公司創業、組織間學習和產業集群升級的關系研究

吳白云，王 影，雷星暉

（1.景德鎮陶瓷學院，江西 景德鎮 333403； 2.同濟大學經管學院，上海 200092）

公司創業、組織間學習和產業集群升級的關系研究

吳白云1，王 影1，雷星暉2

（1.景德鎮陶瓷學院，江西 景德鎮 333403； 2.同濟大學經管學院，上海 200092）

公司創業作為企業層面的創新性活動，是產業集群升級的微觀源動力。組織間學習把這種微觀層面的內容，傳遞到產業集群中觀層面上來。但是，無論是公司創業推進產業集群升級，還是不同組織間學習模式在這一推進過程中的作用，目前都是模糊的。因此，通過文獻回顧，文章厘清了產業集群升級和公司創業的深層次實質。并在此基礎上，從知識流出的視角，著重分析了公司創業推進產業集群升級的內在機理。同時，討論了不同組織間學習模式，在這一推進過程中的不同影響，進而以集群由簡單扎堆、龍頭企業領軍、開放式協作網絡為升級特征，集群結構調整為升級內容，對產業集群升級的普適性趨勢做出了總結。

公司創業；組織間學習；產業集群升級；知識流出；開放式創新

一、引言

產業集群升級的源動力在于創新。企業作為產業集群的微觀主體，無疑是集群升級的關鍵行動者。在某種意義上而言，產業集群的升級，是依托于企業創新活動完成的。而公司創業作為一類典型的企業創新性活動，是圍繞技術創新，包含組織創新、市場創新在內的企業整體性創新行為[1]，與產業集群升級的內在聯系，自然應該受到關注。然而，筆者搜索相關文獻后，發現國內對這一內容的研究，目前還比較稀缺且不夠成熟。比如，學者戴維奇[2]，以刻意學習為中介變量，討論了公司創業推進產業集群升級的內在機理。然而，無論是公司創業，還是刻意學習，都屬于企業圍觀層面的內容，無法清晰解釋其是如何映射到產業集群升級這一中觀層面上來的。為解決這一問題，學者戴維奇只是將產業集群升級等同于集群內的企業升級。但是，這一簡單的對接，卻將產業集群升級的重要特征，即集群結構的推進，無形中無視了。

為此，文章通過文獻回顧，厘清產業集群升級和公司創業的深層次實質，并在此基礎上，著重分析了公司創業推進產業集群升級的內在機理，并從知識流出的視角，討論了包含交易型、領導型、協作型在內的三種組織間學習模式，在這一推進過程中的不同影響，進而以集群簡單扎堆、龍頭企業領軍、開放式協作網絡為升級特征，集群結構調整為升級內容，對產業集群升級的普適性趨勢做出了總結。

二、相關文獻

1.產業集群升級

綜觀目前有關產業集群升級的研究，大多集中于從整體層面分析產業集群升級的表現形式、途徑和策略等問題，并在此基礎上提出政府推動集群升級的若干建議。比如，Capello認為，區域集聚性特點會使得產業集群內企業，容易出現戰略盲點，而一貫的路徑依賴、過渡競爭又會導致檸檬市場，政策部門需要從區域經濟持續發展的角度，思索產業集群從地理接近、專業化產品區、工業區乃至創新區的轉型升級[3]。不止于此，Porter[4]以發展中國家為研究對象，進一步把產業集群升級具體化為產品、效率、生產環節三方面的內容改善。而Kerstin[5]則嘗試從價值鏈的視角，將產業集群升級形式區分為過程升級、產品升級、功能升級和鏈條升級，決策部門的政策目標應該直接指向生產更復雜的產品、有效率地生產和轉移到新的高附加價值的生產環節。

