提高農村小學美術課堂的實效性

江云英

中圖分類號：G623.75 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）03-0119-01

在教學中我們發現，農村和城鎮學生由于教學資源和所處環境的差異性在美術課堂上也表現明顯：知識面較窄，缺乏對事物形象的認知和了解，不知道如何動手表現，或者表現出來的作品不生動，想象能力較弱等。如何讓學生在美術課堂生動活潑地學習，獲得基本的美術表達方式和方法，發展美術能力，陶冶情操，完善健全人格，結合自己的教學實踐，談談如何提高美術課堂教學的實效性。

一、用濃郁的校園藝術氛圍熏染孩子

當孩子走進校園，會被學校的文化墻深深吸引，在學校三層樓的空白墻面上，懸掛著一幅幅生動有趣、制作精美、色彩鮮艷亮麗的美術作品，這些都是我們學校學生的優秀作品，另外還掛有美術大師的作品。走進教室，教室的美術角也張貼著學生們優秀的作品，有的是學生的畫作，有的是學生制作的富有創意的手工作品，這些作品沖擊每個孩子的視覺，讓孩子在不知不覺中感受美術，認識美術，喜歡美術，關注美術。

二、激發和保持孩子美術學習的興趣，是實現有效課堂的重要保證

1.營造情景來激發學習興趣。創設與教學內容相符的學習環境，營造一種積極的學習氛圍，會使學生猶如身臨其境，在意識深處得到大大滿足，從而激發其求知欲望。運用直觀手段創設特定的情感和氣氛，讓學生通過聽、觀察、想象、思索進入情景。如在上《美麗的熱帶魚》這一課時，為了激……