女兒眼中的父親羅家倫

陳華文

在中國高等教育史上，梅貽琦是人盡皆知的人物，其實，還有一個羅家倫，和梅貽琦并駕齊驅。隨著當前高等教育飛速發展中帶來的諸多問題，很多人開始重新認識并發掘羅家倫的價值。羅久芳作為羅家倫的女兒，同時也是一位歷史學家，長期在美國大學任職，20世紀70年代開始整理父親譯稿，不久前她推出了回憶錄《我的父親羅家倫》。她以親身回憶為主線，用真摯的感情，客觀地展現了羅家倫不平凡的一生：北大學生生活、組織學生運動、留學歐美、收獲愛情、操辦教育等，期間交織著愛情與親情，以及那一代人的教育理想和中國富強之夢。

在羅久芳的眼中，父親羅家倫是一位溫文爾雅的知識分子，同時也是一位和藹的好爸爸。羅家倫雖然滿腹才學，但是對子女的學習生活，卻采取寬松政策。然而他在眾人眼里，是一位雷厲風行的教育家和社會活動家。羅家倫與胡適一樣，是“五四運動”的發起者之一，并且是 “五四運動”的命名者。他早年求學于復旦大學和北京大學。民國時期，長期擔任國立中央大學、國立清華大學校長之職。南京大學（前身是國立中央大學）今天的校訓“誠、樸、雄、偉”，就是由他所倡導。

羅家倫在教育領域是身體力行的改革派人物。1928年，國民政府將“清華學校”改為“清華大學”，并任命羅家倫為首任校長。閱讀本書不難發現，他雖然在清華大學僅擔任兩年校長，但是他對清華的革新可謂空前絕后，為后來梅貽琦掌管清華鋪平了道路。剛任職之時，他發表題為《學術獨立與新清華》的就職演說。他說：“我們的發展，應先以文理為中心，再把文理的成就，滋長其他的部門。”同時他又指出：“我想不出理由，清華的師資設備，不能嘉惠于女生。我更不愿意看見清華的大門，劈面對女生關了！”而之前的清華，是不招收女生的，從他開始，一掃傳統觀念，首先實現了男女同校。

作為一名大學校長，首先應該是優秀的管理人才，其次才應該是一名學者。羅家倫就是用這個標準來要求自己的。他出任清華校長時，學校原有55位教授，他一次性就解聘了37位學術平庸的教授。這在當時無異于晴天霹靂。隨即，他延攬了一大批學有專長的著名教授，如歷史學家蔣廷黻，政治學家張奚若、蕭公權，哲學史家馮友蘭，化學家張子高等，多達幾十人。這些人加盟清華，大大增強了清華的辦學實力。為了聘請到著名教授，羅家倫常常放下校長的架子，甚至用“三顧茅廬”的精神感化學者。比如，他到南開大學聘請蔣廷黻，蔣廷黻是不愿意離開的，但羅家倫硬是“死纏爛打”，磨了一夜，蔣廷黻被他求賢若渴的精神感動，最后終于答應。

1937年抗戰全面爆發后，南京岌岌可危，為了延續中國文脈，保留讀書的種子，羅家倫組織國立中央大學有計劃地西遷重慶。國立中央大學全體師生、眷屬，及全部教學科研設備，用船載運，溯江抵達重慶。較之北大清華南開的遷徙，國立中央大學有著周密的準備和部署，這在中國教育史上是悲壯而豪邁的。遷徙到重慶的國立中央大學，經常遭到敵機的轟炸，在這種不利的辦學環境里，羅家倫激勵師生：“我們抗戰，是武力對武力，教育對教育，大學對大學。”在他的眼里，環境不論怎樣惡劣，教育是不能停止的，這同樣關乎國家和民族的存亡。

羅久芳在抗戰前生于南京，抗戰中在重慶度過童年。當時她印象中的父親，總是一邊忙工作，一邊躲避日軍的炸彈。就是在這樣的情形之下，羅家倫和所有有骨氣的中國人一樣，非常鎮定，對戰火絲毫也不畏懼。她印象最深的是，父親經常通宵達旦地寫作，由于過于勞累，腰痛得厲害，連連在床上打滾。她在本書中回憶，如果父親出門在外，每周必寫一封家信，其中有一段文字用正楷毛筆字寫，其目的是方便年幼的兒女們閱讀。父親做事的細膩、認真和周密，成為子女們一筆寶貴的精神遺產。

羅家倫的一生豐富而多彩，在一本書中顯然不能面面俱到地涵蓋他的全部。羅家倫作為教育家，真正心懷教育報國的夢想，不計較個人的名位之得失。而今天的中國高等教育界，行政化、官僚化傾向嚴重，學術風氣令人憂心，真正的大學理想、大學精神卻漸行漸遠。羅家倫這樣的教育家，今何在？