中共江蘇省委宣傳部、教育廳主辦的2012“書香江蘇“網上讀書活動中，海門市能仁中學圖書館組織全校學生開展“弘揚中華美德，引領幸福成長”專題系列讀書活動，上傳學生作品274篇，105篇好作品獲獎。

江蘇省第五屆中小學網絡讀書活動以“我們愛科學”為主題，由江蘇省教育廳主辦，江蘇省教育裝備與勤工儉學管理中心承辦，海門市能仁中學圖書館推薦學生作品初評入圍34篇，6篇獲獎。

2.3 使讀書活動共享資源得到延伸

（1）閱讀資源的延伸。初中復合圖書館的閱讀資源，一是來自于傳統圖書館的紙質藏書，二是來自于學校數字圖書館，三是來自于書香中國、書香江蘇等官方網站。

書香江蘇讀書網站的閱讀資源年年更新日益豐富，其優勢如下：①該網站科學選擇適合中小學生閱讀的正版電子圖書，是屬于零污染的綠色環境課外活動場所；②信息量大，資源豐富，能夠滿足青少年閱讀廣泛閱讀興趣和好奇心；③免費閱讀，節省學校圖書館為達到《江蘇省中小學圖書館裝備標準》的每年生均購書指標所必須支付的資金；④每年更新讀書征文主題，全省中小學生在一年一度的讀書活動中自主閱讀開闊視野，積累知識終身受益；⑤書香江蘇征文活動通過專家評審和網上投票，每年評選出一、二、三等獎進行網絡公布表彰，指導老師同時獲獎，培養了學生的集體主義思想和集體榮譽感。

（2）人力資源的延伸。初中復合圖書館開展閱讀教學活動，首先要取得學校領導的批準、教務處的合作、語文老師和班主任、學生以及家長的響應和配合。這些人力資源隊伍的擴大和延伸，形成了讀者服務隊伍的壯大和延伸，讀者群體范圍隨之擴大。圖書館人、全體師生和家長，同時成為閱讀活動的主角，圖書館人力資源的質量也得到提高，圖書館員變成了學校閱讀教學活動中的主要策劃者和實施者，成為現代化信息化時代校園文化建設的有生力量。

（3）閱讀教學活動范圍的校內延伸。2012年9月，我校初中部重新組合進入江蘇省海門中學集團，全校由2所高中和一所初中組成。我們圖書館人利用這個契機，組織全體師生參加江蘇省中小學網絡讀書征文活動，證大國際高中部有6名學生、國家示范高中部12名學生獲得省級獎項?？上驳某煽兘o我們帶來足夠的信心，2013年1月，我們已經把“美麗中國攜手你我”主題讀書活動內容同時告知2所高中部教務處和語文教研組，把讀書征文建議分別寫進學生的寒假作業。寒假開學，我們準備收集學生作品，首先擇優上傳到圖書館博客，然后向書香江蘇網站投稿，與全省兄弟學校進行一次作文競賽和交流，促進閱讀教學活動，提高全體中學生的閱讀能力。

（4）閱讀教學活動范圍的校外延伸。在文化部主辦的2012年中國圖書館學會學術年會上，海門市能仁中學圖書館“創新閱讀教學活動案例”入選現場展覽（全國35個圖書館入選）。論文《轉型時期的中小學圖書館館員必備素質》獲得中國教育學會課題實驗學校論文評比一等獎；中國教育學會“十二五”科研規劃重點課題子課題《初中復合圖書館資源共享與閱讀教學研究實踐》課題組，被評為海門市“巾幗文明崗”。［1］

3 結語

初中復合圖書館的閱讀教學活動成為我校圖書館工作的重中之重。中央十一部委關于全民閱讀的倡議、黨的文化強國的戰略、教育部新課程標準、江蘇省中小學圖書館裝備標準等重要文件，都要求我們把閱讀教學工作做好做實。積極組織和開展閱讀教學活動，是我們每一個圖書館人的職責和責任。

［1］顧鳴鳴．中學復合圖書館資源共享與閱讀教學研究實踐［R］．海門：能仁中學，2011：6.

G252.1

A

1005－8214（2014）04－0034－03

顧鳴鳴（1957－），女，副研究館員，發表論文20余篇，研究方向：圖書館學。

2012－03－25［責任編輯］李金甌

*本文系中國教育學會“十二五”科研規劃重點課題《加強學生人文素養培養的研究》子課題《初中復合圖書館資源共享與閱讀教學研究實踐》階段性總結。