高中生報(bào)考體育專業(yè)熱的原因分析和對(duì)策研究

孫汝勛

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）01-000-01

摘 要 體育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容和手段。體育專業(yè)是一種多學(xué)科性質(zhì)的專業(yè)，對(duì)當(dāng)前出現(xiàn)的高中生報(bào)考體育專業(yè)熱的原因進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的對(duì)策具有重要意義。

關(guān)鍵詞 高中生 體育專業(yè) 報(bào)考熱 原因 對(duì)策

一、高中生報(bào)考體育專業(yè)熱的原因分析

（一）受國(guó)情和體育熱大環(huán)境影響。

就國(guó)內(nèi)來(lái)說(shuō)，我國(guó)在近代曾經(jīng)長(zhǎng)期處于“東亞病夫”境況，所以，在1949年新中國(guó)成立之后，先后掀起多輪體育熱潮。第五次體育熱大致時(shí)段為1990年前后到2008年前后，第五次體育熱和前幾次體育熱比較，群眾參與體育的熱情更多出于自發(fā)、理性，動(dòng)員、一時(shí)熱情的成分有一定弱化。或者說(shuō)，更加重視體育的本來(lái)意義。

從國(guó)際層面看，由于互聯(lián)網(wǎng)和央視體育頻道等傳媒的傳播，NBA、奧運(yùn)會(huì)、斯諾克、網(wǎng)球、拳擊等一些賽事在國(guó)內(nèi)很容易收視，提高了體育對(duì)高中生的吸引力。

（二）受高中、高校擴(kuò)招的影響

由于目前在很多市縣，新建當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)高中分校的校園建設(shè)已經(jīng)日益高校化，招生容量非常之大，更要命的是，這些新高中在招生時(shí)有“掐尖”優(yōu)勢(shì)。致使鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中或非重點(diǎn)高中只能是“挑剩下”的生源質(zhì)量，生源質(zhì)量嚴(yán)重下滑，在這些學(xué)校，為了提高升學(xué)率將文化基礎(chǔ)比較薄弱，但有一定體育基礎(chǔ)，對(duì)體育尚有愛好的同學(xué)集中加以訓(xùn)練，報(bào)考體育專業(yè)，導(dǎo)致體育生生源暴增，有大量學(xué)生有通過(guò)報(bào)考體育專業(yè)“走捷徑”的意愿。加之，目前，幾乎所有由師專升二本的師范院校都開設(shè)有體育專業(yè)。這些學(xué)校較低的錄取分?jǐn)?shù)線，讓前述有意愿的高中畢業(yè)生看到了希望。

（三）體育專業(yè)的就業(yè)前景

體育院系的培養(yǎng)目標(biāo)，是為國(guó)家培養(yǎng)各種體育人材。包括體育教師、教練員、裁判員、體育科研人員和體育行政管理干部等。瑜伽、街舞等體育教練員和運(yùn)動(dòng)員的形象都明示或暗示高中報(bào)考體育專業(yè)畢業(yè)生體育專業(yè)的就業(yè)前景廣闊，而且似乎比較舒適和愜意。

（四）學(xué)生個(gè)人興趣和家長(zhǎng)的意愿達(dá)成共識(shí)

一些來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生表示，能夠成為一名體育教師是他本人和家庭的愿望，并且相對(duì)于文化課而言錄取分?jǐn)?shù)線相對(duì)較低是他們選擇體育專業(yè)一個(gè)重要原因

二、應(yīng)對(duì)策略

面對(duì)高中生報(bào)考體育專業(yè)熱這一問(wèn)題，需要以科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，綜合考慮學(xué)校及學(xué)生本人等方面的因素，做出一分為二的應(yīng)對(duì)處理。