然而，在這些具體的集群升級形式下，卻隱藏著產業集群升級內生動力的討論。其中，Belussi[6]堅持，產業集群內企業之間的經濟業務往來形成的競合關系，以及集群內社會化網絡的完善，是促進產業集群升級的主要動力。而以Kishimoto[7]為代表的部分學者，則將尋找集群升級動力的目光投向了集群外，借助全球價值鏈的分析工具，認為價值鏈各個環節在全球空間的離散分布格局是對各個地方產業集群升級的考驗。是否可以充分利用外部聯系，發掘增值潛力較大的全球價值鏈從屬部分，并結合自己的資源優勢，適應外部環境變動做出合適的知識整合與技術調整，是地方產業集群適應能力和發展能力的外在表現。而這兩種能力的培育正是產業集群升級的動力所在。然而，無論是競合關系的關鍵要素，還是適應發展能力的實質，都一致性的表明知識資源的重要。相比較于原材料、機器、土地等生產要素，集群共享知識基礎的不斷創新，在加速集群突破性技術生成的過程中，作用更為明顯。依此思路，參考管理學中知識基礎觀的論斷，即企業是知識的本體，對離散分布在企業內部知識的組合、吸收、應用，以至創造能力，就是企業整體競爭力外顯的內在動因，Stephen總結性的認為，無論是集群內競合機制的設計，還是地方產業集群外在適應能力的提升，產業集群升級的主要動力，在本質上都是其某類知識系統的完善[8]。

顯然，知識、結構在這個系統中具有核心地位。因此，以知識創新為銜接點，結合集群升級的內部途徑和外部路徑理論，可以認為，推進產業集群升級的內在動因，就是相較于其他類似產業集群，其在集群產業結構和知識創新能力上的突出表現。

2.公司創業

公司創業是近幾年理論研究和企業實踐關注的核心問題，也是產業經濟發展到一定階段以后，各個產業內企業由單一規模擴張到效率優化的轉變時期必須討論的理論問題。最初，創業研究被定位在宏觀層面，主要是強調其對經濟均衡與發展的推動作用。由于在這一思路上，缺乏了關鍵要素：企業家群體的分析。因此，以Collins、Moore為代表的學者，將創業研究的視角，逐步轉移到微觀層面，開始關注企業家個體或團隊建立新企業的行為。事實上，這是一類個人創業行為。管理實踐中，無論企業規模大小，都會在一定程度上，存在和個人創業相似的，以創新、風險承擔、成長等要素為基本特征的公司創業行為[9]。不同于個體創業，公司層面的創業行為要面對組織慣性、資源調配、人員沖突、官僚作風等多種問題，需要結合未來戰略的發展方向，在新舊業務活動的平衡中，選擇合適的創業內容。顯然，相較于個體創業，公司創業包含了更為復雜的組織過程。

由于創業的形式和內容具有多樣性，導致對公司創業的概念界定，迄今為止，并沒有統一。各個學者依循自有的研究思路，對公司創業做出了相異的詮釋。比如，Zahra[10]將公司創業看做是企業內部的個體或群體，創建新的業務機構、推動企業戰略更新和創新的過程。而Dess[11]則把公司創業認為是，企業通過產品、流程、管理創新和合資或收購等多元化形式，驅動業務提升和戰略更新的主要動力。不過，在這些定義中，創新性的價值創造被認為是統一的關鍵詞。一個企業能否順利實現創業預期，雖然外延上表現為創新和風險投資，但從本質上而言，取決于其在創新性價值創造過程中的技術能力和市場能力[12]。依循Grant有關知識是能力基礎，能力是知識簇的經典判斷，公司創業行為可以被視為一類干中學的過程，期間，參與主體不斷摸索學習，在實踐中完成相異知識的碰撞融合。正如學者戴維奇(2012)所言，通過公司創業這一干中學過程，企業可以有機會學習技術知識和市場知識，并在此過程中，能將源自創業活動的新知識與自身既有的知識整合起來，推動企業持續升級。因此，公司創業，作為一類價值創造活動，其深層面的含義，就是企業創業實踐的知識學習過程。

