班主任要樹立良好的師德形象

陳麗梅

中圖分類號：G760 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）06-0124-02

在現代化教學中，班主任是教學的組織者和領導者，是對學生進行思想教育的骨干力量，是溝通學校、家長和社會的橋梁，是聯系各科任老師的紐帶，是校長建立和保持學校正常秩序的助手。班主任更是學生們健康成長的保護者和引路人。班主任的師德形象直接影響學生的思想素質和道德情感，所以，樹立良好的師德形象是每名教師的天職，更是班主任工作的前提。

作為班主任，我們深深地體會到提高班主任的師德形象對做好本職工作，更好地教育學生是多么的重要。那么，如何提高我們的道德素質，更好地完成班主任工作呢？

一、嚴于律己，以身作則

班主任整天和學生在一起，學生的一雙雙眼睛時時刻刻都在看著你，所以你的一言一行，一舉一動，他們都看在眼里，記在心上。因此，班主任就必須時時注意自己的言行，處處嚴格約束自己，自覺的把自己置于全班學生排頭兵位置，要求學生做到的，首先自己要不折不扣的做到，否則，學生是不會佩服你的，你的話也自然不會靈驗。所以，教師要時刻注意自己的言行和儀表對學生的影響。首先，教師要樹立遠大的理想和科學的人生觀，把學生引上正確的人生之路。其次，教師在個人品質上要做到關心集體、誠實正直、勤勞樸實。只有教師做到了，學生才會自然而然的形成良好的品質。再者，教師還要注意自己的語言、舉止、儀表、衣著等外在表現對審美教育的影響，因為，學生具有強烈的追求美的愿望，但又缺乏判斷力，所以他們渴望從老師的形象中找到答案，教師的良好形象對學生具有積極引導作用。

二、愛是教育之本，無私奉獻愛心

要想成為一名說話有力度的班主任，首要一點是真正做到把愛心無私地奉獻給每一位學生，使師生間建立真正的友誼。這樣你說出的話，學生才會從心底里聽你的，才會達到心悅誠服的教育效果。

美國心理學家羅森塔爾在美國的一所小學做過這樣的實驗：他拿來一個學生名冊，隨意擬訂了一份名單，然后煞有介事的對教師說：“據研究這幾名學生具有發展潛能，并讓其保密。”實際這份名單里有不少后進生，然而幾個月后，這些學生不但成績提高很快，而且性情活潑，好學上進，和老師也十分融洽，這便是現代心理學中的“羅森塔爾”效應。教師雖然沒有公布那份名單，但他對那幾位入冊的學生產生了一種偏愛，對學生的希望與信心不知不覺的通過眼神、笑貌、聲音中流露出來，特別是后進生，受到了這種關愛的鼓舞，產生了自信自強的心理，從而使他們進步顯著。

可見，只有愛學生，才能使學生產生積極向上的思想，從而激發學生對生活、對學習、對集體的熱愛。所以，用愛去關心學生，用耐心去誘導學生，用恒心去教育學生，幫助他們從困境中走出來。這樣做，既能密切學生與班主任的關系，增進師生之間的感情，又能更好地完成教育教學任務，達到潛移默化的教育學生的目的。

三、深入了解學生，做到有的放矢

了解學生、研究學生、教育學生是一個統一體。要深入了解學生，采取正確的教育方案對學生諄諄教誨，循循善誘。只有了解學生，才能科學地研究學生，正確地教育學生。所以，一個合格的班主任必須對自己的學生了如指掌。教師不僅要了解學生的身體情況、學習情況，還要了解學生的思想、個性特點、興趣愛好等，并能站在學生的角度去理解學生的心理活動，清楚他們的語言和行為的原因，從而做到因材施教，有的放矢。教師只有深入的了解學生，才能與學生之間建立起心靈相互溝通的橋梁，這種師生相容的關系可以轉化成學生學習和進步的內在動力。

四、理解尊重學生，充分信任學生

尊重是人的高層次的心理需要。教師不僅要了解和熱愛學生，更要在此基礎上與學生建立相互尊重的平等關系，做他們心目中最信任的人。好的教師總是時刻牢記：自己與學生在人格上是完全平等的，教師應注意愛護學生心靈中最敏感的角落——人的自尊心，應珍視純真的童心和真摯的感情。教師尊重學生，就可以使學生從小懂得尊重別人，也只有尊重學生，才能使他們懂得人格的尊嚴，從而，培養起自信心和自尊心。反之，如果師生關系建立在人為的樹立教師權威的基礎上，就會扼殺學生的自信心，這種教育下只能培養出逆來順受的小綿羊。

充分信任學生會使教育工作更順利的完成，一些優秀教師總結出“三不準”的思想教育原則，是教師信任學生的體現，即“不向家長告狀；家長會上不點名批評學生；學生犯了錯誤不請家長”。教師還應注意學生進步明顯或取得優異成績時，及時與家長取得聯系，既報喜訊，又溝通學生在學校和家中的表現情況。教師還應相信即使在最差的學生身上，也能看到長處和進步的希望，相信沒有一個人是無能的，不斷挖掘學生身上的積極因素啟發他們的求知欲，鼓勵他們不斷向上。

五、勇于自我批評，完美自我形象

與自己的同事相處久了，有了過失，會向人家馬上承認錯誤，以求人家的諒解，但和自己的學生卻往往為了顧全面子，而把自己置于一個特殊的位置，這種居高臨下的姿態和做法，不但會極大的損害教師在學生心目中的形象，喪失了一名教師應有的高尚師德，而且還會遭到學生的對抗。班主任對這一問題要有個充分的認識，時刻注意一旦自己有了錯誤傷害了他們，那就應該知錯、認錯、改錯，以求學生的諒解。教師對學生以誠相待，不但不會降低自己的威信，反而會使學生更加愛戴和擁護自己。

當學生懷著美好的理想邁入學校的大門時，教師就要把教育學生的責任時刻扛在肩上，尤其是班主任，更要幫助學生樹立良好的道德觀和人生觀，所以，一名好的教師不僅要具備廣博的知識，而且更應具有良好的道德修養。人民教師是學生人生路上的領路人，是清除愚昧、播種希望的園丁，努力提高自身的道德修養為更好地教育學生，不斷的自我完善，才能無愧于“人類靈魂工程師”的稱號。

（責任編輯 李 翔）endprint