千枝瘦影溢暗香 十年輝煌不尋常

在瑰麗天河之濱，在福地天寶山之麓，有一群追夢人譜下了自己的輝煌。在那里他們曾因雞立鶴群而苦悶彷徨；在那里，他們為沖出陰霾而奔跑不止；在那里，他們創造了三中語文人的傳奇。

十年前，十堰市鄖西縣第三中學可謂“春城無處不飛花”，一到高考放榜時，其它學科捷報頻傳，唯獨語文寂然無聲，似乎“雞立鶴群”， 黯然失色，其他學科老師不解，滿懷期待的領導不快，我們語文組飲泣吞聲……

怎么辦？

痛定思痛后，我們語文組終于爆發一聲：突圍！

自2003年至2013年，我們的語文學科高考一直走在十堰市同類學校的前列。十年間，在全市高考綜合評價中，除2006年為第二名，其余均獲同類高中第一名，我們組終能笑傲枝頭！

我們的語文組，是一個團結奮進的優秀集體。語文組涌現了一個個省市優秀語文教師、優秀班主任、學科帶頭人，教壇新秀也層出不窮。十年來，這里為其他崗位培養了一批又一批人才。從這里走出的有：兢兢業業的范平老師，激情飛揚的幸曉艷老師，勤懇耕耘的夏琳老師，年青干練的王曦老師，治學嚴謹的聞冠軍老師，多才多藝的鐘學鈴老師，任勞任怨的黃顯平老師，樂趣橫生的熊敬平老師，踏實能干的陳志強老師，貌美藝高的蘇和平老師，浪漫雋逸的王甫老師，妙語連珠的凡華錄老師，溫和敦厚的王清明老師……

一批批金鳳凰就這樣奮力高飛，三中語文人才的流動速度驚人！

怎么辦？

“當初我們如何突圍，現在我們就如何死守！三中語文大旗不能倒！”

這是我組旗幟式人物王德彩的聲音！當初喊出突圍的也是她！

她十幾年來一直戰斗在高三教學前沿，一直擔任高三語文備課組長。她曾獲湖北省語文學科優秀教師、市師德標兵稱號。她對教育充滿激情，她奉獻著，快樂著。即便她身體抱恙，從不懈怠，不忘學生。她的隨身小包裝的不是紙巾，不是錢，是試卷！她常年多病，但從不因病誤事，2013年她忍住常人難以忍受的疼痛，堅持奮戰到高考后才去手術。她深知“一枝獨秀不是春”，總是以一個大我的姿態引領我們組，鉆研傳遞最好的教育理念、教學精髓。她完全可以金鳳凰般奮力高飛，但她選擇了堅守。她說三中這個集體是她的依托。

不僅她堅守著，還有一批人也默默地堅守著，如灑脫不拘的王祥冰老師，博學多識的張茂卉老師，認真負責的王琴老師，教改先鋒洪幸福老師，教學新秀張在玉老師等。時下他們仍默默地在這里奉獻著火熱的青春。記得王德彩老師曾對我和張茂卉老師如此戲說：“二位張呀，陪著我在三中慢慢變老，三中會記住我們青春的容顏！”

正是這些無聲堅守的人傳遞著三中語文的精魂。這無聲堅守者中，還有我們的教務主任余修清老師。他身為教導主任，還身兼兩個班的語文課，以身示范，成績率先。說到我們的主任，我油然想起我們的寇章國校長，他是校長，但在我們眼里更是語文人，他本是語文名師！他來三中以后，既以一個語文內行的身份引導著我們，更以一個校長的大傘蔭庇著我們。有人說，因有校長，我們語文組成了近水樓臺，語文組得天獨厚了！這話有道理：他懂我們，他信任我們，他厚愛我們！我們，是他手下的兵；他，是我們組內的人！

齊奏拼搏奉獻之曲

教書，是良心工作，視生如子的老師沒有一個不奉獻的，可我們組的老師奉獻拼搏精神常讓我動容。每當校內其他學科個別老師說“語文還不好教”“誰個不會教”“年年考第一，沒什么了不起”，我心乍不平靜，我們的付出有誰知，靜心而思后很淡然，人們常只看到螢火蟲它發著光，卻沒有看到它身后拼命扇動的翅膀……不求他人肯定，只求問心無愧。

常想起那一幕幕：上班時，一直埋頭批閱，無暇閑話的，是我們語文老師；課余里，誨人不倦，身邊總簇著一群學生的，是我們的語文老師；沒有閑暇搓牌品茶的，是我們的語文老師；燈光下，孜孜以求，不知倦怠的是我們的語文老師；星光下，迎著星辰，引領學子吟詠朗讀的，是我們的語文老師……

