淺談農村學校校園文化建設

李建榮

【摘 要】校園文化指的是學校所具有特定的精神環境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規范的行為準則。健康的校園文化，可以陶冶學生的情操，啟迪學生心智，促進學生的全面發展。因此，校園文化建設非常必要。

【關鍵詞】農村學校；校園文化；建設分析

校園文化是農村學校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環節。具有生命力的環境文化對人的發展和影響是不可低估的。“環境無瑕點，處處能說話”，農村學校不同于城市學校的是基礎設施比較薄弱、校舍比較簡陋等。因此，學校要根據實際，從校容校貌、教學設施、生活資料等校園文化這些看得見、摸得著的外在標志，加強農村學校的物質文化建設。

我們學校是一所農村薄弱小學。為了改變我們學校的落后面貌，幾年來，在上級教育主管部門的支持與幫助下，我們學校提出了加強校園文化建設，優化育人環境的新思路，取得了學區“校園文化建設”第一名的可喜成績。如何建設校園文化，我認為應該從以下幾個方面入手，構建具有農村特色的校園文化。

1 加強學校制度文化建設

建立起完整的規章制度、規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。規范的生活氛圍有助于培養學生的紀律觀念和法律修養；有助于學生合理安排自己的學習和生活，提高學習效率；有助于學生良好習慣的養成和指導，制約行為的正確思想的形成；有益于學生的身體健康。規范的生活氛圍來源于嚴格而科學的制度。我們制定了《年家寨小學學生一日常規》、《年家寨小學安全管理制度》、《年家寨小學教師一日生活制度》、《優秀中隊評比細則》、《班主任考核細則》、《文明班級評比細則》等規章。我們利用值周員檢查落實。每周一公布，還開展規范教室、文明班級評比活動。

2 建立多級校園文化活動機制

農村學校應根據自身硬件設施制約的現狀，建立學校、班級、教研組多級活動機制，充分發揮各自的積極能動性。各級搞好各自的文化活動，如學校舉行大型文藝、體育活動，班級舉行班會、演講比賽活動，各教研組開展“聽課評課，促進教學”、學生優秀作業展平活動，從而豐富學校的校園文化建設。

3 綠化環境，美化校園

物質和自然環境之美是人創造的，它喚起了師生的愛美之情，激發師生創造美麗校園的欲望。蔥綠的樹木，艷麗的花草，給人以賞心悅目之感，使人精神煥發。校容校貌體現出美的韻味，滿足師生的教學、生活、活動和審美需求。凈化是一所學校精神風貌的外在表現。校園凈化要做到“五無”，即地面無雜物痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印，門窗無積塵，衛生無死角。培養學生愛護校園草木的主人翁精神，樹立凈化校園、保持校園衛生人人有責的思想。

4 加強精神文化建設

精神形態的校園文化，是校園文化的最高層面，主要表現在：一是學校目標，全體教師一致努力、為之奮斗，逐步成為全體成員的共識，成為學校工作的凝聚點；二是價值觀念，應通過各種途徑，采取各種方式，樹立全新的價值觀念，使之成為全體師生共同享有的學校內評價人與事的價值，評價成功與失敗，成績與缺點的觀念和標準；三是精神作風，學校可通過各種方式不斷培育師生的這種精神作風，來推廣學校的行為規范，發揮精神形態的校園文化的規范功能；四是校園禮儀，在學校目標、價值觀念和精神作風的指導下，沿襲而形成的學校文化傳統形式，是禮節、儀式化的價值觀念。比如：互致問候、升旗儀式、頒獎儀式、春節慰問，都能激發和強化師生的文化意識，使大家受到濃烈的感情熏陶，產生歸屬感和自我約束力。

5 加強物質文化建設

為了賦予校園環境以當代社會文明色彩和教育意識，發揮環境育人作用，我們精心構思，努力創設濃郁的文化氛圍。各班教室正面上方懸掛國旗，兩側有醒目別致的班風條幅，室內墻上懸掛中外名人畫像和箴言，教室后面墻上有板報宣傳園地，兩側懸掛《小學生守則》、《小學生日常行為規范》。此外，我們還在教室內開辟作品欄、精品屋、特長展示等，張掛學生的美術作品、書法作品，展示學生的小制作，讓學生在特長展示中充分表現自己的思維和想象，為他們提供展現才華、張揚個性、實踐創新的平臺。在教室內外張掛著名科學家和學者畫像，著名的治學和教育的名言警句，書寫催人奮進的標語等內容，體現嚴謹治學、勇攀高峰的文化主題。校園內設立固定櫥窗，分為展示類（展示學生的各類作品）、公告類（學校懲罰性公告、各類各級榮譽公告、學校的各類骨干教師、學生優異分子表彰公告等）、宣傳類：（宣傳關注國家政策法規，身邊時事）。同時學校還將教風、學風、校風、校訓上墻，寫于學校醒目的位置。讓全校師生明確學校的奮斗目標，時時刻刻嚴格要求，并圍繞這個目標對照檢查，逐步形成“校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志”的良好風尚。校園做到凈化、美化、綠化和靚化，精心營夠造優美的校園環境。

6 建立豐富的學校文化傳統

農村學校應注重全方位的開掘校園文化活動的途徑：①把升旗儀式、周會、班會、專題教育、校園廣播、校園小報、黑板報等作為校園文化生活的常規活動；②把各種活動作為校園文化生活的有效載體，像重要節日慶典，如慶祝元旦活動、三月學雷鋒、五一書畫展、六一擴隊、教師節詩歌朗誦會、迎國慶詩歌比賽系列活動等；③把興趣小組活動，如歌詠班、美術班；社會公益活動，如禁毒宣傳周、安全知識講座、慰問孤寡老人等作為校園文化生活的延伸部分；④把學校傳統活動像體育節、讀書節、經典誦讀等作為校園文化活動的有機組成部分。各類活動做到班班行動，人人參與。多彩的校園文化活動，培養了學生的興趣，開拓了學生的視野，增長了學生的才干。定期表彰獎勵“文明班級”、“優秀學生”、“優秀學生干部”、“各科能手"，給有進步的學生發進步獎，鼓勵學生立志成才。

7 校園文化建設要持之以恒

農村學校由于受各種因素的影響和制約，往往文化活動轟轟烈烈地開頭，草率地結尾，不能持之以恒地開展。筆者認為農村學校應把校園文化建設活動持之以恒地開展，定期定時舉行，日常文化活動更要時時更新內容，與時俱進。

總之，農村學校校園文化建設比較落后，應加強建設，創設良好的校園文化氛圍，發揮校園文化的德育功能，提高自身的文化品位，提高自身的社會知名度和競爭力。在學校營造一種健康向上的校園文化的氛圍，無疑會對師生心靈熏陶，給人一種積極向上的力量。作為學校管理者，要善于運用學校的種種設施，活用教學資源，以增多學生接觸社會，了解大自然機會，讓學生暢游知識的海洋。

“讓每面墻壁說話 、讓每寸土地傳情”，在教室、走廊、過道等處張掛名人字畫，書寫名言警句，使其能發揮它潛移默化的教育作用。布置文化視角，創設文化生態環境，使校園處處彌漫著濃郁的人文氣息，充滿著飛揚的理想與激情。讓學生在多彩多姿的文化板塊中穿行，感受著書生意氣，感受著中外文明，感受著生命與科技的偉岸。

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