讓文章在思想的光華中散發光彩

王文海

《義務教育語文課程標準》（2011年版）對7～9年級學生的寫作能力要求中有這樣的文字：“寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。多角度觀察生活，發現生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認識，表達力求有創意”。如此看來，有深刻的見解對作文的成功有著關鍵的作用，而要有深刻的見解，就必須有深刻的主題思想。

一、謳歌真善美，彰顯高尚情操

古往今來，人類歷史長河滔滔不息，文明旗幟獵獵飄揚，真善美的頌歌傳唱不絕，一切假惡丑在凜然正義面前黯然失色。真善美既是評判是非的標準，又是道德界定的尺度，更是作文樸素而崇高的主題。相信你一定還記得那位為救學生而受重傷，致使雙腿截肢的“最美女教師”張麗莉。 車禍前，她淡然恬靜、明媚如花；車禍來臨時，她挺身而出，化身最美天使；車禍后，她的靈魂之花迎風怒放，并一路盛開到了齊齊哈爾考生的滿分作文《給麗莉姐的一封信》中。

文中小作者用書信的形式，把“面對”這一話題巧妙地轉化為對麗莉姐高尚人格的贊美。并用排比段的形式用心截取了麗莉姐“面對”不同人、事的5個畫面。作文選材角度準確，人物描寫生動，使文章內容顯得異常豐富，故麗莉姐的形象也更加美麗動人，并一舉征服了所有閱卷老師，助小作者勝利贏回滿分。這個滿分與其說是對小作者高超作文技巧、過人寫作能力的肯定，還不如說是閱卷老師對“麗莉姐”高尚情操、高潔品質的一種無聲的贊美。

難怪有人說一篇作文若能擎起真善美的旗幟，唱起真善美的頌歌，那就是美文。

二、溝通景情理，啟迪生命哲思

大自然是我們賴以生存的基礎，是我們精神寄托的家園。大自然的美麗，是文明進步的給養，是發展創新的先導，大自然的靈秀，常常給我們許多啟迪、思考和智慧。

如2011年寧波滿分作文《它，不普通》就巧妙運用了這樣的方法來提煉主題。

深秋，因為失敗和媽媽吵架，最終摔門而去。刺骨的寒風中我在小道上“邂逅”了那最后一片還在樹上“掙命”的樹葉。許是同病相憐，我對它投入了更多的關注，所以我聽到了它的吶喊，“那是一個不屈的戰士在逆境中不屈不撓的吶喊！風一次又一次試圖吹斷它與樹枝之間那可憐的聯系，但它用頑強不屈的意志堅守著自己的陣地，再大的困難能奈它何？再可怕的逆境又能怎樣？這樣的豪氣以它為中心向四周擴散開來。此時，它不僅僅是一枚即將掉落的枯葉，而是一個凝聚了所有堅強內核的精魂！”葉尚如此，我又且甘落后？

至此，文章由事到景，再由景到理，逐漸將情感推至高潮。讓“我”的失敗與樹葉的命運兩線并進，通過“我”的所見所感將二者密切聯系起來，讓樹葉在給“我”帶來成長啟示的過程中展現了它自身的“不普通”，特別是它身上折射出的生命哲思，既發人深省，又擲地有聲。

寫作時不妨擦亮發現的眼睛，選擇一些或耳熟能詳，或平淡無奇的景物對其或鋪陳描繪，或議論抒情，一定能使文章內容增色，充滿詩情畫意，并啟迪生命哲思，使主題添彩，立意靈動飛揚。

三、聚焦生命成長，提煉時代精神

萬物皆具生命，生命是美麗可貴的，是人類希望的綠洲。生命的美麗可貴不僅在于有限的機體所展示的花樣年華，更在于它生生不息的繁衍創新，在于生命無限延續所蘊涵的精神價值。詠嘆生命，我們更能樹起信念的大旗，鼓起奮進的勇氣，邁出強健的步伐，向未來自信闊步前進。