3.文獻評述

綜合產業集群升級和公司創業的相關文獻，可以清楚的發現，產業集群升級的根本動力，在于一個合理的知識創新系統的構建。雖然，國內有學者將產業集群升級的動因區分為內因和外因。其中，前者主指內生治理機構和動態能力，后者以全球價值鏈拉動和政府示范工程引導為典型[13]。但是，這一內因和外因的關鍵，都是圍繞知識創新展開。換言之，產業集群的持續升級，依賴于集群有組織的知識創新活動，而這一創新活動的微觀主體，就是各個集群內企業。

作為產業集群內的微觀主體，各個集群內企業，并非是一種孤立性質的存在，一般都是以網絡節點的形式，活躍在產業鏈條的各個環節。這樣，集群內企業，一方面由于地理位置的集中，網絡正式或非正式合作關系的累加，在資源獲取上，相較于集群外企業，具有明顯的比較優勢。另一方面，在產業鏈的各個環節，往往會有多個企業同時并存，這就決定集群內企業之間的競爭是生存常態。為適應外部競爭格局，集群內企業需要適時做出產品創新，并圍繞創新性產品生成，相應調整組織結構，改善產品生產流程，合理安排激勵約束制度，促進內部資源配置。同時，在產品市場領域，為深入挖掘細分市場，有競爭力的企業，一般會借助風險投資，涉足核心業務以外的其他領域，創新性的嘗試新的利潤增長點，拓展業務范圍。重要的是，當這一產品、過程、市場創新性行為，出現在企業、企業分部、職能部門甚至項目層面上時，可以認為，企業正在進入公司創業的態勢。Zahra(1993)就曾指出，當一個公司適應外部環境變動，從技術創新、組織結構創新、市場創新，過渡到改變公司的文化和組織體系，進而誘導員工以創業行動來實現創業型改造時，整個公司已然進入一種良好的創業態勢。因此，公司創業，意味著在企業內部，從高層到普通員工，從產品流程到組織結構，從生產技術到市場開發，都是圍繞創新性活動展開，整個企業都在以一種創新性態度，對待各自有關的企業活動。然而，任何創新都并非一蹴而就，是不斷試錯、修正、再試錯的螺旋上升過程。在期間，充斥著摸索、學習和實踐，公司創業很好的詮釋了這一點。因此，文章研究認為，公司創業就是產業集群升級的前置變量。

三、公司創業推進產業集群升級的機理

根據分析，既然創新是公司創業的主題，那么依循創新本質在于知識的碰撞融合這一思路，從知識的角度，詮釋公司創業就是題中之義了。一旦企業進入公司創業的軌道，其一般會有意識的總結創業過程中獲得的有關技術和市場的信息、知識與經驗，將其編碼化，并通過多種形式將顯性化的知識傳遞給企業各個部門和人員。這些知識，在經過相關主體的共享、學習、吸收、應用后，會與主體自有的知識存量發生必然的關聯組合，并經過工作實踐的試錯、修正、再試錯的螺旋過程，連續性的碰撞融合，進而可能創造出更高價值的新知識，促進企業知識存量的進一步集約化擴容[14]。

此時，相對其他競爭者而言，企業的知識門檻被逐步提升。雖然，知識門檻的推高會為企業帶來一定周期內的額外價值回報。但是，在利益的驅動下，一方面，部分知識主體，特別是一些關鍵知識片段的擁有者，意識到自有知識的價值后，會有沖動在企業外部尋求新的知識回報機會。另一方面，創業企業本身，也會有意識的在知識市場上，通過交易將知識在集群內擴散。而處在產業集群內的企業，地理位置的集中性，以及集群產業鏈條各環節的企業多樣性，更是為這種經濟沖動變為實際行動提供了現實的基礎。從知識的角度來看，公司創業累積的高價值知識片段，逐漸會突破企業的剛性物理邊界，在產業集群內溢出或擴散。這些流出知識，相對于整體產業集群而言，意味著產業鏈條各環節上的新知識流入，從而一方面會在廣度和深度上，加劇同類型產品企業之間的競爭；另一方面，也為競爭關系的企業，加速創新進程提供了機遇[15]。這些企業可以通過人員引進、知識購買，或是直接的風險投資等方式，從外部獲取這一流出知識，再結合原有知識的內部積累，進入更高價值知識的創造過程，新一輪公司創業勢在必行。至此，某一企業的創業行為，其創新性成果由于知識流出的作用，引起了知識片段相關的，產業鏈環節上其他企業的公司創業行為，進而推動更大范圍內的知識創新。這是一種以點帶面的效應。一旦其中有企業取得了更高水平關鍵技術的突破，上面的周期又會再次出現，從而就地方產業集群而言，無論是集群內企業規模，還是內部知識存量，亦或是知識創新性價值，都呈現整體升級的態勢。這一公司創業推進集群升級的過程，如圖1所示。

