康復治療學專業就業現狀調查及需求分析

呂文婕，湯繼芹，田 夢，袁 琳，婁天偉

（山東中醫藥大學針灸推拿學院，山東 濟南 250355）

康復治療學專業就業現狀調查及需求分析

呂文婕，湯繼芹，田 夢，袁 琳，婁天偉

（山東中醫藥大學針灸推拿學院，山東 濟南 250355）

近年來，隨著人口老齡化進程加快、殘疾人事業迅速發展，社會對康復治療技術人才的需求不斷增加。本文以山東中醫藥大學康復治療學專業為例，通過問卷調查，分析康復治療學專業就業現狀及社會需求，并提出相應對策以適應社會和專業發展要求。

康復治療學專業；就業現狀；專業需求

現代康復醫學是一門現代科學技術與醫學相互滲透，多學科融合的技術學科[1]。西方康復醫學起步較早，經過近60年的發展，其基礎理論及臨床實踐已走到世界前列[2]。我國現代康復醫學從1982年開始發展[3]，康復醫學教育體制還未正式確立，專業隊伍建設缺乏連貫性、持續性[4]，與國外相比仍有較大差距[5]。此外，要達到政府提出的2015年實現全國殘疾人“人人享有康復服務”的目標，我國將至少需要35萬名康復技術人才[6]。山東省大多數二甲以上醫院均已設置康復科，但人員分工混亂，出現一人分飾多角的現象，如作業治療師常兼職言語治療師、心理治療師等；很多康復科室的學科帶頭人是由臨床科室轉崗而來。為了解目前康復治療學專業就業現狀和社會需求，特開展此次調查。

1 調查對象

對山東中醫藥大學近3年康復治療學專業（本科）學生就業情況進行統計。在調查的152人中，68人選擇考研，占44.74%；84人已經參加工作，占55.26%。

2 調查結果

2.1 就業形式

調查結果顯示康復治療學專業學生對就業很有信心，大多數人持樂觀態度，滿意率達89.00%，但也有18.00%的畢業生對單位規模、薪酬、個人發展空間和日后從事的專業崗位感到擔憂，且這種趨勢有所上升（2011年畢業生當年就業滿意率達92.00%，2013年畢業生滿意率僅為81.00%）。選擇自主創業的學生僅占2.13%。從統計數據還可以看出，選擇考研推遲就業的人數在逐年增加。

2.2 就業地區

沿海地區經濟發達，工資待遇及生活質量較好，對學生的吸引力最大；近半數人選擇省內就業，原因是離家較近，工作方便；有12.77%的學生選擇跨省就業，且這些學生中有80.00%是男生；只有2人愿意到人才緊缺的邊遠地區工作?？梢钥闯?，學生在選擇就業單位時更看重工作環境。

2.3 就業目標

統計數據顯示，畢業生就業首先考慮的是薪酬，占61.07%，個人發展空間僅占23.00%。過分看重薪酬，不重視個人將來的發展，會使康復事業出現短視現象，從而影響到整個社會的發展。

2.4 就業需求

通過電話訪問和實地調查，發現山東省濟南市38家醫療單位共需要康復治療師125人，其中需要本科生94人，研究生14人，博士1人，?？粕?6人，且大多單位明確要求僅需男生。

3 結果分析

大學生就業問題是全社會普遍關注的熱點問題，幫助大學畢業生找到適合自己、能發揮自己最大專業潛能的崗位，需要政府、高校、用人單位和大學生的共同努力，也需要調動各方的主動性、積極性和創造性。只有大學生充分就業，才能使學歷教育真正成為學力教育，從根本上解決好大學生就業問題。從統計數據來看，山東省康復治療專業人才需求較大，但由于用人單位對康復治療專業畢業生的性別有明確要求，致使多數優秀畢業生選擇考研或轉行。出現就業需求旺盛與實際就業不暢矛盾的另一主要根源在于畢業生沒有樹立正確的就業觀、專業知識不扎實、對就業信息了解不夠、就業視野狹窄、家庭因素影響等。

4 建議與對策

4.1 樹立正確的就業觀

提高畢業生就業競爭力首先要克服負面心理因素影響，建立積極的就業心態[7]。學校應加強思想教育，引導學生樹立正確的就業觀[8]，幫助學生認清形勢，從實際出發，調整好自己的心態，合理定位[9]。其次，學生還要樹立服務基層的思想，到人才緊缺的地方工作。此外，學校要高度重視職業生涯規劃教育[10]，通過開設職業生涯規劃課程等，引導學生盡早進行職業規劃，明確職業目標，提高康復治療學專業學生綜合素質。

4.2 提高傳統醫學基本技能

康復醫學和傳統醫學有很高的相融性[11]，在學習康復專業知識的同時，注意結合傳統醫學知識，運用針灸推拿等技能增強康復療效。在操作方面，要加強基本技能訓練，盡快實現由學生向治療師角色的轉變。學校在醫學相關專業教育中，要注意普及康復知識，培養學生基本康復意識。

4.3 拓寬就業渠道

隨著現代醫學模式的轉變，醫學必然向邊緣性相關性學科發展、延伸，諸如醫事法學、醫學倫理學、醫學心理學等[10]。醫學生競聘崗位也不應局限于醫院，要向多方面、多領域發展。學校應通過多個平臺宣傳就業知識、信息，用人單位也應充分利用互聯網等媒介發布就業信息，讓更多的畢業生獲得就業信息。

4.4 完善康復人才培養體系

學校在開展康復相關專業教育時，應在重視基礎教育的同時，加強對不同技能人才的培養[1]，引導學生培養自己的專項技能。各技能人才需平衡發展，減少“混合型”人才，增加“專項型”人才。用人單位要加強康復專業人才的繼續教育，發揮和開拓現有康復人才資源的潛力[4]。

[1]李建軍，劉松懷，張鳳仁.我國康復醫學相關專業高等教育現狀及其對策[J].中國康復理論與實踐，2003，9（6）：376-377.

[2]何成奇.美國康復醫學的現狀與趨勢[J].現代康復，2000，4（12）：1884.

[3]卓大宏.中國當代康復醫學發展的大趨勢[J].中國康復醫學雜志，2011，26（1）：1-3.

[4]鄭潔皎.康復醫學專業人才的需求問題及解決途徑[J].中國康復醫學雜志，1997，12（5）：30-32.

[5]康莉，陳淑敏.發展我國康復事業應注意的幾個問題[J].中國現代醫生，2008，46（4）：121，147.

[6]戴紅，卓大宏，衛波，等.我國康復治療技術崗位需求預測研究[J].中國康復醫學雜志，2003，18（12）：739-742.

[7]王濱，楊旭輝.就業之初不可忽視的心理效應[J].中國大學生就業，2007（15）：96-97.

[8]王巍，田曉梅.高等教育大眾化背景下的大學生就業競爭力提升對策研究[J].哈爾濱工業大學學報：社會科學版，2009，11（6）：104-107.

[9]黃紫華，李雪如.美國大學生就業狀況及其啟示[J].黑龍江高教研究，2005（1）：28-30.

[10]徐曉慧.對醫學學生就業問題的分析與思考[N].新西部，2012-02－03.

[11]朱燕，嚴雋陶，張宏，等.中西醫結合康復治療學四年制理學學士培養實踐[J].中國康復，2009，24（4）：287.

G526.5

B

1671-1246（2014）13-0110-02

山東中醫藥大學SRT項目“康復治療學專業就業狀況調查及需求分析”（2012-31）；山東中醫藥大學教育科學研究課題（YZ201115）