十八屆三中全會探索“高中文理不分科”

文理科，分還是不分，經歷了漫長的爭論。

2013年11月12日下午，十八屆三中全會閉幕。隨著十八屆三中全會《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》有關高考“不分文理科”這一改革方向的提出，未來，高中文理不分科似乎已成定論。

對此，教育學者熊丙奇稱不分文理科可能會增加學生的負擔。他說，國外的學生可以通過各種不同的選修課來完成學業，同時根據大學的要求進行申請學校，我國過去20年的高考改革，一直在高考科目上做文章，從7門到6門，再到3+X，應試教育的局面并沒有改觀，原因在于高校在錄取時還是按單一的分數從高低結合志愿投檔錄取，錄取中每分必究。

而北京航空航天大學高教所所長雷慶則表示，他非常贊同取消文理分科。他認為中學階段是打基礎的階段，學生應該以全面為主，文理分科，會使學生的全面性受到影響，特別是進入大學后，理科使學生邏輯性更強，文科會使人文精神得到陶冶，大學老師也更希望錄取綜合全面的人才。

除了“文理不分科”，探索招生和考試相對分離、學生考試多次選擇、學校依法自主招生，探索全國統考減少科目，外語等科目社會化考試一年多考、試行普通高校、高職院校、成人高校之間學分轉換，拓寬終身學習通道等也是《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》中提出的改革內容。

其中“外語等科目社會化考試一年多考”這一改革方向也引發了人們的關注。中國工程院院士、中南大學校長張堯學曾指出：“高考外語一年多考，一方面可以給考生幾次機會，不至于因一次外語考不好而全盤皆輸。另一方面，通過多次考試，才能測試出考生的真實外語水平。”

【素材分析】高考制度的改革大多是在利與弊的討論中衍生出來的，改革的好與壞就看是利大于弊還是弊大于利。諸如文理不分科之類的改革到底好不好，還要看今后在具體實施過程中，其效果如何。畢竟，實踐才是檢驗真理的唯一標準。

【速用名言】

1.務治事者，雖不免小弊，而利之所存，恒足以相掩。

——清代思想家 梁啟超

2.履不必同，期于適足；治不必同，斯于利民。

——清代啟蒙思想家 魏源