一方面，要加強(qiáng)高中體育專業(yè)課程建設(shè)、對(duì)畢業(yè)生的報(bào)考指導(dǎo)全程化、提升高中報(bào)考體育專業(yè)畢業(yè)生的素養(yǎng)、充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)、訓(xùn)練專業(yè)性等方面著手來(lái)提高其考試成功率，爭(zhēng)取進(jìn)一步深造機(jī)會(huì)。具體來(lái)說(shuō)，第一，需要與時(shí)俱進(jìn)，大力進(jìn)行體育課程教學(xué)改革。高中應(yīng)大力進(jìn)行體育課程教學(xué)改革，調(diào)整課程設(shè)置，規(guī)范教學(xué)內(nèi)容。把不合適的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改編，根據(jù)現(xiàn)實(shí)而定，不能照搬照抄。打破陳舊、落后的體育教學(xué)觀念，在高中階段為培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才打下良好基礎(chǔ)。第二，亟需加強(qiáng)對(duì)高中報(bào)考體育專業(yè)畢業(yè)生的報(bào)考指導(dǎo)。高中畢業(yè)生報(bào)考指導(dǎo)全程化就是要把報(bào)考指導(dǎo)工作貫穿高中高一到高三的全過(guò)程，而不是在高三的臨時(shí)性工作。應(yīng)以全局觀點(diǎn)系統(tǒng)考慮，構(gòu)建一個(gè)完善的報(bào)考指導(dǎo)工作體系，按照不同階段的不同情形對(duì)學(xué)生實(shí)施有針對(duì)性的指導(dǎo)。第三，需要提高高中報(bào)考體育專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。隨著學(xué)校教育和青少年健康水平的不斷提高，體育事業(yè)的不斷發(fā)展，體育專業(yè)招生考試的科目和錄取條件也愈來(lái)愈高。另外，根據(jù)體育專業(yè)的特點(diǎn)，國(guó)家對(duì)體育專業(yè)招生的錄取辦法也作了特殊規(guī)定。如規(guī)定“在體育、文化考試成績(jī)達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線的情況下，首先錄取文化，體育成績(jī)優(yōu)秀的，其次錄取文化考試成績(jī)優(yōu)秀，體育達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線和體育考試成績(jī)優(yōu)秀，文化考試達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線以上的考生”。這一規(guī)定也充分說(shuō)明了體育專業(yè)招生的特殊性，既要求考生要具備良好的全面身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)；又要求考生具備較高的文化程度。然而高中擴(kuò)招帶來(lái)的高中畢業(yè)生的素養(yǎng)降低是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。要改變這種現(xiàn)象，高中學(xué)生在校期間應(yīng)對(duì)其加強(qiáng)人生觀、世界觀、誠(chéng)信的教育，提高其人格魅力和文化功底。中學(xué)體育教師，要抽出一定的時(shí)間對(duì)學(xué)生做好有組織有系統(tǒng)的文化和體育輔導(dǎo)工作，使其全面提高文化和體育專業(yè)成績(jī)。要教育考生樹立正確的升學(xué)思想，端正態(tài)度， 提高對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，明確體育專業(yè)招生考試的特殊性，正確對(duì)待和處理好體育和文化的關(guān)系，合理安排身體素質(zhì)、運(yùn)功技術(shù)的訓(xùn)練和文化課的學(xué)習(xí)，做到互不偏廢， 全面提高兩者的成績(jī)。

另一方面，則需要“潑涼水”。部分考生對(duì)體育和體育專業(yè)考試的特殊性缺乏正確認(rèn)識(shí)和了解，單憑興趣愛好和僥幸心理報(bào)考應(yīng)試。對(duì)于沒(méi)有體育專業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)的高中畢業(yè)生，應(yīng)動(dòng)員其放棄走體育專業(yè)發(fā)展的路徑選擇。要實(shí)事求是的給學(xué)生透底：建國(guó)以來(lái)，體育教育專業(yè)一直作為體育院系的重要專業(yè)支撐體育院系的建設(shè)和發(fā)展，為我國(guó)的體育教育事業(yè)培養(yǎng)了大量的合格教育師資，對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和不斷完善，體育教育專業(yè)得到了迅速的發(fā)展，規(guī)模得以不斷擴(kuò)大，但伴隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，體育教育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的難度面臨進(jìn)一步加大的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

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