網絡技術環境下的高中政治教學研究

王春柳

【內容摘要】在進一步推行教育改革進程中，高中教學階段的素質教育也逐漸趨于健全與完善，轉變教學方式從枯燥、無味的學習中將學生解脫出來，特別是高中政治教學，通常總會將政治課程成為“昏昏欲睡”課。而隨著現階段網絡技術的不斷普及，使得高中政治教學開始在學生面前呈現一種新穎教學模式。以高中《唯物辯證法》政治教學為例，分析與探討現階段網絡技術環境下的高中政治教學。

【關鍵詞】高中 政治教學 網絡技術 網絡資源

一般來說章節內容被稱為教學的難點與重點，與傳統枯燥無味的文本教學模式相比，網絡技術環境下的教學模式比較容易激發學生學習積極性，能夠讓學生對網絡資源與教學進行有效配合的講解進行充分利用，變抽象理念為具體思想，比較容易讓學生接受與理解。就目前而言，我國素質教育發展歷史比較淺薄，很多課程教學模式依舊在探索當中①。所以，為對在網絡環境下怎樣實施高中政治教學進行分析與探討。

一、政治教學的主要目的

1.對網絡技術環境下高中政治傳統教學和課堂教學的異同點進行分析與探究；

2.對網絡資源進行充分利用，有效融合網絡資源與相關政治知識，有效開拓學生學習思維，通過先進網絡技術，豐富與生動政治教學內容，以此使學生政治學習積極性得以提高；

3.對學生具體實踐能力進行培養，全面提高學生品德素質，同時要求學生在網絡技術環境下不斷搜索相關問題，并找出正確答案；

4.政治學習過程中，對學生團隊合作與資源共享精神進行培養，加強學生溝通與交流，構建融洽的學生關系；

5.確保學生能夠在愉快、輕松的網絡技術環境中對政治主要內容進行學習與掌握。

二、政治課前準備工作

為確保政治學習與教學效率得以提高，有效節省學生與教師時間。具體網絡技術環境下的高中政治教學，課前學生與教師必須做好相關準備工作，具體包括：

1.政治課前教師準備工作。首先，必須和學校多媒體教師管理人員進行有效協調，確保課前開放多媒體教室，保證多媒體教室教學設備的正常運行；其次，課前將所需材料準備好，具體包括圖片、文字、視頻以及聲音等，可構建word穩定，并將其命名為“自學材料”，將所學政治內容難點、重點和學習綱要相關材料囊括進去；再次，制作PPT演示文稿，內容包括所講政治知識點，所制作的PPT最好配上聲音、圖片等資料，以此提高學生對政治的學習興趣。

2.政治課前學生準備工作。首先，必須認真做好政治課程預習工作，標記處不懂的問題，便于在政治課堂上向老師詢問；其次，有序的走進多媒體教室，將自己位置找好，在多媒體教室要保持安靜，不能隨意動多媒體教室設備；再次，上課前登錄多媒體在線測試系統。

三、政治課堂教學過程

首先，閱讀課前政治教師讓學生將“自學材料”word文檔準備好，系統性熟悉政治課程教學內容。政治閱讀過程中，學生需要與預習時的疑問進行有效結合，深入思考，并根據問題向老師詢問。

其次，學生完成政治閱讀后，政治教師正式上課。先將預備好的演示文稿打開，比如，通過“以子之矛，攻子之盾”將“矛盾”的政治話題引出來，再讓學生在網絡上對相關政治的趣味故事進行搜索，以使相關政治內容變得更為生動而形象。

最后，串講相關政治知識點，講解過程中避免出現照本宣科，必須對網絡優勢進行充分利用，轉變抽象、枯燥的政治理論為具體、有趣的知識，并將其傳授給學生。再指導學生分組討論，思考PPT所展示的具體內容，分組討論，最后將答案總結出來。

四、網絡技術環境下的高中政治教學思考

網絡技術環境下的高中政治教學，政治教師額作用逐漸從先前單純的傳授與講解課堂政治知識向指導與引導學生進行政治學習轉變，而學生也逐漸變成的課堂主導者，此情況是網絡技術環境影響的結果。然而，網絡技術環境下的高中政治教學也存在其固有的優勢與不足。

（一）網絡技術環境下政治教學的優勢

第一，網絡技術環境下的政治教學方式比較新穎，使學生政治學習興趣得以增加，變課堂政治枯燥現象為有趣、新鮮的課程學習內容，學生也開始以飽滿的精神參與到政治討論中，將自己的意見積極發表出來，在一定程度上提高了學生學習政治的積極性，提升了學生學習效率。其次，通過多媒體教師適時政治教學，在將政治知識傳授給學生的同時，也在某種程度上使學生網絡使用能力得以提高，一改傳統學生死記硬背課本知識的被動學習氛圍，積極引導學生學會主動、自覺學習，由此可以進一步加深學生對政治知識點的學習與理解，對培養學生創新思維有很大幫助。

（二）網絡技術環境下政治教學的不足

并非每個政治教學內容都可以在網絡技術環境中實施教學，所以，正確選擇政治課題就顯得非常重要，若政治課題過難，而且也不能在短期內展開與剖析政治課題，會在很大程度上影響學生理解政治課題②。此外，網絡技術環境下的高中政治教學，政治教師只是充當指導者角色，也就是說，不能充分利用教師教學經驗，盡管提高了學生政治學習積極性與主動性，然而，其學習深度不斷下降。

五、結語

在時代發展與進步進程中，素質教育勢必會將應試教育取代，在培養人才時，也會更重視其綜合能力的發展，而現代教學同樣是發展政治教育的必然模式，盡管網絡技術環境下的高中政治教學存在很多問題，然而，相信在教育不斷進步和科技不斷發展進程中，網絡技術環境下的高中政治教學必然會成為教育的主流，使得高中政治教學開始在學生面前呈現一種新穎教學模式。

【注釋】

① 張文. “大社會引入小課堂”在高中政治課堂教學中的作用——《民主管理，共創幸福生活》案例分析[J]. 新余學院學報，2012（1）：157-159.

② 馬孟桂. 網絡環境下的高中政治課堂教學案例分析[J]. 中學政史地：教學指導版，2011（8）：92-94.

（作者單位：江蘇省江安高級中學）