讓學生認識生命與學會自我保護

鄭菊

2013年5月28日，新華網一則獨家報道“泳衣遮蓋部位不許碰”——如何應對“性騷擾”課程走進小學課堂，掀開了學校開展性健康教育的一角。報道中講述了在北京市朝陽區安慧里中心小學四年級的一節性健康教育課堂上，老師播放了一段卡通片，當片中小女孩被男性碰到隱私部位時，全班男生發出厭惡的聲音，接著調皮地大笑。老師問：“短片中的小朋友遇上了什么事情？”一個男孩兒站起來說：“一男性直接觸碰片中女孩的隱私部位，這種行為非常不好。”接著，他搖搖頭說：“這是用什么詞都無法形容的。”

我校于2010年開始開展性健康教育。開展性健康教育的初衷源于學校孟夏校長對教育的思考，他認為教育是直面生命個體的事業，應該從理解生命開始。學生們在成長中出現的一些問題，包括道德問題、心理問題等，有些就源于我們性健康教育的缺失，性健康教育其實是每個人成長過程中不能回避的“必修課”。面對在家庭中性健康教育基本呈空白化，在社會上缺乏有組織、科學、專業、主題明確的青少年性健康教育組織的現狀，作為學生成長的陪伴者，學校管理者和教師應該進行及時、有效的補充，針對學生們成長中的需求開展教育，為學生的幸福人生奠基，這也充分體現了學校“幸福教育”的辦學理念。

考慮到性健康教育這個話題的敏感程度，我校在開展之前，依據專家的指導，針對家長和教師進行了前期調研，說明了學校的性健康教育包括：生理與心理的教育、愛與尊重的教育、責任與保護的教育、道德與法制的教育、態度與價值觀的教育。……