美術(shù)課程對(duì)中學(xué)生素質(zhì)教育的意義

張小進(jìn) (陜西咸陽(yáng)師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院 陜西咸陽(yáng) 712000)

目前美術(shù)新課標(biāo)已經(jīng)明確美術(shù)學(xué)習(xí)的目的：“通過學(xué)習(xí)美術(shù)，豐富學(xué)生的視覺、觸覺；發(fā)展學(xué)生的空間思維和動(dòng)手能力；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神以及美術(shù)的實(shí)踐能力，達(dá)到能用美術(shù)來(lái)表達(dá)自己的情感和思想，從而提高學(xué)生的審美能力，完善人格。”

一、目前中學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)教學(xué)的現(xiàn)狀

中學(xué)生自身問題：目前很多中學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)，常常感到單調(diào)、枯燥、難學(xué)、無(wú)興趣，在美術(shù)課堂上做別的事情，寫一些主科目的作業(yè)，覺得美術(shù)課不是主課，沒必要放在心上。

中學(xué)美術(shù)老師存在的問題：很多中學(xué)美術(shù)老師的教學(xué)方法上，不注重美術(shù)學(xué)科，教學(xué)形式過于單一，教學(xué)內(nèi)容老式，缺乏趣味性，在課堂上又缺少激情、無(wú)精打采，到了上課的時(shí)候，就說(shuō)自習(xí)，這樣也就將就了學(xué)生們做別的事情，美術(shù)課的意義也就喪失了。

中學(xué)學(xué)校存在的問題：師資力量薄弱,教學(xué)模式陳舊.在中學(xué)美術(shù)教育中,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)、提高審美能力的引路人。然而目前普通中學(xué)的美術(shù)教師相對(duì)較少，而農(nóng)村的美術(shù)教師不僅數(shù)量嚴(yán)重不足，而且?guī)熧Y水平參差不齊，美術(shù)教師的素質(zhì)普遍不高，很難完成美術(shù)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，影響了美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了消極的影響。

二、如何提高中學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣

如何在目前的中學(xué)美術(shù)教學(xué)中突破困境？提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣是中學(xué)美術(shù)教育的關(guān)鍵問題。學(xué)習(xí)美術(shù)應(yīng)該是快樂的，一個(gè)親切、平易近人的老師會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很積極的影響，俗話說(shuō)：親其師而信其道。所以一定建立和諧融洽的師生關(guān)系，拉近師生之間距離。

首先，老師要了解學(xué)生，尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，信任學(xué)生，不能動(dòng)不動(dòng)就責(zé)怪學(xué)生，諷刺他們，這樣只會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之，這必然會(huì)使學(xué)生減少對(duì)美術(shù)的興趣，使教學(xué)效果打折扣。教師要以真誠(chéng)的心對(duì)待每一位學(xué)生，讓學(xué)生從心理上消除緊張畏懼，從而接受老師的引導(dǎo)，把注意都投入學(xué)習(xí)美術(shù)的主題來(lái)。成績(jī)好的學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣會(huì)表現(xiàn)的很強(qiáng)烈，對(duì)于畫畫很吃力的學(xué)生，教師要及時(shí)幫助他們彌補(bǔ)美術(shù)繪畫的缺陷，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

其次，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。在美術(shù)課上，有的老師講課講得繪聲繪色，有的教師則講得枯燥無(wú)味，只知道在黑板上不停地寫寫劃劃，或者照本宣科，這樣的課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是索然的。在幽默，輕松、愉快地氣氛中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)得到激發(fā)，學(xué)生在愉快中迅速掌握知識(shí)。

再次，參入趣味性的教學(xué)內(nèi)容。中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)總會(huì)有好奇心，美術(shù)課程通過講故事的方式，更有助于同學(xué)們深刻的記憶。老師在課件準(zhǔn)備中，把孩子愛聽的故事與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系在一起，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一種良好趣味的教學(xué)氛圍。如中秋節(jié)講嫦娥的故事，端午節(jié)講屈原的故事，總之教師在美術(shù)課堂上以故事性的語(yǔ)言來(lái)授課，這樣更好的啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，理解課程，內(nèi)容會(huì)變得通俗易懂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，起到良好的作用，學(xué)生學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。

最后，老師在美術(shù)課堂上，正確運(yùn)用好鼓勵(lì)性的教學(xué)語(yǔ)言也是很重要的，學(xué)生的內(nèi)心深處都希望得到別人的表?yè)P(yáng)、尊敬和贊美，多對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)，可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在每課程結(jié)束適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一次美術(shù)繪畫競(jìng)賽，讓學(xué)生之間相互比著畫，通過自己的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)，在緊張、刺激的學(xué)習(xí)中獲得成功，得到充分的發(fā)展有滿足感，從而也帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的勇氣。

三、美術(shù)課程對(duì)中學(xué)生素質(zhì)教育的意義

美術(shù)從古至今都與人類社會(huì)的發(fā)展密不可分，并且有著極其重要的地位。隨著人類社會(huì)開始,造型藝術(shù)就產(chǎn)生了，古代人們通過對(duì)美的追求改造了世界、推進(jìn)了社會(huì)發(fā)展。

