探析高職物流管理專業實訓基地建設

新疆石河子職業技術學院 高慧

高職教育的目標重在對學生職業素養和實踐動手能力的培養，普遍要求實踐課程比例不少于40%。物流管理專業由于其特殊的學科性質，對實踐教學則具有更高的要求。高職物流管理專業實訓基地的教學基礎設施與工作狀況直接反映了學校教學質量與教學水平，其開發與建設的成功與否，是職業教育能否真正培養社會需要的高等技術應用型物流人才的關鍵。以下是新疆石河子職業技術學院物流管理專業實訓基地建設方面的初步探索，僅供大家參考。

1 兵團物流產業發展現狀

新疆經濟跨越式發展，使得物流業的發展也出現了突飛猛進的態勢。據有關資料顯示，新疆的全社會貨物運輸需求以年均4%～5%的速度增長，到2020年將達到75743萬噸，其中，年出疆貨物運輸量將達到13797萬噸，疆內貨物的運輸量將達到61946萬噸。2010～2020年，貨運量的年均增長速度分別為：全社會貨運4.16%，鐵路貨運量6.37%，公路貨運量3.95%，管道運輸量4.53%。公路運輸在貨物運輸中占有絕對重要的地位，而且主要是承擔疆內的運輸。新疆對外運輸以資源性產品為主，附加值較低，運距大多在2000公里以上，鐵路運輸承擔了新疆大部分出疆貨物的運輸；為滿足新疆日益增長的運輸需求，需要提高各類運輸方式的運輸能力。到2020年，鐵路的運輸量將達到14009萬噸，是現在的兩倍多。

隨著西部大開發政策的提出，兵團現代物流業有了一定的發展，但仍處于起步階段，與全國平均水平、尤其是與物流大省的差距仍然是比較明顯的，突出問題之一是物流企業技能型人才嚴重匱乏。新疆生產建設兵團“十二五”規劃中要求：突出發展現代物流業，2015年，形成十家左右在新疆具有影響力和競爭力的大型物流企業。這就要求新疆加大對物流行業采購、供應、管理等專業人才培訓力度。據初步預測，到2015年，僅新增的10家在新疆具有影響力和競爭力的大型物流企業，對各類物流人才的需求量就達5000人左右。

2 基地現有基礎

新疆石河子職業技術學院自成立以來，在兵團及師市黨委的正確領導和大力支持下，學院黨委始終把學院的發展與兵團經濟發展、“三大基地”建設和工業“六大支柱產業”發展緊密結合，確立了“立足培養、突出技能、促進就業、服務發展”的辦學理念和“培養技能型人才、為屯墾戍邊服務”的辦學方向，狠抓各項改革，實現了較快發展。學院先后成為 “國家教育部職業技能實訓基地”、“自治區首批職業技能培訓實訓基地”、“兵團職業教育實訓基地”、“兵團對外派遣人才培養基地”、“國家職業指導教學訓練實驗基地”?！拔锪鞴芾怼睂I是新疆石河子職業技術學院重點支持與建設的專業之一，為兵團培養了大批中、高級技能型人才，包括學歷教育人員、企業在職職工、下崗失業人員、進城務工人員和農村富余勞動力?；噩F有基礎如下。

2.1 師資隊伍

學院物流管理專業有專職教師8人，其中副教授3人，講師4人，助教1人，碩士研究生4人。從大連職業技術學院聘請兼職教授2人。2013年，從新疆農業大學、新疆財經大學、新疆天業物流公司等相關學校和企業聘請專家補充和加強本專業師資力量。目前，物流管理專業教師中，35歲以下的年輕教師占40%左右，使得教師隊伍在年齡、學歷和職稱組成上更趨合理。為建立一支高素質的教師隊伍，學院經常安排年輕教師外出學習或參加生產實踐，聘請有經驗的優秀教師對他們進行有關教學方法和學術研究的傳授，鼓勵他們攻讀更高層次的學位，不斷提高知識結構和業務水平。同時，積極引進高層次人才，作為專業教學、科研帶頭人，培養和帶動年輕教師，充實師資隊伍力量，目前引進的師資能滿足本專業教學的需要。