圖1 公司創業推進產業集群升級

從圖1易于看出，在T1時刻，由于集群內企業的知識水平參差不齊，從而參考Chandy的技術曲線，將整體集群的知識水平以S形曲線表示。隨著時間的推移，集群內某些產業鏈上的企業，通過公司創業行為可能帶來技術上的突破。由于知識門檻的推高，這些企業能夠獲得更高的市場價值。但是，圍繞這一創新性成果的出現，基于經濟因素的刺激，其中的知識片段會以溢出或擴散的方式，流出到知識相關的集群內產業鏈環節的其他企業。相對環節上的原有企業而言，在競爭的壓力以及高價值知識流入的機遇，這二元作用力的影響下，會有動力加速其自身創新性行為的進程，從而隨著時間的推移，在T2時刻，有可能因公司創業行為，獲取更高水平的知識突破。此時，集群內該環節上的知識水平遷躍到新的基點上。而以知識創新為根本升級驅動的產業集群，可以認為是進入了升級的階段。需要注意的是，處于新的知識水平下的產業集群，其內部企業因競爭性壓力，公司創業行為必然會延續。一旦有關鍵技術突破，在利益的驅動下，會同樣出現知識片段的流出，上面的周期又會進入更高一輪的重復。正是在公司創業行為的作用下，借助知識流出帶來的機遇和競爭壓力，促使產業集群各個環節的企業參與新一輪知識創新活動，推高集群整體技術水平，進而引導其逐漸進入升級態勢。

四、組織間學習的作用

1.組織間學習

在公司創業推動產業集群升級的過程中，文章都假設知識片段會以溢出或擴散的方式流出，并自然的被集群其他企業吸收，進而演變為更高價值的知識。但是，在實踐中，這一假設并不總是成立的。因為，知識具有很強的情境嵌入性。情境作為知識產生和應用的具體背景和環境，刻畫了知識和知識活動發生時候相關的重要情形特征。無論是知識創新，還是現有知識的應用，亦或是實踐所獲知識經驗的累積，都與當時的情境相關[16]。一旦脫離知識原有的情境，其完整性會受到不同程度的破壞。因此，當知識從創業公司流出后，一般都是以知識片段的形式，經過各種途徑流入接收方企業，其嵌入的知識情境并不一定可以還原，從而導致這些知識對接收方企業的知識創新作用有限。

事實上，在知識移轉過程中，學習有關鍵性作用。只有通過知識主體之間的深層次交流學習，因知識對情境的粘滯性帶來的知識轉移負向效果，才有可能被緩解。一般來說，集群內組織間學習可以分成以下三類[17]：

①交易型：集群內企業主動利用各種手段，獲取新的知識資源。在這一階段，企業會著眼于對知識的搜集，從而導致知識存量在數量上的疊加。這一階段的組織間學習，僅僅是供應方和接收方之間的簡單知識交易。其中，供應方會按交易合約的要求，進行知識的應用指導，而接收方總是居于一類被動吸收知識的狀態。

