環境藝術設計專業AutoCAD精品課程建設探析

李麗鳳 李紅

【摘 要】結合高校環境藝術設計學生的特質以及目前市場需求的特點，針對環境藝術設計專業《AutoCAD》精品課程建設與教學改革面臨的問題，對目前AutoCAD課程從課程定位、課程建設的內容、改革方案等方面提出了建設性建議。

【關鍵詞】環境藝術設計專業 AutoCAD 精品課程 建設

精品課程建設是提高高校教學水平的根本保證，它是21世紀高等教育發展的需要，也是迎接新世紀國際化市場挑戰的需要。現在越來越多的環境藝術設計企業需要一線的技術人員能掌握AutoCAD，因此，AutoCAD精品課程建設尤為重要。

一、高等院校環境藝術設計專業《AutoCAD》精品課程建設與教學改革面臨的問題

（一）教學模式

傳統的“上課在教室，練習在機房或機房中單調的講一練”AutoCAD教學方式不適合藝術類學生[2]。傳統的教學方法一般是老師每節課在多媒體教室講解幾個命令，然后讓學生在機房里進行相應的操作練習，這種方式只能讓學生熟悉命令，但是和實際的工程項目圖紙的繪制目標相差較遠。

（二）教材缺乏針對性，精品教材較少

目前的AutoCAD教材版本很多，而內容比較完善符合環境藝術設計專業的較少，如果按常規教材內容進行講解，即使掌握了各個命令操作方法，學生也很難綜合使用。大部分教材的缺點是缺少建筑制圖規范的相關章節的介紹或是缺少綜合的環境藝術設計案例，僅以單體實例的內容為主，用AutoCAD繪圖如果脫離其應用領域的標準和規范，繪出的圖形將沒有價值。

二、高等院校環境藝術設計專業《AutoCAD》精品課程建設的定位及其主要內容

（一）課程定位——以精品課程為依托，以實用為原則，以就業為導向

隨著計算機軟件的版本不斷更新，用戶界面、性能、操作、用戶定制、協同設計、圖形管理、產品數據管理等方面得到進一步加強，這就要求軟件教學的內容應隨著計算機科學技術的發展而有所調整，以適應社會發展的需要。環境藝術專業學生在學習AutoCAD制圖時，并不是單純學習操作命令，而是要利用AutoCAD軟件繪制專業圖紙，如建筑平面圖、建筑立面圖、建筑裝修圖等，使學生能夠為將來的就業做好準備。

（二）主要內容

AutoCAD是一門操作性很強的課程，強調與實際的工程項目結合，而實際工程的綜合性使得本課程的實用性特點更加突出。在教學過程中實現“傳授知識”到“培養實際操作能力”的轉變，把教學與工程實際有機結合在一起，使學生更加深入、全面地了解所學課程的重要性，加強適應社會的能力。

三、改革方案

（一）激發學生學習的熱情

學生學習熱情的高低是學習課程好壞的關鍵，因此對于專業課程的教學，應激發學生學習的熱情，鼓勵學生提高動手能力，通過課后對各個操作命令結合相關專業圖紙的繪制訓練，達到熟練的目的。

（二）采用案例+項目驅動法的教學模式

案例+項目驅動法的教學模式進行AutoCAD教學，目的是以實例說明如何應用學過的知識解決專業領域常見的典型問題。針對環境藝術專業學生，在教學過程中引入現實中的設計項目，以達到專業理論與實踐相結合，同時解決了無針對性教材的難題。

（三）利用其他基礎課程的理論知識指導AutoCAD制圖

學習AutoCAD制圖除了掌握基本的繪圖命令之外，學生必須與所學的專業知識相互聯系，用專業知識的理論指導制圖，如利用建筑制圖的標準規范，將建筑施工圖的標注樣式、文字樣式的設置的參數運用到AutoCAD系統參數設置中，使繪制的AutoCAD圖紙更加規范化，這樣有利于學生系統地掌握專業知識，增加了與其他課程的橫向聯系。

（四）選擇合適的教材

教材選取既要保證基本的知識要點，又要適合學生的環境藝術設計專業特點，教材的內容必須包含環境藝術制圖規范、圖例制作、綜合實戰的講述等內容，立足于環境藝術設計專業的教學特色，并結合環境藝術設計實例，使教材專業性很強又不乏生動。

（五）建立題庫，集中評講學生作業

為了檢驗學生自主學習的成果，應建立自測題庫。在進行題庫建設時要堅持科學、準確和規范的原則，重點放在試題題型、試題內容、試題管理等方面。通過集中評講學生的課后作業，指出作業的優缺點，使學生明了在用AutoCAD制圖過程中出現的常見問題，有利于學生發現問題、解決問題，達到舉一反三的目的。

（六）考核方式

基于傳統教學的考核方式，以期末的上機考試占主要分數，存在諸多的問題。期末上機考試的內容可在多套完整的項目設計圖紙中抽選，這樣避免了僥幸通過考試的心理，也可反映學生掌握知識的情況，達到熟練制圖的目的。我們對AutoCAD課程進行考核改革，我們將該門課的成績計算方法設計為：平時成績占50%（平時考勤占10%，平時作業占40%），期末上機考試占30%。

四、小結

綜上所述，AutoCAD精品課程建設過程中必須注重教學模式、教材的選擇、題庫的建立、考核方式等方面進行深入有效的建設，才能切實提高環境藝術設計學生的操作技能，為相關的企業培養優秀的技術人才。

【參考文獻】

[1]傅凌云. 高職院校《計算機應用基礎》精品課程建設探析[J].吉林省教育學院學報，2010（6）：75-76.

[2]攀國華.高職環境藝術設計專業AutoCAD教學模式探討[J]. 科教文匯，2011（5）：165-166.