健康教育臨床護理路徑在糖尿病護理中的應用

許中梅

江蘇省淮安市楚州醫院，江蘇 淮安 223200

健康教育臨床護理路徑在糖尿病護理中的應用

許中梅

江蘇省淮安市楚州醫院，江蘇 淮安 223200

目的探討健康教育臨床護理路徑在糖尿病護理中的應用效果。方法選取2012年2月—2014年2月該院收治的糖尿病患者共60例，將患者按照入院編號，隨機分為觀察組和對照組各30例，對照組患者給予傳統健康教育護理；觀察組患者利用臨床護理路徑進行健康教育，比較兩組患者的健康知識掌握程度。結果觀察組30例患者在接受上述健康教育護理后，顯效患者20例（66.7%），有效9例（30%），無效1例(3.3%),總有效率為96.7%；對照組患者中顯效患者共15例（50%），有效6例（20%），無效9例（30%），總有效率為70%。觀察組患者的護理總有效率明顯高于對照組患者，組間結果比較具有明顯差異，P＜0.05。結論根據科學的臨床護理路徑對患者進行健康知識教育，能夠提高患者的治療依從性，有效改善其治療效果。

糖尿病；健康教育；臨床護理路徑

隨著人們生活方式和飲食結構的改變，糖尿病的發病率逐年升高，且表現出低齡化趨勢[1]。對糖尿病患者進行科學有效的健康教育，是臨床上常用的治療方法。但目前尚未形成系統性的教育模式，健康教育的成效欠佳。因此，應積極探索新型健康教育模式，更高效率地開展糖尿病患者的護理工作。為探討健康教育臨床護理路徑在糖尿病護理中的應用效果，該研究選取2012年2月—2014年2月該院收治的糖尿病患者共60例為對象進行分析研究，現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取該院接受治療的糖尿病患者60例，作為該研究的對象。所有患者均根據WHO的糖尿病診斷標準確診，且均為初次確診[2]。將患者隨機分為觀察組和對照組各30例，觀察組30例患者中男性患者18例，女性患者12例，患者年齡43～69歲，平均年齡（58.4±2.7）歲；對照組患者男性16例，女性患者14例，年齡45～71歲，平均年齡（59.3±3.1）歲。兩組患者在年齡、性別、臨床表現等資料對比上均未表現出顯著性差異（P＞0.05）；具有可比性。

1.2 護理方法

對照組：患者給予傳統健康教育護理，教育時間及內容均未做出明確要求，具有較強的隨意性。

觀察組：根據文獻檢索結果及護理經驗，并全面考慮患者的治療進程及其知識需求，制定科學高效的臨床護理路徑。

護理人員在對觀察組患者進行健康教育護理時，首先應對患者進行健康知識水平評估，并向患者及其家屬講解臨床護理路徑的有關知識；其次，在每日護理工作中，應將臨床護理路徑與患者的實際需求相結合，采取有效的護理措施，當日健康教育結束后應在路徑表格中做好相關記錄工作；最后，不定期詢問患者的健康知識掌握程度。

1.3 護理效果判斷標準

自制健康知識調查問卷，滿分為100分，在進行護理前后分別對患者進行健康知識水平調查，并根據得分水平判定護理效果。

顯效：患者在接受上述護理后，健康教育得分的增幅＞50%，或護理后的得分水平≥85；有效：接受護理后，患者的健康教育得分水平有所增長，或護理后得分水平為60～85分；無效：經過上述護理后，患者的健康教育得分水平無變化?？傆行?顯效+有效。

1.4 統計方法

對上述兩組患者各項記錄數據進行分類和匯總處理，采取統計學軟件SPSS19.0對上述匯總數據進行分析和處理，計數資料采取率（%）表示，組間率對比采取χ2檢驗；對比以P＜0.05為有顯著性差異和統計學意義。

2 結果

觀察組30例患者在接受上述健康教育護理后，顯效患者20例（66.7%），有效9例（30%），無效1例(3.3%),總有效率為96.7%；對照組患者中顯效患者共15例（50%），有效6例（20%），無效9例（30%），總有效率為70%。觀察組患者的護理總有效率明顯高于對照組患者，組間結果比較差異有統計學意義，P＜0.05。詳見表1。

表1 兩組患者護理效果綜合比較分析[(n)%]

3 討論

臨床護理路徑具有計劃性、針對性及時效性[3]，將臨床護理路徑應用于健康教育護理中，具有以下優點。第一，臨床護理路徑在實施過程中要求護理人員積極主動地與患者進行良好溝通，便于護理人員構建良好的護患關系。第二，臨床護理路徑表格中明確規定了護理人員每日的工作目標及內容，能夠有效改善護理工作的盲目性，提高護理針對性，進一步促進護理質量的整體提升。該研究結果中，觀察組患者的護理總有效率明顯高于對照組患者，且觀察組患者的護理滿意度也優于對照組患者。

綜上所述，應用臨床護理路徑對糖尿病患者進行健康教育護理，能夠有效提高患者的健康知識水平，為治療工作的更好展開提供便利條件，可在護理工作中廣泛應用。

[1]楊健英.健康教育臨床護理路徑在糖尿病護理中的應用[J].中國保健營養（下旬刊）,2012,22(12):78-79.

[2]楊蕾.臨床護理路徑在糖尿病護理中的應用[J].現代診斷與治療,2012, 23(11):31-32.

[3]王秀霞,陳月琴.應用臨床護理路徑對糖尿病患者實施健康教育效果的Meta分析[J].中國實用護理雜志,2011,25(31):112-113.

R473.5

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1672-4062（2014）07（a）－0050-01

2014-04-10）