2.2 教學實訓設施

物流管理專業是實踐性很強的專業，新疆石河子職業技術學院師資及辦學條件完全能夠承擔該專業教學工作?，F有ERP商戰沙盤實訓室、用友財務實訓中心、倉儲與配送實訓中心、物流信息實訓中心等4個專業實驗室；協議確定五個企業為該專業的實驗、實習基地，專業教學實驗開出率能達到95%以上；實驗用房面積400多平方米，儀器設備總值138萬元。圖書館中該專業的圖書資料1000多冊，期刊15種，可滿足教學科研需要。

2.3 校外實習基地

新疆石河子職業技術學院在長期的對外合作與交流的基礎上，確定了部分物流管理專業實習基地，如：新疆天業物流公司、新疆屯河水泥有限責任公司、新疆眾和股份公司、新疆雨潤食品有限責任公司、新疆石河子娃哈哈食品有限公司、新疆伊利乳業有限責任公司、新疆今麥郎清真食品有限公司等。今后還將建成3～5個校外實習基地。

3 物流管理實訓基地建設目標

新疆石河子職業技術學院物流實訓基地建設遵循“結合實際、先進適用、性價比好、受益面廣”的原則，力求建成的物流實訓基地具有一定適用性和先進水平，能夠滿足教學及部分科研需要，保證正常教學運行秩序，實訓中心軟硬件設施設備的綜合性價比較好，保持建設投資有效使用。具體目標如下：

(1)實訓基地不但要滿足物流管理專業課程教學的需要，還要能承擔經濟管理類其它相關專業相關課程的教學任務。具體來說，實訓基地服務的對象不單是物流管理專業的師生，還應為采購供應管理、市場營銷、電子商務等相關專業的實驗課程提供教學支持。

(2)實訓基地的所有軟硬件，不但能單獨運行，完成某個單項的實驗項目，還要能根據需要，靈活組合使用，提供專業綜合實驗需要。

(3)實訓基地不單為教學服務，還要為學生的創新、教師的科研提供平臺。

(4)系統運行所需的業務等案例資料要充足，且與實際聯系緊密(包括單據、業務活動及流程)。系統運行的軟件要采用企業版有實際企業客戶，而不是簡單的教學版。

(5)系統中所涉及的主體之間可以通過局域網傳遞數據，也可用人工傳遞單據的方式傳遞數據；供應商、生產商、物流企業、零售企業均可同時支持傳統的商務活動，也可支持電子商務活動。

(6)實現物流實訓室與計算機教學的集成。使學生在計算機教學內利用物流軟件完成設計物流方案后，能將其數據傳輸到物流實訓室，實現對其中物流仿真設備的控制，演示該方案的運行過程。

4 建設思路

新疆石河子職業技術學院本著立足兵團，服務西部的原則，要把物流管理專業建設成物流產業高端技能型人才的培養基地，石河子及周邊區域物流從業人員業務能力提升的培訓基地，在兵團及西部地區有較強的綜合實力和較大影響的特色專業。具體建設思路如下。

4.1 依托行業企業，共建院內實訓基地

職業教育有著自己獨特的培養目標和教育模式，更需要貼近市場、貼近行業來開展實踐性教學。新疆石河子職業技術學院捕捉現代服務業快速發展的機遇，緊緊圍繞現代服務業緊缺人才的需求，立足現代服務業中的行業協會(全國物聯網人才培養項目認證辦公室，中國物流與采購聯合會)、主管部門(如教育局、財政局)及行業內的領軍企業(如天業物流公司)，率先在兵團開建物流專業的綜合實訓基地。

4.2 運用現代技術，實現實訓系統高度集成

“物流實訓基地”是一個基于校園網實驗管理系統，集創新性、開放性、實踐性、產學研相結合于一體。實訓基地共包含信息采集、電子標簽分揀、包裝、生產加工、可視化運輸、物流信息系統多個實訓中心，即6個實訓模塊。各模塊既自成體系，能夠滿足物流管理、采購與供應管理、市場營銷三個專業群的實踐教學需求，同時又相互融合支撐，共同集成構建一個以現代化流通為主題的實訓平臺，形成完整的校內實訓體系，滿足全院物流專業綜合實訓的需求。

