淺析高職高專院校體育專業的培養目標

孔思斯

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）01-000-02

摘 要 隨著我國體育事業的不斷發展，體育從業者的數量不斷增加，體育這一學科教育也越發受到國家的重視，為了培養體育方面的拔尖人才，體育專業被引進各高職高專院校，形成獨立完整的專業教學體系，旨在重點培養那些在體育方面有特長的學生。學生畢業后，可以更好的適應社會上和體育相關的工作需求，使他們的工作生活得到了保障的同時，更能為國家奉獻自己的一份力量。本文就高職高專院校如何更好地培養體育專業人才，如何更好地明確高職高專院校對于體育專業的培養目標做了適當的分析。

關鍵詞 高職高專 體育專業 培養目標

一、高職高專院校當前體育專業創設情況

在明確如何制定高職高專院校的體育專業培養目標之前，首先要對于高職高專院校當前體育專業的創設情況做一個簡要的分析和了解，在此基礎上有利于我們更好的發揮當前優勢，重點的有針對性的確立培養目標。

（一）專業需求

近年來，我國經濟發展處于持續上升趨勢，人們的個人收入不斷增加，生活水平也隨之顯著提高，在滿足基本需求的同時，更加注重生活質量，對身體健康和休閑娛樂的需求也就日益增長，而且需求形式也越來越多元化。這就帶動了相關體育產業的積極向好發展，形成了以運動作為娛樂休閑方式，全民健身的良好風尚。國家也更為注重國民身體素質的改善，全民健身理念深入人心，對于各類體育專業人才也表現出更多的需求，許多大中型健身會所、健身俱樂部，都為高素質體育專業人才提供了大量工作機會。

（二）學科特征

高職高專院校所培養的體育專業人才，不僅要在專業層面上適應當今社會體育事業高速發展的需求，而且也要具備更多更全面的理論知識和實踐技能以滿足不同層次的需要。體育專業的創新培養模式，也在從對專項體育人才的培養，向大力培養體育全能型人才轉變，而且體育專業學科創設所涵蓋的知識技能本身，也從傳統的競技體育，向多領域的大眾體育、休閑體育覆蓋，這樣不僅可以提升學生自身對社會需求的適應性，而且有利于因材施教，激發學生學習的積極性和創造性。

（三）發展概況

伴隨著國家體育事業的迅猛發展，我國競技體育在國際上取得了一個又一個的驕人成績，體育事業造成的社會影響力也越來越大，全民體育運動得到了人們廣泛的肯定和認同，同時這也促進了體育教育事業的蓬勃發展。體育專業最早出現在19世紀初期，那時的高等體育教育基本都是以培養體育老師為主，重點放在了體育教學人才培養上。而在體育行業加速發展的今天，體育專業人才的社會需求，也從單一對體育教師的需求，向專業運動員、專業教練員、健身指導員以及更多相關領域的體育工作者擴展。在這樣的發展狀態下，體育專業的學科種類日漸增多，高職高專院校也更加注重對各類體育人才的培養。

（四）專業前景

在教育事業不斷發展的同時，體育專業在學科也取得了相應的發展，高職高專院校體育專業的學生，在考慮自己的發展前景時，擁有著十分良好的發展道路。在完成學業后，實踐能力強的學生可以選擇面向社會諸多的工作崗位，不同層次的工作需求，在自身適合的領域從事相關工作，實現自身價值。學習成績優異的學生，也可以選擇繼續的學習深造，包括專升本、考研等途徑，通過更高水平的學習機會，來加強和拓寬自身的知識技能。

二、高職高專院校體育專業的培養目標及方向

在了解了高職高專院校的體育專業創設情況，和體育專業在學科、教學和社會的整體發展情況后，我們應該更具針對性的確立體育專業人才培養的具體目標，在對學生的教育教學中，做到有計劃有目的性的專業人才培養。在完成對學生知識技能、思想道德素質以及實踐創新意識培養的同時，也要以推動高職高專院校體育專業整體發展為目標。

（一）針對學生個人的培養目標

針對不同學生的不同特點，全面培養學生能力，提高學生的創新能力，每個學生都有自己的性格特點，都有自己的專業特長，教師應該善于發現學生的特長，針對不同性格的學生，制定不同的體育專業教學計劃，以輔助他們達到在體育專業學習中的培養目標。例如有的學生善于體育競技，有的學生在理論知識上有獨到認識，這時候教師應該發覺他們的優缺點，發展他們的長處，補齊他們的短處，以全面發展為目標，平衡他們的各項知識技能。在完成教學安排的同時，也應對學生的創新意識，和思想道德素質予以鼓勵和引導，以達到全面發展的目標，只有這樣才能在體育專業人才培養中精益求精，達到理想的效果。

（二）面向學科整體的目標定位

對于體育專業也要做出做全面的定位分析，各大高職高專院校應將體育專業擺在一個什么樣的高度上，思想上是如何進行認識的，思考如何才能使高職高專院校體育專業型人才得到更好的發展，這將決定高職高專院校培育出什么層次和水平的體育專業人才。只有整體的考慮社會對體育專業人才的需求，才能對學科進行正確的定位分析，以培養目標作為前進的方向，學科創新建設是前進的動力，將體育專業的目標上升為社會體育事業的總體目標，考慮全面發展社會人才。以“全面發展，貢獻社會“為整體目標，思考高職高專院校的體育專業該如何培養人才，是我們所需要考慮的，首先，我們應該知道整體是將高職高專院校培養體育人才的目標與社會貢獻相連接；其次，明確各高職高專院校在體育專業方面各自存在的優勢；最后，落實到各個學生，去完成實現計劃目標，這樣才能培養好體育人才，為社會做出貢獻。

三、高職高專院校體育專業人才培養中存在的問題

（一）人才培養方向單一

在高職高專院校努力培養人才的過程中，往往只是按課程教學要求完，成對學生的授課，卻忽略了培養體育人才的全面性目標。培養體育人才的全面性目標，是讓高職高專院校體育專業的學生在完成學業后，能夠更好的在各個階層的體育崗位中，出色的完成自己的工作，能夠滿足社會上對不同體育人才的需要，發揮自己的一技之長。體育專業需要人員有強健的體魄、優秀的知識技能、良好的思想品質，這就要求各院校在學生培養中同時注重在心理、思想素質方面的教育，而不是只完成學校固定的課程教學。由于部分院校培養體系不完善，無法做到真正意義上的對體育專業學生的全面培養，形成固定教條的教育方式，使學生無法靈活的適應工作要求。

（二）缺乏實用性教學

在教學內容方面由于教材的緩慢更新，很多知識已沒有新鮮感，課堂教學枯燥無味，教師往往按照傳統的教學方式教學，卻忽略學生主動性、創新性，忽略了與實際相結合的教學理論，無法將實際生活與體育的理論知識結合起來，無法運用理論知識與自己未來的崗業相結合。由于個別高職高專院校在授課教學的時候硬件設施相對較差，沒有良好的環境進行體育專業的實踐教學，也就無法解決根本問題，這對體育專業學生的全面素質發展影響很大，無法適應從高職高專院校到社會工作的過度和融合。

四、總結

明確高職高專院校體育專業的培養目標，積極完善培養體系，向目標不斷的前進，將理論與實際相結合。高職高專院校在體育專業人才培養中，各個方面還尚未成熟，還需要不斷的進步，各個方面還有很大的發展空間和發展前景。這不僅需要教育工作者的努力，更需要國家的大力支持，從社會的角度發展體育專業教育事業，培養優秀的體育人才，完善體育專業培養人才的體系，不斷地改進和創新教育手段，為體育人才創造良好的學習環境。

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