語文組老師的拼搏奉獻非同尋常，因為我們組多數是女的。俗言道“三個女人一臺戲”，咱們把女人的嫉妒心升華為超強的進取心，戲臺上的我們都是一個個精彩的角兒。我們的嫉妒不是黑格爾筆下曾言的“嫉妒是平庸的情調對于卓越才能的反感”，不是當看到別人比自己強時，心里就酸溜溜而產生憎惡、憤怒與怨恨、造謠、攻擊之心。我們是看到別人比我們強時，心生羨慕，不服輸，向往之，趕超之。在我們女同胞的感召下，男老師也不甘人后，成了名副其實的敢拼樂拼的勇者。人人不服輸，個個向前沖！我們已經讓嫉妒心催生奮發的動力，把嫉妒轉化為趕超別人的內驅力，升華嫉妒情為姐妹情，印證了英國蒲伯的一句話：妒忌奴役著卑微的小人，卻喚起學者或勇者的競爭。我不敢稱我們是學者，但我堅信我們是拼搏者，是奉獻者。

正是我們一群拼搏者，奉獻者，用我們的拼搏奉獻精神共同譜寫著鄖西縣第三中學語文組十年不敗的輝煌。

詮釋精誠合作之魂

精誠合作是我們語文組的精魂。我們語文老師用行動詮釋著這一精魂。我們知曉，真正意義上的成功必然是團隊的成功。榮辱與共，精誠合作，是我們組的共識。十年前，靠著精誠合作，我們曾走出了獨落后腿的困境；靠著精誠合作，我們譜寫了一曲又一曲輝煌之歌。語文組，并肩作戰，攜手并進；在這里，只有“我們”，沒有“我”，收獲了，大家說：“我們成功了！”失敗了，大家說：“我們失敗了！”那種單槍匹馬的個人英雄，在我們面前，在集體面前，顯得蒼白無力；那種脫離團隊的個人的成功，往往缺滋少味。

一榮俱榮，一損俱損，在需要團隊精神的當下，更見其理。正是如此，我們人人爭當第一，不愿給團隊摸黑。我們精誠合作，向集體要質量，不斷向集體備課要質量，向觀課、評課要質量。

集體備課，是我們向集體要質量的第一步。在這個備課過程中，集體意識得到突出，大家都各展所長，認真研究各個專題，將自己對教材、資料的理解處理以及教法都在組內進行交換，大家相互切磋、討論，揚長避短，直至達成共識。可以說，每一份教案，都是多方借鑒集體合作的智慧。這樣集體合作，集思廣益，既節省了時間，又深入了課題，達到了效益的最優化。endprint

有了聚集體智慧的教案，不一定就有高質量的課堂教學，我們常把目光跟蹤到課堂，隨機聽課，火速評課，不走形式，不講客套。直言不諱，該揚則揚，該抑則抑。通過聽課評課，大家相互學習，彼此借鑒，不斷提升。

為了提高集體的戰斗力，讓年輕剛上崗的老師成長更快，讓年長的老師多些活力，我們開展師徒結對活動，讓年輕教師和老教師更好地交流學習，以老帶新，以新促老，新教師向老教師學習了經驗和方法，老教師從新教師那開闊了眼界，更新了觀念，彼此受益匪淺。

同舟共濟揚帆起，乘風破浪萬里航，在強烈的集體責任感的昭示下，我們組屢創佳績！

笑迎課堂改革之風

為了改變傳統的課堂教學模式，構建高效、實用、有效的課堂，寇章國校長在三中啟動課堂教學改革，使教師更新教學觀念，轉變教學方式，注重學法指導，讓老師真正成為學生學習的幫助者、指導者和組織者。可習慣傳統授課方式的其他組老師，多少不適應，略帶抵觸，抱怨調動學生太累，不如教師一人講輕松。面臨改革，咱們語文組老師，更費心更勞累更富挑戰，笑迎課堂改革之風，咱們組總是用心聆聽學校邀請教育專家的專題講座，學習先進的教學理念和方法，積極探索適合校情的語文教學模式。我們的目標是語文學科集體攻關，堅決打破傳統“填鴨式”、“滿堂灌”的落后教學模式，真正構建高效課堂。

為更好地學習貫徹這一理念，珍惜學校為我們搭建的每一個成長平臺，組內年輕教師遠赴襄樊、荊州觀摩教學。走出去，吐故納新，開闊眼界，他山之石可以攻玉，教師觀念更新了，教學方法改觀了，教師教學水平提高了。在教學中，老師們實實在在把“以學生為主體、教師為主導、訓練為主線”的教學理念滲透在教學中，把學生“自主、合作、探究”的學習方式落到實處，提高了課堂教學效率，提高了教育教學質量。

為讓咱們組的課改持續有效，組內積極參加達標課和優質課競賽等活動，開展“優秀教師”和“教壇新秀”評選活動。組織競賽，以賽促改，比教學，練真功，切實優化了教學方法，提升教師的專業素質，有效地促進教師成長。

在課改新風中，咱們組教師潛心課改，新教師快速成長、脫穎而出，人人比學趕超，教風學風為之一變。2013年高考評估中，我校在同類高中遙遙領先，位居第一，我們的語文學科也跟著位居第一，不乏教改之功。

回憶過往的十年，我們付出了，也收獲了，十年輝煌啊，不容易，不尋常！

但高考沒有常勝將軍，以后的高考天空中能不能再留下我們勝利的足跡，我不清楚；但我清楚的是，未來的高考天空一定還會有我們鄖西縣第三中學語文組全體同仁奮飛的身影。

張在平，湖北鄖西縣第三中學語文組長。責任編校：洪 鳴endprint