學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中

顧明遠(yuǎn)

這兩年一位美國(guó)教師在中國(guó)走紅，他的名字叫雷夫·艾斯奎斯。他一直在霍伯特小學(xué)擔(dān)任五年級(jí)的教師，艾斯奎斯從教20多年，獲得眾多國(guó)內(nèi)外大獎(jiǎng)，其中包括美國(guó)“總統(tǒng)國(guó)家藝術(shù)獎(jiǎng)”、1992年“全美最佳教師獎(jiǎng)”、1997年美國(guó)著名親子雜志《父母》年度“成長(zhǎng)獎(jiǎng)”、美國(guó)媒體天后歐普拉的“善待生命獎(jiǎng)”，并獲英國(guó)女王頒發(fā)的不列顛帝國(guó)勛章（M.B.E）等。為什么能得這么多獎(jiǎng)？因?yàn)樗虝膶W(xué)校處在一個(gè)很落后的社區(qū)內(nèi)，社區(qū)居民有酗酒的、吸毒的、打架斗毆的，孩子受到很不好的影響。可是，就是在這樣惡劣的環(huán)境下，雷夫老師創(chuàng)造了轟動(dòng)全美的教育奇跡，被《紐約時(shí)報(bào)》尊稱為“天才與圣徒”。他寫了一本書叫《第56號(hào)教室的奇跡》，副標(biāo)題是“讓孩子變成愛(ài)學(xué)習(xí)的天使”。在第56號(hào)教室里，雷夫老師獨(dú)創(chuàng)的閱讀、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程深受孩子們喜歡，他們?nèi)缰园忝刻焯崆?小時(shí)到校，放學(xué)后數(shù)小時(shí)內(nèi)仍不愿離去。這里的孩子經(jīng)過(guò)他的教育，個(gè)個(gè)都獲得了成功。

2012年和2013年雷夫·艾斯奎斯兩次被邀來(lái)華講學(xué)，在北京、上海、深圳、濟(jì)南等城市演講，和我們的老師校長(zhǎng)對(duì)話，聽眾往往達(dá)上千人。我雖然沒(méi)有親自聽他的講演，沒(méi)有和他對(duì)話，但我讀了他的書和講演錄。我覺(jué)得他的經(jīng)驗(yàn)無(wú)非是兩條：一是信任，他相信每個(gè)孩子都能成才，因此盡力幫助每個(gè)孩子。而每個(gè)孩子也信任他，覺(jué)得在他身邊有安全感。有了這種互相信任的關(guān)系，教育就變得容易了。二是活動(dòng)，他組織學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)生活，養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

他在書中講到，學(xué)生一進(jìn)入他的班級(jí)，他首先組織大家排演莎士比亞的戲劇，每個(gè)孩子都扮演一個(gè)角色。他說(shuō)，孩子都有表現(xiàn)的欲望，都想把角色演好，在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心、與同伴合作的精神等品質(zhì)，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好，他還組織其他活動(dòng)，如籃球隊(duì)等，他從來(lái)不懲罰學(xué)生，而是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。他舉例說(shuō)，有一個(gè)孩子在球隊(duì)里不能與同伴合作，他就讓他退出球隊(duì)，并不處罰他，也不與他談話，每天照常學(xué)習(xí)，和他一起用餐。一個(gè)月以后，這個(gè)孩子說(shuō)：“我想回球隊(duì)。”雷夫只對(duì)他說(shuō)：“如果你能和同伴合作，你就回去。”他把道德自覺(jué)作為教育的最高境界：有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖，不需要?jiǎng)e人監(jiān)督或獎(jiǎng)懲。

雷夫的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，實(shí)踐活動(dòng)是最好的老師，在活動(dòng)中學(xué)生能夠體驗(yàn)到遵守規(guī)則、克服困難、對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)、和同伴的交往對(duì)于自己完成活動(dòng)的重要性。

反觀我們的品德教育往往停留在書本上，口頭上。回想我在中學(xué)工作時(shí)的教訓(xùn)：學(xué)生犯錯(cuò)誤，就把學(xué)生叫到辦公室談話。開始的時(shí)候還心平氣和，但學(xué)生往往不聽你那一套，和你頂著。談話越談越僵，我的火氣越來(lái)越大，結(jié)果不歡而散。書面和口頭教育收效甚微。當(dāng)然，這并不是說(shuō)教育學(xué)生就不用講道理了，但關(guān)鍵是要真正讓學(xué)生明理并付諸行動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)。因此我說(shuō)：學(xué)生的成長(zhǎng)在活動(dòng)中。