建設(shè)適應(yīng)孩子的《適性課程》

胡秋芝

為滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需求，我校結(jié)合實際情況構(gòu)建了自己的《適性課程》，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好和需要進行選擇。

我校的《適性課程》指通過改造和整合國家課程、地方課程、校本課程和生本課程，構(gòu)建適應(yīng)每個學(xué)生個性需要的、學(xué)生能夠自由選擇的、指向個體全面而獨特發(fā)展的課程體系。

《北京市海淀區(qū)玉泉小學(xué)發(fā)展綱要》中的《德育六大支柱》，列出了六個目標：信用、尊重、責(zé)任、公平、愛心和首都公民精神。每個學(xué)年落實一個目標，學(xué)生在校六年，落實六個德育目標，適性課程設(shè)計則指向每個學(xué)年學(xué)校的教育主題。

《北京市海淀區(qū)玉泉小學(xué)發(fā)展綱要》中的《玉泉學(xué)子情感發(fā)展目標》，列出了19個子目標，適性課程的具體科目，全部指向19個目標，通過一個或多個課程落實每一個情感目標。

從以上目標出發(fā)，通過調(diào)查學(xué)生，結(jié)合季節(jié)特點，我們在每個學(xué)期開學(xué)前，設(shè)定完整的、可操作的、學(xué)生們喜歡的適性課程，在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中升華，在升華中固化。通過主題性、主體性、自主性、體驗性系列適性課程和多維度、多側(cè)面的途徑，培養(yǎng)“德如玉、智如泉”的玉泉學(xué)子。

為了平衡與調(diào)控國家課程和適性課程的關(guān)系，通過統(tǒng)合國家課程，提高課堂效率，從而騰出時間、空間和資源，為開設(shè)適性課程創(chuàng)造條件，在保證國家課程質(zhì)量的前提下，我們適當、逐步壓縮國家課程，在周一、三、四、五下午兩節(jié)課后開設(shè)適性課程。

我們對師資作了統(tǒng)籌安排。……