童聲合唱課教學新探索

姜亞蘋

（江蘇省響水縣文化館，江蘇 鹽城 224600）

童聲合唱課教學新探索

姜亞蘋

（江蘇省響水縣文化館，江蘇 鹽城 224600）

隨著我國教育的不斷改革，合唱逐漸成為教學的一項重要內容，童聲合唱越來越受到社會的歡迎，童聲合唱對培養孩子樂觀開朗精神、激發音樂天賦、和諧相處等方面具有重要意義，因此，提高童聲合唱教學的效率至關重要，本文就童聲合唱教學進行一定的探索，旨在提高教學質量。

童聲合唱；教學；音樂

合唱是一種高雅的音樂藝術表現形式，不僅能夠陶冶情操，還可以提高自身素養，對孩子還起到開發智力，提高語言水平的作用，在提倡素質教育的大背景下，開設童聲合唱課程，引導學生進入音樂世界，對培養孩子積極樂觀、音樂素養、語言發展、合作等方面的能力具有一定的效果，要達到良好的童聲合唱教學目的，則必須提高教學質量和教學效率。

一、提高童聲合唱教學效果的措施

（一）教師注重培養孩子主動學習的能力及興趣

興趣是最好的老師，特別對于孩子而言，他們正處于各種能力的發展階段，這時期孩子的好奇心比較重，對于感興趣的事能夠專心認真地去完成，因此，提高童聲合唱教學效果，教師應注重培養學生的興趣，激發他們主動學習的能力，一方面，培養學生對合唱的興趣，首先要讓他們愛上音樂，感受到音樂的力量，能夠帶來極大的快樂，從而讓學生樂于學習，主動學習，可以從孩子喜歡的音樂入手，讓學生在欣賞自己喜歡的音樂的同時，對音樂產生興趣，不僅有利于學生的積極健康發展，而且能夠使學生由被動學習抓化為主動學習，提高教學效率。另一方面，教師應積極創造良好的音樂環境，童聲合唱是一項團體合作的活動，因此，良好的學習環境可以起到一種熏陶的作用，從聽、唱、感觸等各方面環境氛圍的結合中，讓學生不知不覺的提高了合唱水平，比如，教師可以有計劃的開展一些情景教學，通過舞臺表演等各種情境，讓學生共同融入到情境中，感受合唱世界的美妙，讓學生在情境中通過自己的感知達到一種激發學生情感表現的效果，陶醉在情境之中，在感動的同時，也感染了學生，激發學生的想象能力，提升學生的素養，從而達到童聲合唱教學的目的。

（二）注重合作教學模式的應用

在童聲合唱教學中，應注意合作教學模式的應用，一方面是教師與學生的合作，首先教師要與孩子建立和諧、平等的合作關系，在教學過程中，注重師生間的互動，比如，在二聲部的合唱訓練中，孩子學會一聲部之后，教師可通過自己演奏二聲部，然后與學生的一聲部結合，要學生體驗到合作的效果以及樂趣，增進師生關系。另一方面是學生與學生之間的合作，合唱是一項團體活動，因此，合唱組員之間的協調至關重要，教師在課堂上，應多開展集體性活動，創造良好的合作教學氛圍，比如，可以根據學生的特點進行相應的分組，讓小組分別來演唱歌曲，一來學生可以通過對比來取長補短，提高自身的音樂水平和音樂知識，二來可以增進小組成員之間的友誼，讓學生在合作中感受合唱的樂趣，學會和諧、學會傾聽、學會分享、學會合作，不僅對于孩子以后的發展有利，還提高了孩子的學習興趣以及學好的積極性。

（三）加強童聲合唱各方面的訓練

加強日常童聲合唱訓練，主要包括以下幾方面的訓練：第一，正確的發聲方法的訓練，要達到完美的歌唱，必須要把正確的呼吸與優美的音質完美結合，正確的發音方法在歌唱活動著發揮著不可替代的作用，而不是單純的依靠嗓音喊，因此，要教學訓練過程要注意正確發音的訓練，引導學生逐漸從自然呼吸轉變成歌唱呼吸，以適應歌曲的節奏，避免呼吸急促、緩慢等現象，把練聲和唱歌有機結合，比如，唱歌之間應先放松身體，口鼻同時呼吸，可以分節來進行發音訓練。第二，聽覺分析能力的訓練，合唱是聽覺和發音的結合，對孩子的聽覺分析能力進行訓練，對孩子的音樂聽覺發展有重要作用，首先可以讓學生聆聽無伴奏的合唱曲，欣賞由純人聲組合的合唱，感受合唱的美妙，其次，在教授二聲部歌曲時，應分部進行，學會了一聲部，再與教師的二聲部結合，讓學生邊聽邊學，提高音樂聽覺。第三，節奏感的訓練，培養學生的節奏感，對于提高他們的鑒賞能力、感受音樂的能力具有重要的作用，學生節奏感越強，思維越敏捷，表現音樂的能力越強，在教學過程中，應多從實際中找出一些比較有節奏特點的音樂供學生欣賞，引導學生從具體學習到抽象學習過渡，也可以通過簡單的有節奏的舞蹈、踏步等來提高學生的節奏感。第四，吐字咬字正確的訓練，吐字咬字清晰準確，才能更好的唱出圓潤柔和的音質，童聲合唱的學習者大多是孩子，很多正處在語言發展的時期，很多詞字也在學習當中，因此，在歌唱訓練中，要加強學生正確吐字咬字的訓練，比如，采取學生朗讀或示范朗讀的形式，糾正孩子的發音，特別對于一些比較容易混淆的詞字，教師應以身作則，通過自己的正確發音來引導學生，此外，合唱歌曲的選取最好選擇曲調流暢、歌詞上口、音準不太難的歌曲，以便學生更快適應。

（四）注重培養孩子的創造力，激發孩子創新的能力

孩子正處于智力快速發展的階段，因此，在童聲合唱教學中，教師應注重培養孩子的創造力，激發孩子的創新能力，鼓勵學生多問、多聽、多練，建立一種民主、自由的課堂氛圍，可以通過不同類型的合唱作品，來引導學生開闊思維，富于想象，不斷提高孩子的自身的理解。從而發展他們的創造力。

二、結束語

總而言之，童聲合唱的教學是一項重要的工作，因此，不僅需要教師盡心盡力投入到教學工作中去，多根據學生的特點采取相應的教學方式，還需要不斷提高自身的音樂素養以及教學水平，以提高學生的合唱音樂水平為目標，積極引導激發孩子的音樂興趣以及能力，為進一步開展教學工作能夠順利完成。

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1005-5312（2014）11-0251-01