《十大好玩課程》讓學習變得有趣

方瑞+++林潔+++馮雪

課程為什么要好玩

我校對二年級學生做了一個調查，結果顯示，喜歡《思品》課的只有32%，而喜歡《科學》課的占到了93%，學生給出的理由是：《思品》就是說、教、背、記，而《科學》要動手做實驗。用學生的話說，喜歡《科學》，是因為感覺“好玩兒”。

也許有人會覺得，這個調查結果和任課教師的水平有關。那么請看另一個調查。

三年前，我校曾經請家長協助，對200個孩子做過調查。調查方式是：早上孩子上學前，家長問孩子：“學校說了，你今天有兩個選項，一是到學校學習新課，二是家長帶著到植物園行走5公里。你選擇哪一個？”結果，選擇到植物園行走5公里的占94%，選擇到學校學習新課的僅占6%。

這個結果恐怕會讓很多人想不通。孩子們在學校有那么多小伙伴，和小伙伴聊天，玩耍，游戲，是多有意思的事呀？可他們為什么寧肯步行5公里，也不愿意來學校呢？答案只有一個：學校不好玩兒。

有人會說，孩子到學校是來學習的，不是玩的。可是兒童的心理發展水平，決定了只有“在玩中學”，才是培養興趣、發生“遷移”的前提。發生“遷移”的學習，才是真正的學習，否則就是機械訓練。因此，讓兒童感到學校的課程好玩，是落實培養目標的前提。

基于這樣的考慮，我們在向學生征求意見的基礎上，結合季節特點，每個學期推出了十大系列“好玩課程”。

《十大好玩課程》的內容和實現路徑

在每個學期的開學典禮上，我們都要向孩子們宣布十大“好玩課程”。每宣布一個，就釋放一個禮花炮。隨著十個禮花的次第綻放，孩子們的歡呼聲此起彼伏。……