淺析學生英語學習動機的激發策略

陳翠婷

作為英語教師，我們進行過多次英語教學改革。然而，課堂上還是有一些學生對英語學習的熱情不夠高，英語學習成績不理想。因此，如何激發這些學生的學習動機成為教師最關注，也是最困惑的一件事。我結合一線教學經驗，分析了影響中學生學習動機的因素，為英語教師提供一些激發學生學習動機的方法。

1.影響學習動機的因素

通過對本校學生的調查，我發現影響學生學習動機的因素有以下幾個方面：第一，內在學習動機和外在學習動機。調查發現68.2%的學生有外在學習動機，31.8%的學生有內在學習動機。也就是說，大多數的學生學習英語只是為了通過各種考試或者獲得各種證書。然而，內在動力對學生的影響更重要，更能促使學生們成功。第二，學習目標的差異。在績效目標和掌握性目標中，有57.9%的學生選擇了績效目標。他們的目標是要超越同學或者是從老師、同學那里獲得更高的評價而不是關注自己到底掌握了多少。第三，英語學習成敗的歸因。調查發現，大多數學生把他們的成功歸功于自己的努力，老師的幫助和語言的難易度。而對于失敗，大部分學生歸因于自己的不努力，但也有不少學生歸因于老師和學習環境。第四，英語學習者的期待。第五，外語學習中的性別差異。通過調查發現，女生要比男生對英語的學習興趣高。由于興趣的差異，女生英語學得更好，而男生會花更多的時間在理科學習上。

2.激發英語學習動機的途徑