談?wù)剶?shù)學(xué)課堂教學(xué)如何做好創(chuàng)新探索

石貴松

【摘 要】本文基于對課堂教學(xué)創(chuàng)新的理解，總結(jié)了我校數(shù)學(xué)科校本研修所具有的幾個特點：著重數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問題的研究；準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)教學(xué)的基本準(zhǔn)則和目的要求，積極推進素質(zhì)教育；探索課堂教學(xué)中師生互動的各種表現(xiàn)形式；用數(shù)學(xué)的思想文化塑造學(xué)生的人格和品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué) 課堂 教學(xué) 創(chuàng)新

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.021

創(chuàng)新是指與眾不同的、獨到的、別具一格的見解、思路、想法、做法，因而，課堂教學(xué)創(chuàng)新就是課堂教學(xué)中與眾不同的教學(xué)設(shè)想、新穎別致的實施策略、獨具特色的行為方式與行動特點。課堂教學(xué)是由學(xué)生、教師、教材（教學(xué)內(nèi)容）三者及其關(guān)系要素構(gòu)成的，當(dāng)然，課堂教學(xué)創(chuàng)新就應(yīng)當(dāng)是不同要素表現(xiàn)的不同組合、互動形式，或師生對教材采取不同行為的特別差異或突出亮點等。于是，一個具體想法的外顯，多重思維碰撞產(chǎn)生的火花，轉(zhuǎn)瞬即逝的突發(fā)念頭及其影響下的行為表現(xiàn)等都可能成為創(chuàng)新的種子，潛藏著創(chuàng)新的原創(chuàng)元，孕育著創(chuàng)新的精髓。

有專家指出：“先想一步是創(chuàng)新，先行一步是創(chuàng)新，先對行為結(jié)果進行有效的歸納概括、加工整理也是創(chuàng)新”。我以為這種觀點更容易激勵我們頓悟和反思。下面擬就我校數(shù)學(xué)組教師在校本研究過程中對搞好課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)的有效性所作的努力作個介紹，以期實現(xiàn)相互的交流，達(dá)到共同提高的理想效果。

一、著重數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問題的研究

著重數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問題的研究，是我校數(shù)學(xué)教師的一個傳統(tǒng)，它促進并激勵我們努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，直至精益求精。……