關鍵詞二：尊重

家長妙招

1.以興趣為主

建議和孩子像朋友一樣談談心，“套”出孩子最感興趣的事，孩子對畫畫感興趣，可以往這方面發展，以“玩得開心”為前提，陪孩子參加一些“創意美術”“寶貝涂鴉”試上課，家長可從孩子的反應中看出一二，表揚孩子在活動中的表現，征求孩子意見，如孩子愿意參加，就滿足孩子，后續學習時努力培養和鞏固孩子的這一興趣，讓孩子在玩中體驗到成功的快樂，如學了一段時間孩子又不喜歡了也別逼孩子繼續，應尊重孩子意愿。家長切記：和孩子交談中不要給孩子隱形壓力，如“媽媽交了錢，你給我好好學…”“我們一定要考到幾級？才可以加分”之類，這樣只會澆滅孩子的興趣，讓孩子厭學。

2.以快樂為主

上興趣班，表面上看是為孩子好，實際上呢？一方面，家長辛苦擠出時間陪孩子，學完這個練那個，費錢費時費力；另一方面，孩子在家長期望下不得不學，有意搗蛋者，故意逃學者，比比皆是，孩子的童年既沒玩到，也沒學到，家長以為是為孩子好，反而是害了孩子，正所謂“強扭的瓜不甜”，既然孩子已出現逆反行為，聰明的家長還不如尊重孩子的意愿，順應孩子的真正需求，采取行之有效的方式和方法，提高孩子的綜合能力，如果孩子能朝著你的期望發展那皆大歡喜，如若不然也不要逼孩子，愛孩子就請還孩子一個快樂的童年。

案例1

程程媽：我的孩子5歲，明年就要上小學了，作為家長總希望自己的孩子上小學后不要落后，所以我們讓孩子從3歲開始學英語、學畫畫、唱歌和書法，可結果呢，除了畫畫他感興趣，可以安靜十幾分鐘外，別的科目上課不是做小動作就是有意搗亂，許多次都氣得老師叫我們帶回家。原來在家里還能寫寫自己的名字和簡單的字，現在好像什么都不愿意學了，逆反行為明顯增多，叫他做什么，他偏不做什么，昨天還說不想去幼兒園了，我們真不知道該對他怎么辦？

老師妙招

案例中明明正在動腦筋想辦法的時候，被老師橫插一桿，不但沒有幫自己想辦法，還粗暴地把房子直接推到了，孩子敢怒不敢言，老師的做法非常的不合適，一點也不尊重孩子，直接傷害了明明幼小的心靈。

如果是你會怎么做呢？當孩子遇到困難時，第一種老師，會直接去幫忙，有的老師可能直接把方法告訴孩子，有的老師可能幫孩子一起解決問題。第二種老師，用語言暗示或引導孩子，幫助孩子想辦法或者提出更好的建議。第三種老師，介入但不幫忙，給孩子一定的時間和空間，只用眼神和微笑給孩子心理上的支持和鼓勵，讓孩子放手去嘗試。第四種老師，一開始不介入，只遠遠旁觀，等發現孩子沒你不行時再介入，或者當孩子向你尋求幫助時再介入，了解情況后，選擇性地采取措施，解決問題。不知道你屬于第幾種老師？

案例2

在操作區，明明正在用積木堆砌一個小房子，他好像費了九頭二虎之力才完成，但是因為房子下面一塊積木位置沒有放對，導致房子現在是“危房”，眼看就要倒下，明明正左思右想該如何來挽救自己辛辛苦苦的作品。老師看見明明的“危房”就走過來說：“明明，你看你下面這塊積木沒有放好，現在房子要倒了。”說完就伸手把明明的房子推到了，明明頓時心疼的眼淚直流，委屈地看著老師，什么也不敢說。endprint