如2012年南通中考滿分文《就這樣慢慢長大》小作者從自身實際出發，緊扣“成長”主題，并以“我長大了”為線索，把自己化身成一只慢慢成長著的小企鵝。文章開門見山，交代了自己的身份——一只剛出生并迫不及待想要長大的小企鵝。伴隨著“我”一次次的詢問，媽媽一次次的安慰，伙伴們長得越來越結實了，但數量卻越來越少了，殘酷的現實讓“我”慢慢變得成熟。一年的時光終于在“我”的“期待和努力”中慢慢過去了，我們必須自己去找食物了。這次旅程是一個分界點，一邊是孩提，一邊是長大。這里作者借助排比“我堅信我們會到達，我堅信我們會成功，我堅信我們的步伐可以與風雪抗衡，我堅信黑夜不會是永恒……”，把“我”的決心和一往無前的精神風貌表現得淋漓盡致。而結尾的處理更充滿人情味，“母親，你看到了嗎？我長大了”。不僅把緩慢成長的主題表達得清晰明了，并給讀者留下了足夠的解讀空間，言盡而意猶未盡。

當然作者在字里行間滲透的那些符合時代的精神品質更讓人受益匪淺：激發生命的潛能——與困難作斗爭其樂無窮（堅強、樂觀、拼搏的精神）；心動既而有行動——做一個勇敢的追夢少年（追夢、奮斗、執著的精神）；學會反思與總結——榜樣的力量是無窮的（借鑒、學習、提升的能力）。這些聚焦生命成長的作文，表現生命綠洲的美麗和充滿希望的活力，立意高尚，緊跟時代潮流，催人奮發前行。

四、演繹詩意醇情，奏響愛的贊歌

美國的查普曼說過：“愛是自然界的第二個太陽”。太陽能夠溫暖天地萬物，使萬物變得郁郁蔥蔥、生機勃勃。當愛心充斥著我們的心靈，當人情味充斥著我們的社會，人與人之間將變得更融洽、更和藹、更溫暖，世界將變得更美好更明亮更寬敞。從這個意義上來說親情、友情、愛情、同學情、鄰里情、思鄉情、兄弟情、同室情、同桌情、愛國情等，正是人類和諧相處、協力發展的紐帶。所以如果在文章中演繹這些醇美情感，不但能將人類特有的美好情分展現出來，而且能不斷激勵人們更加愛護自己和他人，更加珍惜現在，希冀美好的明天。

如2012年福州滿分作文《愛，還要會愛》一開篇就交代了“我”上高中后被一向寵溺自己的父母狠心地丟在全封閉寄宿學校“歷練”的憤懣，接著巧妙借助劉奶奶在炎陽下“蹲苗”的故事為契機，最終讓“我”領悟了父母“愛”的真諦：

我要感謝我的父母，正是沒了寵我護我的父母在身邊，溫室里的我移到陽光下“蹲下”，積蓄力量重新站起，枝繁葉茂果實累累。而些始終沒有離開愛與關心的人，終將在一場小小的風雨中徹底崩潰，被社會淘汰。愛，還要會愛……

這樣的例子在我們的中考滿分作文中也比比皆是，這些文章除了將親情、友情等醇美情感美好地表現出來外，還將由情感紐帶鏈接起來的“整個世界”之大的主題凸現出來，主題深刻博大，讀之余味無窮。詩意醇情，是經久不衰、傳唱永恒的主題。

當然，受具體作文命題材料和學生知識思想儲備等多種因素制約，確立作文主題不能只從以上這幾方面考慮，還要結合命題材料和自身實際具體分析立意。但以上幾點具有共性且傳唱不衰的主題立意，起碼能讓我們感受到一些思想的光華，從而走出一條屬于你們自己的作文華彩大道。

作者單位：江蘇省海門市東洲國際學校（226100）