小學綜合實踐活動課的構建

王黎

中圖分類號：G623.9 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）04-0042-01

綜合實踐活動是《基礎教育課程改革綱要（試行）》規定的一門必修課程。綜合實踐活動課程集中體現了新課程的基本理念和核心價值追求。它能突破時間、空間，教學方式不局限于課堂形式，能讓學生在輕松的氛圍中進行自主性的學習。但是由于自身資源條件限制和缺乏先例經驗，很多學校尤其是薄弱小學這項活動的開展顯得比較艱巨。因此，探討構建綜合實踐活動課就具有重要的意義。下面談談小學綜合實踐活動課的構建。

一、綜合實踐活動課主題的選擇要有可行性

綜合實踐活動課的選題只有結合學生實際，才能引起學生學習興趣。綜合實踐活動的主題基于學生的需要和興趣，這也是綜合實踐活動有別于其它學科課程的根本標志，更加關注學生的興趣與直接經驗。這樣，學生才會對綜合實踐活動傾注全部的熱情，它的實施才會取得更好的效果，才能培養學生的創新意識和創新能力，才能進一步的延伸所學的知識。因此綜合實踐活動主題確定要考慮活動的現實指向性、可行性。在確定活動主題時要注意選擇一些對學生自身、家庭、學校及所在地區具有實際意義的，值得研究，內容積極，對學生的成長有利的活動及課題。遼陽是一座有著兩千多年歷史的古城，我上的一節綜合實踐課以《古城遼陽》為主題內容，通過對名勝古跡的介紹，引導學生留心觀察自己身邊的名勝古跡，引導學生走進歷史，體悟悠久燦爛的中華文化，引發學生對家鄉的關注、理解和熱愛。……