②領導型：接收方企業在了解創業公司的知識突破情報后，有意識的與其保持積極的聯系，通過項目合作、知識人員引入等多種途徑，試圖在獲取知識以后，同時在供應方的輔助下，還原知識的嵌入情境，在企業內部實現知識體系的重構。相對于前一階段的學習，此時知識接受企業不僅重視知識的流入，更加關注知識的主動吸收。不過，相對知識流出方而言，知識片段接受方，一般是居于從屬性地位，大量的資源被投入到知識體系的吸收和應用，從而在知識創造這一關鍵環節上，要么是周期延長，要么就是因核心隱性知識的缺乏，而顯得力不從心。

③協作型：開放式創新是集群內企業的主題。為推進創新進程，企業會以合作的態度，在創業攻關階段，就與其他同類企業交換自有知識情報，擴展彼此之間的共享知識基礎。一旦知識創新有所突破，有意識的知識擴散，代替無意識或是被動式的知識溢出，將創新知識注入知識需求方。在這一狀態下，各個知識接收方，不僅可以縮短知識的學習周期，而且有可能參與對知識的新一輪創新。相對前兩個階段的知識學習，由于知識供給方的主動性、合作性，使得相關知識的接收方，可以從容的完成知識的獲取、吸收、應用和創造這一完整的知識活動周期。

2.組織間學習的影響

不同類別的組織間學習在公司創業推進產業集群的過程中，其形成的具體影響也是不同的。其中，在交易態組織間學習時，企業通過公司創業，實現知識的創新性突破后，隨著知識片段的流出，可能被產業鏈相關環節的其他企業獲取。對于原創公司而言，知識流出是一種被動態，或是交易態，其沒有積極性對知識獲取方進行知識情境還原的輔助。僅僅依托知識交易后，以售后指導的方式，完成知識平移，顯然是不足的，要激發引入知識片段的知識活力，知識流入企業，仍然需要在較長時間周期內，實現對知識的吸收、應用以至創造。換言之，產業鏈環節的總體技術水平的提升，仍然需要等待較長的時間。而且，這一階段，知識的移轉缺乏情境的還原，知識對新一輪技術創新的鋪墊作用會受到限制，因此，整體集群的技術水平不會因為創業公司的知識流出而有所改善。同時，這一類知識流出，完全是以經濟利益驅動的，缺乏集群整體層面的規劃，會造成產業鏈環節的知識擁堵，集群內的結構會外顯混亂，一般需要外界行政力量的干預。比如，知識產權糾紛，往往在這一階段會集中暴露。

如果組織間學習處于領導態時，創業公司的知識流出一般不限于被動的溢出或交易，也會采用主動合作的方式進行。在知識流入接收方企業后，雙方仍然基于合作互惠的形式，在知識接收方進行嵌入情境的還原。不過，此時的知識流入方僅僅是被動態的接收，在整個知識溝通過程中，處于次要位置。雖然在合作交流過程中，會有共享知識基礎的建設，但是以知識供給方為主導的組織間學習狀態，知識接收方并沒有太多的話語權。無論是知識體系的重構，還是知識的吸收應用，在知識流入方而言，被動性較明顯。同時，創業公司的高價值知識，往往會面對市場上的多個需求者，賣方市場的優勢，會給其機會主義行為留下較大的空間。因此，集群產業鏈環節的技術升級，會因為伴隨企業間合作的知識流入，加快創新進程。但是，以知識流出方為完全主導的合作，其可能的機會主義行為，會對這一技術升級帶來阻力。同時，這一類知識流出，知識供給方的優勢地位明顯。一旦自身利益和集群產業鏈整體利益沖突時，這種優勢會為其謀取更多的話語權，從而使整體集群結構遭受破壞，延緩產業集群升級的進程。

