溫順小公主怎么會變“小霸王”？

王瑜

3歲的妞妞入園兩個多月了，老師經常向媽媽“告狀”，說妞妞在幼兒園里喜歡推小朋友，打人，咬人。妞妞媽媽想不明白了，為什么在家里從不打人的妞妞在幼兒園卻變成了一個“小霸王”？

其實，如果孩子在家里并沒有攻擊性行為，那么在幼兒園發生這種情況肯定是有原因的。在家孩子的需要一般都能得到滿足，沒有人會和他發生沖突，因為成人總會讓著他。而在幼兒園，小伙伴多了，矛盾沖突也多了。兩個人都想坐同一張椅子，或者幾個人同時去一個水籠頭洗手……這些都是發生矛盾的導火線。這時，孩子就會本能地伸出手，捍衛自己的利益。那么，我們該怎么辦？

☆多給孩子提供和小伙伴相處的機會

孩子和小伙伴在一起，不僅能體驗玩耍時的樂趣，更能學到許多東西。而這些都是成人不能取代的。有時候，家長會擔心孩子和小伙伴在一起受欺負，或者是怕麻煩而不讓孩子和小伙伴相處。這樣會剝奪了孩子成長的機會，是不恰當的。當孩子和小伙伴在一起時，家長不需要太多的干預，要讓孩子自己去發現問題，然后尋找答案。

☆父母學會控制好情緒，以身作則

俗話說：父母是孩子的第一任老師。父母的言行舉止直接影響著孩子的一舉一動。作為父母，在教養孩子的時候，不要說臟話。孩子犯了錯誤，也要盡量克制自己的情緒，采取說理講理的方式解決。父母千萬不要在自己高興時，對孩子過分溺愛；而自己不高興時，又對孩子拳打腳踢，為孩子樹立好的榜樣，這樣可以預防孩子攻擊性行為的發生。

☆制止孩子與成人玩耍、嬉戲時的攻擊性行為

有時候，孩子在與成人玩耍、嬉戲時會有意、無意地出現攻擊性行為。比如為了得到某些玩具或食物，在被成人拒絕時發出攻擊。或者出現單純嬉戲的攻擊性行為，如開心地用小腳踢成人，用小手捶打等。而成人往往對這些行為并不在意，甚至會表現得非常高興，因為在成人看來，這并不是什么“攻擊性行為”。這樣，成人在無意中強化了孩子的攻擊性行為，當孩子在與同伴交往中遇到問題時就自然地攻擊對方了。

☆教孩子解決問題的方法

孩子出現攻擊性行為往往是遇到問題不知道如何解決。父母預先教給他解決問題的方法，可以避免這種行為的發生。首先，家長要從孩子的角度，幫助孩子把自己的感受表達出來。“別著急，媽媽會幫助你的。”這樣孩子就不會把氣撒在小伙伴的身上。有時候孩子打人也是出于自衛，出自本能。當孩子心情不好或者各種方法失敗的時候，就會選擇自己的方式發泄不滿的情緒。這時家長需要溫柔而積極地安慰，以防止孩子的情緒變得暴躁，幫助孩子樹立信心。當孩子一旦通過這種行為重獲利益，得到玩具，就會把攻擊別人與得到玩具聯系在一起。這時，家長應該告訴孩子這種行為是不對的，要把對的做法告訴孩子，比如教他與別人商量一起輪流玩玩具，或者被小伙伴拒絕時可以找老師幫助等。

☆讓孩子遠離攻擊性強的或暴力性強的電視或書籍

對于攻擊性強的孩子，家長除了給孩子講道理外，還要盡量讓孩子遠離攻擊性強的動畫片或書籍。因為孩子的模仿能力極強，攻擊性或暴力性的場面很容易成為孩子模仿的對象。因此，父母在孩子平時的生活中，要做好孩子的把關人。不讓孩子或少讓孩子看攻擊性強的動畫片，不給孩子買帶有暴力性行為的書籍，哪怕是正義的攻擊和暴力，也要讓孩子少接觸，因為孩子年齡小，還無法判斷是非。

☆教孩子學會謙讓

孩子是父母的希望。生活中，父母總是寧愿自己少吃點、少穿點也要盡量地滿足孩子。殊不知，這樣的做法讓孩子漠視了謙讓。孩子認為無論什么事情都要把自己擺在第一，從不會為別人考慮。因此，父母應該讓孩子學會與別人分享、懂得謙讓。

☆關注孩子恰當言行的表達并作出回應

有的時候父母忽視了孩子的非攻擊性信號，直到孩子出現攻擊性行為，他的要求才被注意并得到滿足，這樣無形中又強化了孩子的攻擊性行為。因此，要關注孩子妥當的言行表達并作出積極回應。

☆培養孩子的自控能力

對于有攻擊性行為的孩子，家長除了給他講清道理外，還要注意通過正面強化培養孩子的自控能力。比如當孩子與別的小朋友玩得很融洽時，要及時肯定孩子、表揚孩子，適當的時候，甚至可以給孩子一定的獎勵。以正強化孩子良好的行為，久而久之，孩子的攻擊性行為就會有所改善。

家長還需注意——不要訓斥打人的寶寶

因為寶寶并沒有意識到自己的行為是錯的，突如其來的訓斥只會讓孩子感覺到莫名其妙；不要因為孩子打人而懲罰他，他不能理解家長的用意，只會覺得受到傷害，這樣會讓孩子不再信任家長。對于被打的孩子，父母一定不要鼓勵孩子去報復小伙伴，如果“受害人”反過來報復的話，最終的結果只會是受害者越來越多。

當家長注意做好以上幾點，孩子的攻擊性行為會明顯減少。endprint