美育主要是培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)、人生美的追求，激發(fā)中學(xué)生熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國(guó)的思想感情，提高學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人生觀，世界觀，具有重要作用。美術(shù)課在中學(xué)教育中具有極其重要的作用。它對(duì)德育、智育、體育和勞動(dòng)技術(shù)教育起推動(dòng)和促進(jìn)作用。

(一)有利于促進(jìn)中學(xué)生人格及智力發(fā)展

美術(shù)課可幫助中學(xué)生形成良好的思想品德和人格修養(yǎng)，并促進(jìn)其智力發(fā)展，提高他們對(duì)真、善、美與假、惡、丑的辨別能力，陶冶道德情操，這無(wú)疑對(duì)中學(xué)生良好思想品德的形成具有積極意義。有不少青少年中學(xué)生，由于缺乏文化素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，把美當(dāng)作丑，丑當(dāng)作美。有的學(xué)生還因此而走上犯罪道路。通過審美教育提高中學(xué)生的文化素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，可使他們認(rèn)識(shí)到藝術(shù)品的教育價(jià)值，學(xué)生通過接受這種審美教育，有了辨別美丑的能力，就能自覺抵制“丑”的侵襲，增強(qiáng)自身的免疫力，升華自己的審美情感。可見審美教育能使人心里健康，樂觀向上，精神生活更充實(shí)，更豐富，有助于良好思想品德的形成。美術(shù)課的教育特點(diǎn)就是以生動(dòng)直觀的形象教育并感染學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，使中學(xué)生帶著愉快的心情學(xué)習(xí)。美術(shù)課通過具體的形象如：線條、色彩、形體、結(jié)構(gòu)、空間等繪畫培養(yǎng)了中學(xué)生的觀察、記憶、想象能力和創(chuàng)造能力。所以通過審美教育有助于中學(xué)生智力的發(fā)展。

(二)有利于提高中學(xué)生的文化素養(yǎng)

中學(xué)美術(shù)課通過審美教育可提高中學(xué)生對(duì)美的感受能力、鑒賞能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，同時(shí)提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。英國(guó)著名科學(xué)家和教育家赫胥黎曾這樣說(shuō)過：“一個(gè)道德高尚的和知識(shí)淵博的人，盡管他是個(gè)優(yōu)秀的人，甚至是偉大的人，但畢竟只能算是半個(gè)人，因?yàn)槿藗兙拖筇焐拿@子和瞎子一樣，沒有發(fā)現(xiàn)藝術(shù)世界中美的能力，所以在大多數(shù)人身上，審美能力正象推理能力和道德觀念一樣，只需要喚起、引導(dǎo)和培養(yǎng)。”作為中學(xué)生應(yīng)該具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力、藝術(shù)鑒賞力和想象力。美的事物在生活中處處都有，但并不是每個(gè)人都能感受和欣賞，因?yàn)槿藗冋J(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美和鑒賞美的能力都不是天生的，要通過學(xué)習(xí)、培養(yǎng)、訓(xùn)練才能逐步形成，逐步增強(qiáng)。要增強(qiáng)審美素養(yǎng)，就必須接受美的教育和熏陶，不斷積累和升華對(duì)美的體驗(yàn)。如果缺乏想象力和對(duì)美的認(rèn)知，怎么體會(huì)唐詩(shī)宋詞的意境。中學(xué)生的生理和心理正處于發(fā)育階段，他們求知欲強(qiáng)，可塑性大，通過美術(shù)課對(duì)于提高他們的審美素養(yǎng)、審美情趣、審美感受能力具有極其重要的意義。

(三)有助于中學(xué)生將來(lái)的發(fā)展

通過對(duì)中學(xué)生進(jìn)行美術(shù)知識(shí)教育和美術(shù)技能訓(xùn)練，有益于將來(lái)很好的工作。隨著人類社會(huì)發(fā)展，美術(shù)在社會(huì)中的作用越來(lái)越大，用途越來(lái)越廣，與人的生活聯(lián)系越來(lái)越密切。除了繪畫、雕塑這些藝術(shù)作品外，生活中許多方面都離不開美術(shù)，如現(xiàn)代工業(yè)、商業(yè)、建筑等都離不開美術(shù)，至于工藝品以及工業(yè)造型于生活的關(guān)系更加密切。廣大中中學(xué)生今后將走向社會(huì)，成為各行各業(yè)的生力軍，如果在中學(xué)美術(shù)課中掌握一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具有一定的美術(shù)修養(yǎng)，對(duì)今后的人生將具有積極的作用和重要的幫助。

由此可見，中學(xué)美術(shù)教學(xué)的地位和作用是如此重要，美術(shù)課是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行審美教育的主要途徑，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是中學(xué)生德育和智育等發(fā)展不可缺少的環(huán)節(jié)，當(dāng)下應(yīng)該加強(qiáng)并重視中學(xué)生的美育教育。

[1]徐琴.美術(shù)教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)之我見[J].教育教學(xué)論壇，2011(2):78.

[2]鄭玉梅.如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣[J].時(shí)代教育：教育教學(xué)刊，2008(3)：53.