□王衢
自有“錦囊”送妙計
□王衢
人物印象:雖然沒有種過田,但是她出的招兒群眾都認;雖然頭回當村官,但是她張羅的事兒村民都聽。只要付出真誠,贏得信賴不難。
“喂,是小劉吧?你上次發下來的那個果樹嫁接技術光盤播不出來啊。我家里這有幾個人正等著學呢。”“好,你別讓他們走,我這就再給你送去一張。”接到村里的中心戶打來的求助電話,劉曉娟趕緊從資料柜里找出光盤,急匆匆地趕了過去。涇川縣飛云鄉飛云村有18戶遠教中心戶,作為站點管理員的劉曉娟對這些中心戶有求必應,因為他們有技術、腦子活,是帶動群眾學用遠教的好典型。

劉曉娟(中)向村民推介銷售信息
要說這劉曉娟,一個剛畢業的大學生,是怎么迅速贏得村民信任的呢?其實就靠四個字——對癥下藥。飛云村有種蘋果的傳統,可相同的地塊產量和質量卻大不一樣,收益也很不穩定。劉曉娟通過學習果樹管理課件,發現是大家的剪枝技術不科學。系統地學習了相關技術后,她便經常到果園里跟種植戶們“切磋”。起初誰也沒把她當回事,以為她就是剛到農村,圖個新鮮。可時間一長,大家發現這丫頭說話一點也不外行,就好奇地問她從哪兒學到的這些技術。劉曉娟見火候到了,就拋出了自己的“殺手锏”:“遠程教育里教的技術可不止這些呢。就說這剪枝吧,我告訴你們一個辦法,保準產量能提高。”“能增產?那你快說說。”村民們一下子就來了興致。摸準了果農需求的脈,劉曉娟和遠程教育一下子火了。大家眾口相傳:那電腦里裝的,可都是致富增收的高招兒!
不光能給群眾種田找到好辦法,對村里的黨員教育工作,劉曉娟也懂得對癥下藥。群眾路線教育活動開始后,她經常組織村里的黨員干部收看相關講座、視頻。由于播放活動安排得密集了點,有人不耐煩了:“村干部本身就在最基層了,天天跟農民打交道,這不就是走群眾路線嘛,還有啥好學的?”劉曉娟聽了,當時沒有反駁,而是反思了一下最近的播放工作,覺得講理論的課件放得太多,有教育意義的案例少了點,難怪大家看不進去。于是,她改變播放方式,將理論講解與現實案例相結合,引導大家從一個個鮮活的典型身上尋找差距。這及時的策略調整,讓黨員們坐得住也聽得進了。大家都說,小劉腦子轉得就是快,能摸清我們想看什么、需要什么。