遇見不講理的娃

阿渺

說到孩子的不講理，幾乎每位媽都有一本血淚賬。

商場外，4歲的豆豆坐在飲料桌邊，把最后一口冰淇淋的蛋筒塞進了嘴里，哦，又香又甜啊，真心不想走，還想再吃一根。

媽媽見勢不妙，急了，一堆的道理涌上心頭：

1.兩根冰淇淋吃下去，晚飯就別指望了，長此以往，孩子有可能得胃病。

2.一根冰淇淋10元，兩根20元，真不是一般地貴啊，持家不是這樣持的！

3.男孩子要窮養，怎么能想吃什么就吃什么，養成這樣嬌縱的性格，就是一個無底洞，以后啃老怎么辦？

以上各種五花八門的道理，可以從修身齊家，一直到治國平天下，真是磬竹難書。總而言之，最后媽媽就得出一個結論：不許吃，你這孩子太不懂事了。

然后開始講道理：愛國主義教育、愛家愛身體主義教育、節約主義教育、展望未來教育、憶苦思甜教育……一千個媽，就有一千個理由和教育方式。

道理有用嗎？所有孩子都明白，那個表面上講理的媽，是來修理他們的，聽話是沒有好果子吃的。所以，“講自己的理”是沒有用的，得改為“講孩子的理”。

當豆豆吃完冰淇淋，眼睛還像餓狼一樣盯著冰淇淋時，他的邏輯是什么呢？

1.真的很好吃啊，很想再吃一根。（請問大人們，你沒有吃東西吃到停不下口的時候嗎？）

2.媽媽，我已經3個月沒吃了，一定要吃個夠本。（你是不是禁得太過了？）

3.我寧愿不吃晚飯，也要再吃一根。（廢寢忘食，我們都不陌生。）

4.其實我不是想吃雪糕，只是很想體會下被媽媽寵愛的感覺。（孩子們太不容易了，一根雪糕，飽含著多少渴望和心聲。）

讓我們看看，倘若豆豆媽試著從“講自己的理”轉變為“講孩子的理”，情況會怎樣逆轉：

豆豆吃完了一根冰淇淋，磨磨蹭蹭地不肯走，一直盯著冰淇淋柜。媽媽蹲下來，撫著豆豆的背，看了看冰淇淋柜，說：“看上去這冰淇淋太好吃了，是不是特別想再來一根？”豆豆咽了咽口水，點了點頭。

媽媽：“嗯，想吃什么口味的？”

豆豆：“軟糖味。”

媽媽：“可是過一個小時就吃飯了，怎么辦？”

豆豆焦急中，怎么辦呢？小腦袋在想。

媽媽：“哎，規定在保護著我們，很重要，可是我們豆豆想嘗嘗軟糖味冰淇淋，一樣重要啊。”

豆豆：“非常想吃軟糖味！”

媽媽：“要不，我們買回去，吃完飯，不是過半小時就可以吃了嗎？或者把錢先付了，回頭來拿；再不然，吃完飯，只要你想吃，我就陪你來。”

豆豆看見媽媽如此為他著想，心都融化了，于是冰淇淋買回家，放在冰箱里。

等吃完飯半小時后，媽媽問還在玩捉迷藏的豆豆：“豆豆，你餓了嗎？你是不是和冰淇淋有約？”

基本上，有這么一次經驗，孩子都能記得你是階級朋友，而不是階級敵人，當他下次再想要什么時，你繼續聽他的道理，為他考慮，不到三次，他就能開始理性思考，甚至為你考慮了。

“媽媽，可是我好像還不餓。”

“我還想玩，現在還不想吃。”

“吃太多冰淇淋會肚子痛。”

要說不講理，這世界上沒有比孩子更不講理的；要說講理，這世界上也沒有比孩子更講理的。他們講的是自己世界里的道理，而這些道理，是滋潤他們心靈成長的源泉。一個成人，能看到多少孩子的理，這個孩子，就受到了多少滋潤。同時，他就會講多少理，他的社會化過程，就會充滿了配合和換位思考。

從這個角度上來說，過早講理的孩子，是非常可怕的，甚至以后很容易變成道貌岸然的偽君子。因為非常講理的孩子，代表他社會化得早，社會化雖是個體成長的必然，但太早的話，就意味著他的根還沒扎牢時，就開始向上沖。

高且直，脆且弱。一陣風吹來，就倒了。endprint