4.3 師資為先，軟件、硬件建設并重

實訓基地建設前做好系統規劃，專業教師、校外專家、實訓基地硬件供應商共同探討建設方案，全部按真實環境下的實訓來采購硬件設備，在實訓室布置與企業相同的現場工作氛圍，選用企業版的軟件和企業節選的經營數據，實現職業技能培養的無縫對接。通過引進和培養，加強師資隊伍建設，采用項目教學的模式，聘請來自企業的能工巧匠作為兼職的實訓教師。

4.4 課證融通，推進課程和教學改革

實訓基地以能力培養為導向，依據各專業群的職業能力標準，圍繞“雙證型”人才培養目標，重構專業課程體系，以“認知實踐—課程實踐—頂崗實踐”為主線來構建學生需要掌握的崗位知識和崗位技能。根據各專業國家職業能力標準，分析和歸納各職業能力單元所對應的知識與技能要求，完善專業培養方案，實施“課證融通”教學改革?；丶仁钦n程實訓的平臺，又是職業資格證書的培訓中心。

4.5 資源共享，服務社會

加強與政府管理部門和行業協會的協作，在社會范圍內建立實現物流專業教學資源的區域性共享平臺，首先輻射新疆石河子職業技術學院相關專業、企業的在職培訓，同時為城鎮失業人員和其他弱勢群體提供職業能力和技能培訓。

5 主要舉措

(1)實訓基地采取產學結合、校企合作的形式，以行業和企業為主導的訂單式人才培養模式，保證實施以物流基礎理論與物流實踐操作技能相結合的教學計劃?；貫閷W生提供模擬、仿真乃至真實的物流實習、實訓環境，滿足物流管理信息系統、采購與倉儲實務、物流運輸管理、生產物流管理、物流企業運行管理等課程的實訓，使學生在校期間就能完成上崗前的職業培訓，完成學生向員工的實際能力轉換。在數量和人才規格方面滿足企業對新增勞動力的需求。

(2)實訓基地還面向企業職工的在職提高培訓、轉崗培訓、社會其他人員培訓，以及待崗人員的再就業培訓。基地還要對物流管理專業教師培訓，相關行業從業人員培訓考核等滿足專業人才培養目標所需的各類綜合職業技能和素質教育教學實踐訓練的功能。

(3)實訓基地具有一些理論與實踐結合的“雙師型”教師資源，可以向物流企業提供人才培訓和技術、咨詢服務。同時，企業新的管理方法可以在基地進行試驗、改進和推廣。基地通過不斷建設也要形成一定生產能力以服務社會，為地方經濟建設發展做出貢獻。成為一個集教學、研發、職業技能培訓和技術服務為一體的職業教育實訓基地。

6 保障條件

6.1 強化制度建設

堅持以人為本原則，認真落實《教學工作規范》、《校內實訓基地建設管理辦法》、《校外實習實訓基地建設與管理辦法》、《校企合作管理辦法》、《實習指導教師工作職責及工作要求》、《實驗室管理人員考核辦法》、《師資隊伍建設計劃》、《“雙師型”教師培養與激勵機制》、《教學質量監控體系運行條例》等一系列管理制度，切實保障學院培訓工作的順利實施。

6.2 嚴格資產管理

成立實訓基地建設設備采購領導小組，負責項目設備的方案制定、論證、驗收、資產入庫與使用等工作。資產管理部門和使用部門均應建立相應物資管理臺賬，保證國有資產完整。

總之，物流專業人才已被列為國家12類緊缺人才之一，兵團也將現代物流業作為國民經濟和社會發展的重要支柱產業，急需要一大批有理論、會經營、懂管理的擁有現代物流管理理念的物流管理人才、物流規劃咨詢人才、物流科研人才，使原本緊缺的物流人才更趨緊張。實訓基地的建設對于新時期高職院校是非常重要和關鍵的?？梢哉f，未來高職院校的前途和命運，決定于實訓基地的建設水平、應用水平和管理水平。

[1] 戰歐.關于高職物流管理專業實訓基地建設方案研究[J].理論科學,2010(20)．

[2] 胡佳.基于實驗實訓基地建設的職業教育的發展對策[J].經濟視角,2011(01)．