第五媒體對高校學生的影響及其對策研究

劉 婷

（福建醫科大學基礎醫學院 福建福州 350108）

第五媒體對高校學生的影響及其對策研究

劉 婷

（福建醫科大學基礎醫學院 福建福州 350108）

本文通過調查第五媒體對高校學生的思想、學習、生活等方面產生的影響，分析第五媒體發展給高校學生工作帶來了機遇和挑戰。提出高校要加強對學生的教育引導，提升大學生人際交往能力，建立家校溝通平臺和健全輿情監督處理制度，推動和諧校園建設。

第五媒體；高校學生；教育

伴隨3G時代的到來，以手機為代表的第五媒體在互聯網中與其他種類媒體融會貫通，逐漸成為傳播能力強、影響范圍廣、使用便捷的大眾媒體之一。[1]第五媒體成為了廣大高校學生的交流、溝通、集聚和聯絡的重要平臺，學生之間的聯系更加廣泛、更加迅速，這對他們的學習、生活、發展的產生了日益深入影響，如何利用第五媒體，使其成為開展大學生思想政治教育工作的有效載體，成為服務大學生、提高大學生管理效率的有效工具，是高校學生管理工作面臨的一個重要課題。

一、學生使用第五媒體調查情況

筆者以第五媒體的代表——手機為例，對福建醫科大學臨床醫學、預防醫學、公共事業管理、英語、應用心理、社會工作等專業大一、大二、大三、大四四個年級的學生進行了調查，共發放問卷800份，回收問卷775份，回收率96.875%，有效問卷690份，有效率89.03%。

1.大學生的使用手機基本情況。

表1 大學生利用手機基本功能情況

如表1所示，上網、通話、發短信以及拍照、娛樂功能已經成為大學生使用手機的基本行為，使用上網功能的學生超過了使用通話和短信功能的學生，上網成為大學生使用手機功能中不可或缺的部分。

2.大學生利用手機上網功能基本情況。調查顯示，超過98%的學生擁有手機，超過97%的學生擁有的手機能夠上網，并有96.5%的學生在平時會利用手機上網功能，并且大學生每天利用手機上網的時間短，次數多，45.8%的學生上網時間比較隨意，52.3%的學生會利用等人或者排隊的時間上網，并有超過68%的學生在上課的時間會利用手機上網。對比各年級學生的上網情況，隨著年級的增長，每天都要使用第五媒體上網的學生呈現逐步增多的現象。

在對大學生常用手機功能使用情況調查中發現，瀏覽新聞、手機QQ/飛信、開心網等手機社會網絡、手機微博是大學生比較經常使用的第五媒體功能，76.6%的學生認為他們依托QQ、飛信等建立起來的虛擬社會網絡，社交網絡成為他們生活中不可或缺的人際交往的重要溝通工具。

3.大學生使用手機學習影響情況。超過45.4%的學生會在需要查詢或者搜索信息的時候使用手機上網功能；有44.2%的學生認為如果上課太無聊，可以用手機上網功能借機消遣一下；有24.1%的學生認為上課使用手機上網功能只要不影響到其他學生就可以，而僅有29.4%的學生認為上課應該好好聽講，不應該玩手機，并且有50%的學生認為手機上網擠占了正常的學習時間，打亂了學習計劃，68.5%的學生在寢室熄燈后繼續使用手機導致睡眠時間減少，另有7.5%的學生曾因為手機上網而逃課、曠課，課堂紀律收到嚴重的影響，手機的便攜性讓網絡走入了課堂，嚴重影響了大學課堂紀律。此外，94.7%的學生認為手機上網功能讓他們開闊了視野，增長了知識。另更有9.5%的學生曾想過使用手機上網考試作弊。

4.手機上網成癮問題基本情況。調查顯示，26.9%的學生如果遇到手機上網功能不能使用的情況會表示焦慮，坐立不安，另有7.2%的學生表示會無聊、不適應、不習慣。另有5.8%的學生表示會經常有手機來短信或來電振動的錯覺，32.4%的學生表示有時會有這樣的錯覺。由此可見，大學生對于第五媒體的依賴和成癮問題正在逐步深入地影響大學生學習生活。另外，利用手機上網，對集體凝聚力的構建也產生了一定的影響，在調查中，超過20%的學生表示使用手機上網會繼續參加班集體活動，但在活動過程中漫不經心，可見，大學生參加活動的積極性，在一定程度上受到了第五媒體的影響。

