淺談小學美術教學中德育滲透

何歡

中圖分類號：G623.75 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）03-0126-02

在全面實施新課程的今天，德育在整個教育發展過程中起著重大的作用。德育是教育的首位，而學校美術與德育又有著非常密切的聯系，美術既是學校德育工作的重要方面，又是建設社會主義精神文明的重要內容。而學校中的美術作為教育科中的一門課程，在美育的過程肩負起德育的重要任務。因此，作為一名美術教師，要充分利用美術學科的特點，通過不同形式發揮教育因素，因勢利導，以實現教書育人的目的。那么，如何在美術教學中滲透德育呢？在實際教學中我總結了以下幾點：

一、注重身教育人

“身教勝于言傳。”教師是培養人的特殊職業者，教師形象無不潛移默化地影響學生成長。因此，教師要注重自身形象的教育作用，用無私奉獻的師魂，誠實的師德，嚴謹求實的師風去影響教育學生。

1.言行一致，身教重于言教。要求學生做到的，自己要先做到，要求學生不做的，自己堅決不做，隨時隨地給學生作榜樣。例如藝術教師大都喜歡穿奇裝異服、留長發、蓄胡須，這些對小學美術教師來說都是校規校紀所不容的，所以要堅決制止。

2.加強師德修養，養成良好習慣。美術教師要有對事業執著追求、頑強的進取精神，注意言行舉止，養成良好習慣。

3.提高教學水平，講究教學效果。教學能力強，水平高、效果好的美術教師，在學生心目中的地位高，有信任感，德育教學的效果自然就好，以此形成良性循環。

4.愛好廣泛，發展特長。美術教師應廣泛地展開學習，勤奮愛國。除了堅持習練專業之外，還應多關心國家時事，多讀書、寫寫文章等等，這對教育影響學生有不可替代的作用。

二、充分發揮課堂教學的主渠道作用

課堂教學是對學生進行德育的主渠道，在傳授知識、啟發智慧、發展能力的同時，不失時機地進行思想教育，把德育滲透到每一節課中是學校教育的需要，是國家民族的需要，更是美術教師義不容辭的責任。在課堂上，要結合教材的特點，經常對學生進行愛國主義教育，培養學生的健康思想。

三、因地制宜，隨時隨地進行德育教育

盡管作為美術老師，與學生的平時交往不多，但要抓住每一次機會，對學生進行愛國主義教育，哪怕是一件小事。只要老師平時與學生交流時多留心，做一個德育教育的有心人。

四、應用多媒體課件進行教學.給學生創造一個良好的教學壞境

如今社會已全面進入了數字化時代，我們的教學設備也比以往有了翻天覆地的變化，以往的美術教學過程只是采用了教師的說教形式，也就是說教師只能通過課本手段向同學們傳授知識，而如今我們學校實現每個班級都有了多媒體設備，就使我們的美術課更加的豐富生動，學生也更加的喜歡美術課，提高了學生的興趣，從而增長學生的知識面。在制作網絡多媒體課件時，正確引導學生科學的利用網絡，不能沉湎于網絡，使學生既學到了文化知識，美術知識，繪畫技能技能，又受到一定的思想教育。例如，在美術教材中展示了后印象主義畫家梵高的《播種者》這幅畫時，我們就可以利用網上的搜索引擎，對梵高做一下搜索。在這里，同學們可以很詳細的了解到梵高的生平故事，以及梵高的每一幅作品，學生不但體會了梵高具有強烈主觀意識的抒情筆調，體會勞動者的艱辛，而且對畫家和作品有了更多更深的了解。而且，通過多媒體可以從多角度、多渠道促進教師的教學過程的優化，提高課堂效率，使德育與美育相銜接，使我們的課堂教學達到事半功倍的效果。

五、通過介紹我國的歷史文化和民間藝術進行愛國主義教育

中國有著悠久的文化歷史，有著極為豐富的歷史文化事跡。中國美術為世界文明做出了巨大貢獻，體現了中華民族的聰明才智和卓越的創造力，在世界文明史上具有極其重要的地位。譬如，秦兵馬俑、敦煌壁畫、龍門石窟、萬里長城等。介紹或參觀這些文物事跡有助于激發學生的愛國主義情感，增強民族自豪感和自信心。中國民間美術，歷史悠久，品種繁多，內容廣泛，技藝精湛，風格獨特，為世界罕見，它蘊含著勞動人民的智慧，濃縮了中華民族文化，直接反映了特定歷史條件下人民的生活面貌，社會風俗和思想情感，為人民所喜聞樂觀，成為華夏民族美術傳統的泉源。

六、在工藝課中滲透德育

在新教材中，工藝課的比重越來越大。在工藝手工課中，不僅要教學生制作原理和制作方法，還要對學生實行珍惜使用材料的節儉教育，使學生從小養成勤儉節約的好習慣，珍惜每天的美好的學習生活。

又譬如，在上《包裝設計》這一課時，為了調動學生的學習興趣以及讓學生更充分了解包裝設計的重要作用，我給學生講了一個小故事：我們這兒盛產葡萄，并且葡萄的口感和品相都非常的好，以前的葡萄是用筐子裝的，賣的很便宜，并且葡萄運出去后銷路也不好，因為在運輸過程中由于路途顛簸，好好的葡萄損傷不少，因而價錢就低了。所以辛苦一年的果農收入并不景氣。后來，有一位年輕的果農出去考察一番以后，找到一位專門的設計人員把葡萄分出等級，并且制作了商標，然后單獨包裝上塑料保護膜，再一串一串的裝入箱子里。這樣，由于外觀很漂亮，再加上包裝保護的好，葡萄沒有損傷，葡萄的價錢和銷路立馬提了上去，并且還銷到了紹興、杭州等城市。通過這個小故事，然后讓同學們參與討論，為什么包裝后的葡萄價錢會翻好幾番呢？就這樣，通過同學們積極的討論，在不知不覺中激發同學們的學習興趣，增加同學們的知識面，以及學好知識和本領，將來為家鄉為國家貢獻一份力量，從而較好的完成了德育的滲透。

總之，美術課的德育功能在教學過程中的體現是十分明顯的。作為美術教育者，應該不放過任何一次德育滲透的機會，充分發揮美術教育的教育功能，通過美術特有的形式、手段，通過循序漸進的教育和影響，達到陶冶學生的心靈，塑造學生人格的目的。

（責任編輯 劉凌芝）endprint