如何提高學生的英語閱讀能力

劉俊清

談起閱讀理解，無論是在語文還是在英語考試中都是占分最多的部分，學生閱讀理解能力的高低直接制約著全卷的答題水平，尤其在英語考試中，完形填空、短文改錯、書面表達，哪項都離不開閱讀能力。因此，做好閱讀理解是考試成功的關鍵。

從每篇短文的選材上看有記敘文、說明文等。它們有的有一定的文化背景，而且篇章語句結構多樣、復雜，這讓很多學生一見閱讀就頭大，就開始亂填一氣。其實，無論短文是什么題材，篇幅長還是短、生詞多還是少，都有一定的規律可循。

閱讀能力的提高主要包括三個方面：詞匯、理解和閱讀速度。如果把詞匯量看成是一個積累過程，把閱讀速度看成是一個熟練過程的話，理解就成為最主要的了。要想把篇章讀懂，完全理解了，就要從以下幾個方面來讀篇章。

（1）經常閱讀，培養興趣。有些學生英語考試其他部分做得都很好，一見閱讀理解、書面表達就不知所措，其實有些文章會涉及一些文化背景，例如風俗、飲食習慣等。因此，學生在課余時間要多讀一些英語文摘之類的東西來擴大自己的知識面（尤其要了解以英語為母語的國家文化），慢慢培養自己的閱讀興趣，不要一遇到陌生、難懂的英語閱讀材料就放棄。

（2）通讀全文，尋找中心。當讀一篇文章時，要想達到比較深刻的理解就必須對文章的基本結構有所了解。每篇文章都有一個主題，即該文談論的中心。一般來說，中心體現在文中的某一個中心句上，有時問題的第一題或最后一題都是針對中心句提出的，其余的會按段提出問題，所以，能否找到中心句是正確理解全文的關鍵。中心句的分布有以下四種情況：①在文章開頭。作者先在文章開頭點出中心，然后再作進一步的擴展和論述。②在文章結尾。作者先列舉一些事實和論據，然后再作歸納總結后得出中心。③在文章中間。作者先進行論述，得出一個觀點（中心），然后再進行補充說明觀點的正確性。④無明顯中心句。有的文章無明顯的中心句，它隱含在文章中，需要讀者通過閱讀自己進行總結。

（3）精心閱讀，掌握細節。在閱讀題中考查細節的題目一般在40%以上。細節主要是用以說明和解析中心意思，為中心意思提供論證數據、事實來源，或進行解釋和定義等。因此，在閱讀時要注意記住或做記號用以說明中心或某一局部中心的細節事實，然后再針對問題進行反復比較，必要時再回到原文中仔細分析，一定要以原文事實為依據，然后再確定最佳答案。

（4）培養思維，注重推理。根據文章所提供的信息，并結合自己的常識進行恰當的推理是閱讀理解中的難點，是較高層次的思維。一般來說，作者不可能把他要表達的全部思想和內容都體現在字面上，很多內容是需要讀者在閱讀時通過思考、推理才能正確理解的。在出的題目中通常用infer（推斷），imply（暗示），suggest（暗示），conclude（得出結論），學生根據文章，運用邏輯推理得出答案是不難的。

（5）遇到生詞，巧妙應對。在閱讀英語材料的過程中，遇到生詞是正常的，但我們并不是每次遇到生詞就一定要去查字典的。正確理解、掌握所讀材料中單詞或短語的含義是理解全文的基礎，在閱讀過程中根據上下文的背景條件推測詞義也是一項主要技巧。但是不要簡單地將英語單詞的詞義等同于詞典里所標注的漢語意思，要根據具體語境把握詞匯的確切語義才能真正理解全文。

在日常的閱讀中，誰都不會一碰到生詞就去查字典（聯想一下你看漢語報紙、小說、雜志時的情景），我們會繼續讀下去，同時頭腦中會根據選材、背景、詞形、上下文等線索作出猜測與推斷，這樣文章讀完時，基本就明白了這些生詞的含義了。同樣的猜詞過程也會發生在英語閱讀中，猜生詞的能力越強，閱讀時的理解水平就會越高。

總之，閱讀能力的提高不是一朝一夕之事，要靠平時不斷地多讀，注重知識的積累和解題技巧的運用，有意識地進行理解和邏輯推理等方面的技能訓練，并注意不斷提高閱讀速度。這樣堅持下來，相信一定會受益匪淺。

（河北省景縣第一高級職業技術中學）