二、第五媒體對學生的積極影響

(一)有助于增強交流溝通，擴大交際范圍，增進師生感情。大學生有著強烈的人際交往的需求，在學校這個環境中，對于學生影響最大的人際關系就是師生關系和同學關系。第五媒體為大學生提供了一個更加寬松和自由的言論環境，有助于彼此互傳知識信息，讓同學之間相互吸引，團結一致，促進了良好同學關系的建立，也促進了大學生人際交往能力和溝通能力的培養，同時，良好的同學關系能夠更好地克服同學之間在學習中遇到的困難，促進學生互相激勵，共同提高，共同奮斗，同學之間學習氣氛融洽、情感和諧，有助于集體凝聚力的形成。通過第五媒體進行的良好的師生溝通，既能激發教師的工作積極性，又能調動學生的學習熱情。

(二)有助于大學生學習社會知識和經驗，加速社會化進程。社會化是個體從自然人向社會人轉變是一個系統的過程。大學階段是大學生社會化過程中的重要時期。現代社會中，大眾傳媒扮演了大學生社會化的一個重要角色。第五媒體作為校園中重要的傳播媒介，除了簡單的通話、發送短信功能外，它已經成為了大學生獲取信息資源的一個重要載體。第五媒體突破了校園、課堂的限制，隨時隨地接收和發送信息，豐富的信息資源更加開闊了大學生的視野，這有助于他們了解和感受社會，縮短與他人在社會生活中的心理距離，從而加速了自身的社會化進程。[2]通過第五媒體，大學生們學習并分享知識和經驗，關注新聞，了解社會時事，并隨時發表自己對新聞熱點問題的意見和建議，有助于培養大學生接受新鮮事物，形成新觀點的開放性能力，有助于培養大學生的社會責任感，也有助于提高他們分析問題、解決問題的獨立思考能力。

(三)有助于緩解心理壓力，促進心理健康。緩解學生學習心理壓力，促進學生身心健康發展，是大學生全面發展的基本要求。當前，大學生面臨著越來越多的心理壓力，就業和學業壓力是大學生面臨的量大主要心理壓力。第五媒體隨時隨地發布和反饋信息的功能為渴望將自己的思想、學習生活經驗同別人進行交流的大學生提供了一個傾訴、交流的重要渠道，通過溝通、宣泄有助于緩解大學生各方面的心理壓力，也為家長、老師在第一時間了解他們的心理狀況，從而及時提供幫助。

三、第五媒體對高校學生的消極影響

(一)第五媒體的信息多元化沖擊學生的人生觀、價值觀。海量復雜的媒體信息包含著各種文化價值觀念，第五媒體信息的多元化且發布的同時性，傳播的跨時空性都使得第五媒體空間成為不良信息散布的溫床。大學生是非辨別內容還不夠強，意識形態尚未成熟，價值觀容易受到多元化意識形態的沖擊。

(二)進一步模糊了學生真實世界和虛擬世界的界限，以致他們無法分清真實世界和虛擬世界的差別，由于對第五媒體的過分依賴，可能會使現實世界中的與他人、與社會的交往變成間接交往，從而導致在現實生活中的思想行為混亂，造成生活交往的障礙。

(三)第五媒體沖擊學生的道德意識和道德行為準則底線。學生在虛擬世界中容易放縱自己的行為，忘卻應承擔的社會責任，弱化或喪失道德意識和道德行為準則，易導致大學生不道德行為和違法犯罪行為的發生。[3]

(四)導致學生學習能力下降。習慣性用依賴搜索信息而不是主動思考，容易引起大學生形成惰性思維，過度依賴現有的信息，缺失獨立思考能力，遇到問題就立即求助第五媒體信息搜索功能，不僅引起學術誠信問題，更降低了學習的接收程度，而過度沉迷于網絡游戲也更讓他們遠離健康積極的生活。

(五)對第五媒體的過度依賴，導致少數大學生沉迷于半真實半虛擬社會網絡的信息傳遞，加重了孤僻和不合群，造成自閉人格的形成，阻礙的大學生健康心理的發展，更影響了班集體的團結。

