抑揚之間見深情

【技法說明】

“抑”是貶，批評之意，“揚”是褒，贊美之意。所謂“抑揚交錯法”，是評判人或事物的一種技巧，指作者通過褒貶來立意。常見的有先抑后揚法、先揚后抑法、抑揚并舉法。先抑后揚的“抑”是手段，而“揚”是目的，是利用“抑”“揚”的反差，來作為“揚”的襯托或鋪墊。先揚后抑則反之。抑揚并舉是對事物做一分為二的評判，有褒也有貶。如果說先抑后揚（先揚后抑）是表現立意的技巧，那么抑揚并舉則為立意本身的辯證法。前者可以造成文勢上的跌宕起伏，增強藝術效果，后者可以正確評判外物，減少主觀片面性。抑揚的關鍵在于透過現象揭示本質。

運用抑揚交錯法，要注意抑揚不能超出客觀事物真實范疇，既要服從于寫作目的，又要符合事物發展規律和人們認識事物的規律。

我們學過的課文《阿長與〈山海經〉》就運用了抑揚交錯法。文章采用先抑后揚的手法，先寫長媽媽的缺點，極盡針砭，后寫她的“偉大的神力”和對她的“敬意”。魯迅先生對長媽媽的褒揚是由衷的，文章前部分的“抑”是假，抑中有揚，先抑是為了后揚，“揚”才是作者的真正用心，作者就是通過先抑后揚法，表達了他對中國勞動人民的崇高敬意。這種文章主題鮮明、情感強烈，能給讀者留下深刻的印象，寫起來也易于操作。

【例文欣賞】

（一）南宋詩人葉紹翁的《游園不值》：

應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

詩的前兩句寫詩人乘興游園，被拒之門外；后兩句卻寫詩人另有所得，看到了滿園春色。前后感情有個落差，前面遺憾，后面高興。這里就采用了欲揚先抑法。

（二）相傳，一次紀曉嵐為一個朋友的老母祝壽，當即作詩一首，劈頭第一句就說：

“這個婆娘不是人，”

四座賓客都嚇了一大跳，紀曉嵐卻不慌不忙，又念第二句：

“九天仙女下凡塵。”

大家松了一口氣，鼓掌叫好。紀曉嵐又念下去：

“生個兒子卻做賊，”

宴會主人臉上勃然變色，四座咋舌，不敢言語，哪知紀曉嵐又從容地說：

“偷得蟠桃獻娘親！”

至此，眾人開顏，歡笑舉杯。

紀曉嵐此處就是運用了欲揚先抑這種特殊的技巧。

（三） “揚州八怪”之一的鄭板橋，是清代一位有名的滑稽才子。有一天，他冒著大雨去給一位姓陶的朋友祝壽。他一到，主人便立刻捧出文房四寶，想請他題些賀詞之類的文字。鄭板橋不假思索，便在紙上寫了“奈何”兩字。眾人不解其意，他也不理會，接著又連寫了兩個“奈何”，這下可是舉座皆驚了。在眾人的驚訝聲中，他又寫了一個“奈何”。一連四個“奈何”，這算什么賀詞？主人很不安，木然站著，神情尷尬，賀客也暗暗著急。停頓片刻后，鄭板橋微微一笑，揮毫疾書起來：“今日雨滂沱。滂沱雨祝陶公壽，壽比滂沱雨更多。”寫完，主人和賀客都輕松地笑了起來，因為整個題詞成了：

奈何奈何可奈何，奈何今日雨滂沱。

滂沱雨祝陶公壽，壽比滂沱雨更多。endprint