論述類文本閱讀理解技巧點撥

李愛明

綜觀2013年全國高考卷，論述類文本閱讀受到命題者的青睞。在教學過程中，首要的是讓學生準確理解文中的重要概念和重要句子，這是閱讀論述類文本的基礎和關鍵。

一、理解文中重要概念的含義

詞語是承載信息的最基本的語言單位，準確理解詞語在文中的含義，是理解文章的基礎，這既是閱讀文章最基本的要求，也是最重要的閱讀能力之一。高考考查學生對重要概念的理解，往往就是指詞語在實際運用中的具體意義。對于這一點，《考試說明》中是這樣表述的：重要概念指準確把握文意時必須理解的概念，要注意這些概念在文中的具體含義。

縱觀多年的高考試題，這些重要概念主要包括以下幾點內(nèi)容：體現(xiàn)作者意圖、立場、觀點，表現(xiàn)文章思想的詞語；對文章結(jié)構(gòu)起總領、照應或過渡作用的詞語；表現(xiàn)作者感情傾向的詞語；反映深層含義的含蓄的詞語；作者反復強調(diào)的詞語；有修辭的詞語；有特殊指代意義的詞語；概括性極強的詞語。學生可以通過以下兩種方法來分析、解答這一類試題。

投石探波法。把題干用引號標明的所考概念作為石子，投到原文最先出現(xiàn)的位置，以此為圓心上下查找，確定信息區(qū)。

文題對比法。將每個選項與原文相對應的文字進行仔細比對，看表述的語言和原文意思是否一致。

如2013年天津卷的第6題，對“微博粉絲”這一重要概念的考查，我們可以首先采用“投石探波法”，在原文的第一段找到“微博粉絲”最先出現(xiàn)的位置，以此為中心，輻射全文，確定四個選項所在的區(qū)域。接著可采用“文題對比法”，找出細微的差別，如A選項中的“精通現(xiàn)代媒體技術”的表述，是對原文中“‘微博粉絲’的興起與媒體技術的發(fā)展密切相關”這一表述的錯誤理解。

有了解題方法，再按照一定的步驟，就可以確保解題的準確率：找出該概念所在的具體語句或段落；運用結(jié)構(gòu)分析的方法，理清指代對象的位置和范圍；根據(jù)語境確定指代對象或內(nèi)容，復雜內(nèi)容須加以概括。

二、理解文中重要句子的含義

正確理解文章中的句子，特別是關鍵性的重要句子，對理解文章的內(nèi)容至關重要。關于這一點，《考試說明》是這樣表述的：重要句子指對理解文章起重要作用的句子?？疾橹攸c是內(nèi)涵較為豐富的句子，富有表現(xiàn)力的句子，結(jié)構(gòu)比較復雜的句子。

縱觀近年來的高考考題，具體包括：內(nèi)容上解釋事物主要屬性，說明主要事理的句子；信息容量大且詞匯較專業(yè)的句子；結(jié)構(gòu)比較復雜的句子；文中的中心句、總領句、總結(jié)句和重要的過渡句；反復出現(xiàn)的句子；直接表達作者觀點或看法的句子。重要句子在文中通常有揭示段意、文章中心、主旨、觀點、情感和文章脈絡層次的作用。要想讓學生準確理解文中重要句子的含義，就得讓他們掌握一定的解題方法。

突破。重要句子的含義主要通過一些關鍵詞語顯現(xiàn)。關鍵詞，有的是有深刻含義的詞語，有的是指代性的詞語，還有一些使用了修辭等寫作手法。只要把關鍵詞的含義分析透析，就可以進一步推知全句全段的意思。

語句結(jié)構(gòu)透析。有一些復雜的語句，需要分析其結(jié)構(gòu)進而來理解其含義：單句先找出主、謂、賓；復句先找出第一層，然后層層推進，這樣就可以把握句子的基本意思。

表達意圖分析。主要適用于理解那些在表達上有特色的句子，帶有明顯的鑒賞性質(zhì)。在答題時要從多角度鑒賞，起碼是正反、你我或者褒貶等兩個角度的思考。

如2013年江蘇卷第16題：文章最后一段說“名聲是依靠絕對價值來評判的”，又說“名聲并不代表價值”，二者是否矛盾？請簡要分析。

解答時可以采用“關鍵詞突破法”，首先注意“價值”是兩句共有的關鍵詞語，因而，這兩句是在討論“名聲”與“價值”的關系。然后，再回到原文中，看這兩小句所在的位置，再找出關鍵詞語，如第一句話要關注其后“絕對價值”及其解釋，特別是對“只”、“直接”、“全力”幾個關鍵詞的理解；第二句話要關注其后的論證（例證、引證），特別是對“許多”、“有些”、“另一些”關鍵詞的理解。可以分析得出：第一句話是從“絕對”的角度講“真正的名聲依靠其內(nèi)在價值”的；第二句話是從“相對”的角度說“無名聲者并不是沒有價值”的。

當然，解答論述類文本閱讀題時，也應該按照一定的步驟進行，這樣可以做到勝券在握。首先利用題干本身的指定和暗示語，確定答題區(qū)域。然后根據(jù)命題材料和問題的不同，再提煉表述語言。可以照搬原文句子，也可以自撰語言表述答案。