自有“錦囊”送妙計

□王衢

自有“錦囊”送妙計

□王衢

人物印象：雖然沒有種過田，但是她出的招兒群眾都認；雖然頭回當村官，但是她張羅的事兒村民都聽。只要付出真誠，贏得信賴不難。

“喂，是小劉吧？你上次發下來的那個果樹嫁接技術光盤播不出來啊。我家里這有幾個人正等著學呢。”“好，你別讓他們走，我這就再給你送去一張。”接到村里的中心戶打來的求助電話，劉曉娟趕緊從資料柜里找出光盤，急匆匆地趕了過去。涇川縣飛云鄉飛云村有18戶遠教中心戶，作為站點管理員的劉曉娟對這些中心戶有求必應，因為他們有技術、腦子活，是帶動群眾學用遠教的好典型。

劉曉娟（中）向村民推介銷售信息

要說這劉曉娟，一個剛畢業的大學生，是怎么迅速贏得村民信任的呢？其實就靠四個字——對癥下藥。飛云村有種蘋果的傳統，可相同的地塊產量和質量卻大不一樣，收益也很不穩定。劉曉娟通過學習果樹管理課件，發現是大家的剪枝技術不科學。系統地學習了相關技術后，她便經常到果園里跟種植戶們“切磋”。起初誰也沒把她當回事，以為她就是剛到農村，圖個新鮮。可時間一長，大家發現這丫頭說話一點也不外行，就好奇地問她從哪兒學到的這些技術。劉曉娟見火候到了，就拋出了自己的“殺手锏”：“遠程教育里教的技術可不止這些呢。就說這剪枝吧，我告訴你們一個辦法，保準產量能提高。”“能增產？那你快說說。”村民們一下子就來了興致。摸準了果農需求的脈，劉曉娟和遠程教育一下子火了。大家眾口相傳：那電腦里裝的，可都是致富增收的高招兒！

不光能給群眾種田找到好辦法，對村里的黨員教育工作，劉曉娟也懂得對癥下藥。群眾路線教育活動開始后，她經常組織村里的黨員干部收看相關講座、視頻。由于播放活動安排得密集了點，有人不耐煩了：“村干部本身就在最基層了，天天跟農民打交道，這不就是走群眾路線嘛，還有啥好學的？”劉曉娟聽了，當時沒有反駁，而是反思了一下最近的播放工作，覺得講理論的課件放得太多，有教育意義的案例少了點，難怪大家看不進去。于是，她改變播放方式，將理論講解與現實案例相結合，引導大家從一個個鮮活的典型身上尋找差距。這及時的策略調整，讓黨員們坐得住也聽得進了。大家都說，小劉腦子轉得就是快，能摸清我們想看什么、需要什么。