從普通高校聲樂教學現狀談聲樂教學改革的策略

楊清強

摘要：進入二十一世紀以來，社會各行各業對于人才的需求與呼聲也水漲船高。人才需求模式也逐步從既往的文憑為主轉化到注重人才實用性方面上來。基于此，對于高校聲樂藝術類專業教學而言，無論是從教學思想、內容還是從教學方法上，既往的很多做法都漸漸為時代所淘汰，實際操作應用中也凸現了諸多的問題，按照傳統教學理念及方法所培養出的學生，已然逐漸脫離社會實際，不能順應社會需求，更加不能適應當前社會急速發展的需要。故此，改革當前普通高校聲樂類專業教學的理念及思路，尋找切實可行的教學辦法，已經成為適應當前社會發展和需求的當務之急。

關鍵詞：高校 聲樂 教學 改革

進入二十一世紀以來，社會各行各業對于人才的需求與呼聲也水漲船高。人才需求模式也逐步從既往的文憑為主轉化到注重人才實用性方面上來。我國當下普通高校聲樂教學模式，大多依舊沿用著以往專業音樂院校的人才培養模式，基本都是定位于以藝術表演為主要目標，并且由于高校擴招等因素的影響，對于高校聲樂藝術類專業教學而言，無論是從教學思想、內容還是從教學方法上，既往的很多做法都因循守舊，漸漸為時代所淘汰，實際操作應用中也凸現了諸多的問題，按照傳統教學理念及方法所培養出的學生，已然逐漸脫離社會實際，不能順應社會需求，更加不能適應當前社會急速發展的需要。這種傳統的聲樂教學模式，已經不適合當今社會發展的需要了。基于此，改革當前普通高校聲樂類專業教學的理念及思路，尋找切實可行的教學辦法，已經成為適應當前社會發展和需求的當務之急。筆者認為，普通高校聲樂的教學不僅要區別于專業音樂院校，而且也要區別于師范院校，要以培養能適應今后社會發展需要的復合型人才為目標，這才是普通高校聲樂專業的準確定位。

一、淺議當前普通高校聲樂教學現狀

（一）聲樂教學模式單一

當前，普通高校聲樂教學大多還是采用專業音樂院校“一對一”的教學模式，傳統的教學模式固然有其優勢和可取之處，但隨之而來的是：普通高等院校的聲樂類學生專業表演不及音樂學院；而師范教學方面相較于師范院校也稍顯不足。如此一來，普通高校聲樂教學模式已經成為了專業發展的瓶頸，制約了專業的健康發展。

（二）聲樂教學評價方式單一

目前我國普通高校聲樂教學評價，向來是以期中、期末考試所演唱的幾首歌曲來評定聲樂學生的成績即聲樂教學的結果。這對于學生來說就存在著一個理解、接受、歡迎、適應的過程。

（三）聲樂教學缺乏對社會發展的關注

當下，普通高校聲樂教學無論從教學思想、內容還是從教學方法上來看，都嚴重脫離了社會發展實際，缺乏對社會發展的必要關注，這也直接制約和阻礙了普通高校聲樂專業的前進步伐。

二、普通高校聲樂教學改革的策略

普通高校聲樂專業是培養音樂文化專業人才的搖籃，必須重視對人才的實踐性培養，才能培養出符合社會發展需求的專業化聲樂力量。

（一）培養學生歌唱審美能力和組織能力

聲樂教學過程中，教師要從指導學生提升自身文化底蘊方面著手，教育學生把握好聲樂學習過程中的審美能力，此外還需著重加強對學生實踐能力、組織能力方面的強化，為學生在日后的社會工作實踐中奠定堅實的理論基礎。

（二）培養學生開展大眾聲樂文化的創新意識

不可否認，大眾化的聲樂藝術是經濟發展的產物，但其同時具備著“通俗化”與“市場化”的雙重特征，大眾化聲樂文化既要求聲樂工作者具備較強的創造性思維，又需要更強的實踐實用性。因此，普通高校的聲樂教學改革必須注重對大眾聲樂文化創新意識的培養。

（三）培養學生綜合素質，樹立為社會音樂文化服務的目標

聲樂教學過程中應該注重對學生情操的陶冶、智慧的啟迪，加強對學生在專業素質方面的培養，優化聲樂專業學生的專業素質，從而最終培養聲樂專業學生的綜合素質，為社會音樂文化服務。

三、積極建立開放式的聲樂教學模式是聲樂教學改革的必由之路

普通高校的聲樂教學改革過程中，應積極倡導發揮學生的學習能動性，從而不斷激發聲樂專業學生的學習積極性。

為了達成普通高校教育改革中對“一專多能”復合型人才的培養要求，普通高校聲樂專業教師的教學過程中應該以組織學生更多地參與到社會藝術實踐中為主，從社會藝術實踐中找挫折，找方法，找教訓，找經驗，在社會藝術實踐中獲取到美好的專業體驗，加深學生對社會的認知與了解，為本專業的學生日后走向工作崗位夯實根基。如普通高校可以根據實際情況，常態化地組織一些校園音樂會、聲樂節目比賽選拔等，將理論運用到實際，將課堂遷移至舞臺，如此一來，無論是從學生的心理素質方面，還是從學生的舞臺表演能力方面都大有裨益。此外，普通高等學校還應該多組織聲樂專業學生融入到社區、工廠、部隊、學校等的社會大舞臺中去，參與廠礦活動，參加慰問演出，參與社會組織比賽等等。

總而言之，普通高校聲樂教學改革不是一蹴而就的，其必然要經歷一個曲折的不斷深化的過程。這既要求普通高校聲樂教學工作者們， 摒棄舊的教學思維與教學模式，提出切實可行的教學方案，使之適應新時期、新形勢下的普通高校聲樂專業教學發展，更好地為我們的聲樂專業教學服務。

參考文獻：

[1]喬愛玲.試談當前高校聲樂教學模式的改革與創新[J].中國科教創新導刊，2010，（02）.

[2]張春陽.高校聲樂教學改革芻議[J].藝術研究（哈爾濱師范大學學報），2011，（01）.

[3]王愛蘋.普通高校聲樂教學十大經驗談[J].陜西教育，2012，（10）.