四、促進大學生合理第五媒體的應對措施

(一)加強教育引導，提高學生自我管理能力

1.正確引導大學生合理使用第五媒體。高校需要通過開展新生入學教育、相關講座、班會、思想政治教育課等方式強調學生養成正確的使用第五媒體的習慣，正確引導大學生合理使用第五媒體，加強引導和培養大學生不斷自覺強化媒介素養，提升對信息的甄別能力。同時，還可以通過校園網、版報、宣傳櫥窗、廣播、校報等媒體進行宣傳，使大學生深刻認識到過度使用第五媒體上網的危害，引導大學生正確使用第五媒體，養成良好的網絡行為，預防成癮。

2.建設第五媒體信息采編隊伍引領思想。高校學生生活在校園中，建設一支由政治素質過硬和業務素質強的學生團干、學生黨員為骨干力量的第五媒體信息采編隊伍，負責獲取、收集貼近大學生自身實際的熱點時事新聞、專業發展動態信息，并將這些信息進行加工、編輯和整理后，通過WAP網站、微信群、飛信群、手機報、微博等大學生喜聞樂見的形式，進行發布和分享，積極引導學生的思想。

(二)加強人際關系培養，提升大學生人際交往能力

人際交往是人與人之間的一種互動。良好的人際交往能力是積極向上的，反之，不利于個體的全面健康的發展。孔子曾說過："獨學而無友，則孤陋而寡聞"。開展豐富的校園文化活動，把學生從虛擬的網絡世界中引導出來，讓廣大的學生能夠積極主動的參與到活動中來，在活動中培養學生民主、和睦、友愛的人際關系，從而增進學生集體的凝聚力，創設健康文明和諧的校園環境。

(三)加強家校聯系，對問題學生及時干預

學生進入大學之后，家長對學生關注度減少，平時跟老師的交流不是很多，即便是溝通比較頻繁，對學生在學校、在課堂的表現的知曉也不夠全面。充分利用第五媒體信息技術，構建家校溝通平臺，在學校、家庭之間架起實時、快捷、有效溝通的橋梁，方便學生、學校及家長溝通，共同探討培養學生的方式方法，形成社會、學校、家庭和諧共同育人的局面，促進了學生的健康成長。

(四)建立輿情監督處理制度，把握工作主動權

一是建立信息收集整理分析制度。及時了解掌握學生的基本動態和發展趨勢，做出正確的判斷，定期有計劃地收集整理和分析學生的所聞所言所需所想，通過網絡日志、微博、個性心情簽名等，及時了解學生思想、學習和生活情況，了解當前學生的輿論焦點、熱點等，把握住高校學生的活動規律，針對性的解決問題，有的放矢地做好學生管理工作，提高管理效率。二是加強會議協調制度。加強校內會議協調制度，要動員全校教職員工以及學生一起參與，通過積極協商，及時處理學生中的熱點、難點問題，不斷提高高校的學生管理水平。加強校外單位會議協調制度。第五媒體涉及的內容廣泛，要加強與移動媒體運營商、公安機關等加強聯系，定期協調工作，保證高校學生使用第五媒體的信息安全。

隨著第五媒體的不斷發展和技術的逐步完善，高校學生管理工作還會遇到更加復雜多樣的新情況、新問題和新特點，要始終站在時代的前沿、與時俱進，只有不斷提高運用新技術，才能充分利用媒體為學生服務，在高校學生管理工作中發揮更大的作用。

[1]中國互聯網絡信息中心.中國手機媒體報告:手機媒體影響與發展趨勢.[ЕВ/ОL]. 2009-02-17. httр://tесh.sinа.соm.сn/ i/2009-02-17/17532832301.shtml.

[2]董超.運用手機開展高中生思想政治教育的研究[D].蘇州大學,2011.

[3]張繼珍.芻議新時期大學生網絡行為的管理[J].中國成人教育,2008:72-73.

Study on the effect of fifth media on college students and countermeasures

Liu Ting

(Basic Medical College of Fujian Medical University, Fuzhou Fujian, 350108, China)

This paper through the investigation of fifth influence of media on college students' thoughts, learning, life, analyzes fifth media development work has brought opportunities and challenges to college students. Proposed that the university should strengthen the education and guidance for students, improve students’ interpersonal skills, build home school communication platform and improve public opinion supervision system, and promote the building of a harmonious campus.

fifth media; college students; education

G640

A

1000-9795（2014）03-0159-02

［責任編輯：劉麗杰］

2014-01-16

劉 婷（1986-），女，福建南平人，助教，從事思想政治教育方向的研究。