淺析高師聲樂教學中如何培養學生良好心理素質

胡維

摘要：隨著當前文化藝術的不斷繁榮和高新技術的不斷發展，人們的藝術品位也不斷提高平，對演唱水平的要求也越來越高。同時，在演唱過程中，往往要使用各種高科技手段，演唱者也因此往往要面對欣賞水平更高的觀眾和更加復雜的演出環境，這對演唱者的心理素質將提出更高的要求。所以，在高師聲樂教學中，除了對學生進行專業技巧的輔導，更要有針對性地對學生進行心理素質的鍛煉，提高學生的心理素質，為學生們實現更好的個人發展奠定堅實的基礎。

關鍵詞：高師聲樂教學 學生 良好心理素質 培養

聲樂是一門涵蓋多種藝術的綜合性學科，需要人們既能熟練地掌握聲樂技巧，又能正確地利用情感因素和心理因素，才能達到完美的效果。所以，從這個意義上來講，演唱效果如何，不光受歌唱者的歌唱技巧的影響，更要受到歌唱者情感運用、心理素質調節等各個方面的影響。隨著當前文化藝術的不斷繁榮和高新技術的不斷發展，人們的藝術品位也不斷提高，對演唱水平的要求也越來越高。同時，在演唱過程中，往往要使用各種高科技手段，演唱者也因此往往要面對欣賞水平更高的觀眾和更加復雜的演出環境，這對演唱者的心理素質將提出更高的要求。所以，在高師聲樂教學中，除了對學生進行專業技巧的輔導，更要有針對性地對學生進行心理素質的鍛煉，提高學生的心理素質，為學生們實現更好的個人發展奠定堅實的基礎。

一、影響學生心理素質的眾多因素

（一）自信心不足

由于演唱技巧不強、先天性格、外貌等諸多因素的影響，演唱者首次登臺進行演出時，往往表現出極強的恐懼心理，個人極容易過分緊張，進而導致無法集中精神投入到演唱當中，甚至會因此產生自暴自棄的思想，這類問題一旦產生，如果不能及時解決好，往往會對學生以后的演出事業發展產生巨大的負面影響，進而演變為自信心不強，排斥演出等嚴重問題。

（二）準備工作不足

歌唱演出是一項復雜的系統工程，尤其需要演員做好演出的各項準備工作，這既包括主觀條件的準備和包括客觀條件的準備。主觀條件來講，就是要做好心理上的準備，對演出面對的觀眾要有一個基本的認識，同時也要對演出的場所，舞臺環境、燈光、音響等其他元素要有一個全面的熟悉過程。如果演員不重視這方面的了解，正式演出時由于不熟悉環境，很容易就會產生緊張的情緒，最終影響演出的效果。

（三）實際經驗不足

需要看到的是，高師音樂教學中一般還是采取言傳身教的方式，學生在日常教學中面對的只是自己的老師，這時學生心態就很容易放松，演唱的效果也會有保障。可是一旦進入新的演出環境里，周圍的情況學生都不是很熟悉，尤其缺乏應對新情況的經驗和問題，缺乏演出經驗，就會不自主的產生緊張情緒，影響演出效果。

二、培養良好心理素質的途徑

（一）要注重演唱水平的提高

古語說的好：藝高人膽大。作為學生來講，要想在演出中保持放松的心態，能夠實現處亂不驚的境界，首先就必須有較高的演唱水平，這是培養良好心理素質的關鍵。只有演唱技巧提高了，才能在實際的演出中兼顧其他各種元素，只有演唱技巧提高了，觀眾才的會對自己的演出認可和欣賞，這樣才能提高自己的自信心。

（二）注重培養演唱興趣

興趣是一個人取得成功的動力源泉，聲樂教育也是如此。作為聲樂教師來講，必須要想方設法培養學生對于聲樂的熱愛和興趣，要不斷提高學生學習的主動性和創造性。對學生在日常演唱中取得的成績要及時提出表揚，以激發學生進一步學習的熱情，增強學習的效果，對于學生表現不理想的方面，也要進行積極的引導，進行善意的提醒和改正，切不可進行簡單生硬的批評方式，以免挫傷學生的演唱積極性。

（三）要保持平常心

每個人因為天賦不同、自然條件不同、對聲樂的理解不同，每個人取得的歌唱成就也是不一樣的。所以，在實際的教學中，要注重引導學生保持一顆平常心，要冷靜客觀對待自己的成績和成長速度，不能盲目地不切實際地設定目標，要自己跟自己比，找到自己不足和需要改進的地方，要實事求是、量力而行地設定成長目標，切不可盲目地好高騖遠，否則會挫傷學生的自信心和積極性，最終對學生成長產生不利影響。

（四）要構建和諧的師生關系

高師的聲樂教學要想取得實實在在的效果，就必須要構建和諧的師生關系，只有通過師生之間的相互理解、密切配合，才能實現事半功倍的效果。老師在實際的教學中，不能搞一言堂，要給學生充分的提供自由、開放的教學環境，最大限度地發揮學生在教學中的主體性作用，對學生要以激勵和引導為主，幫助學生克服緊張的情緒，更需要通過言傳身教來讓學生認識到良好心理素質的重要性，最終實現培養學生良好心理素質的目標。

總之，在高師聲樂教學中，要十分注重對于學生心理素質的培養，要從心理學的角度對學生進行引導和培養，促使學生樹立起自信心和較強的心理素質，為自己的未來的發展奠定一個堅實的基礎。

參考文獻：

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