在協作態組織間學習時，不同于前兩個類型，此時會鼓勵企業以開放式創新為常態。在公司創業的初始階段，企業會主動尋求知識合作對象，共同為創新性知識產出貢獻資源。此時，公司創業可以看做是利益相關者互動網絡的價值創造過程。在此過程中，彼此之間的共享知識基礎會逐步豐厚。在技術合作有突破性成果以后，主動在關系網絡中的知識擴散會成為知識流出的主要形式。相較于知識溢出和知識交易，這種擴散行為是一類有意識的知識供給行為。在知識流轉時，一般伴隨著平等的知識溝通。在知識互惠的前提下，雙方會開放交流知識心得，為進一步的深度知識合作提供契機。隨著時間的推移，合作在廣度和深度的逐步拓展，網絡節點間的知識分工會逐步趨于明確[18]。顯然，相較于前兩個階段的組織學習，這一階段在集群的結構，包含企業集聚度、專業市場、行業協會、科技服務平臺等方面要求較高。依托合理的產業集群治理結構，創業公司的知識會被有意識的擴散到集群產業鏈的各個需要環節，并在供給方、合作方互惠信任的基礎上，完成對知識體系的重構，以及進一步的知識加工。

表1 不同組織間學習模式影響產業集群升級的特征

因此，以創新為源動力的產業集群升級，雖然公司創業行為為前置驅動，并經知識流出，進而逐步影響集群內產業鏈其他環節上企業的創新活動，直至影響集群整體技術水平的遷移。但是，知識流出，會因為組織間學習類型的不同，對相關各方形成相異的影響，并使得產業集群升級總體特征會表現不同。具體如表1所示。

五、產業集群升級趨勢

由于產業集群的自身性質、內部結構、擁有資源的差異性，交易型組織間學習模式、領導型組織間學習模式、協作型組織間學習模式會在特定時間截面上共存于同一個具體產業集群中[19]。同時，集群內企業的公司創業行為，也會因組織發展階段的不一致，并存有封閉式、半封閉式和開放式。因此，在實踐中，以公司創業推進產業集群升級，并沒有所謂的一般路徑。不過，如果認同，集群升級的目標是在區域內形成一個完整協調的分工合作系統，其內部企業以開放的態度，推進公司層面的創新，組織間學習是一類網絡化知識協作。那么，以集群由簡單扎堆、龍頭企業領軍、開放式協作網絡為升級特征，集群結構調整為內容，公司創業，借助組織間學習模式變動的影響，推進產業集群升級就存在一些具有普適性的演化趨勢。

（1）初始階段

一般來說，產業集群都是源于地理位置相近的多個企業的簡單扎堆。此時，產業集群內部并不存在有意識的規劃布局，各個集群內企業只是依循歷史沿襲的習慣，本能性質的定位在集群產業鏈的某一個環節上。因此，在這些環節上，會存在大量小而全、大而全的重復性建設，表面呈現出激烈的無序化競爭。部分企業在競爭的壓力下，本能的會關注創新，圍繞產品創新，實施以技術創新、組織創新、市場創新為主要內容的公司創業行為，希望以更高的知識門檻，謀取壟斷的市場地位。隨著公司創業行為的推進，這部分企業一方面會通過創新試錯的方式積累實踐經驗，擴充知識基礎。另一方面也會在知識市場上，通過交易形式獲取創新所必須的知識片段。不過，競爭的壓力，以及無序化的市場環境，此時的組織間學習會以交易型為主。通過詳實的交易合同，約束彼此的知識行為，實現知識移轉。一旦這些企業完成知識從量變到質變的飛躍，借助多階段的突破性創新成果，其生產規模逐步擴大，演變為集群產業鏈各個環節的龍頭企業。此時，整體產業集群已然從簡單扎堆的無序狀態，過渡到本地龍頭企業領軍的有序結構階段。

（2）龍頭企業領軍階段

在集群產業鏈的若干環節，出現龍頭企業以后，基于知識的流動性特征，其完整知識體系的某些片段，會因為人員流動、利益驅使，以離散形態，突破剛性的企業邊界，衍生出大量以知識片段為核心技術的次一級集群企業，推動產業鏈進一步向縱深方向拓展。雖然，這些知識片段是對原有完整知識體系的強行剝離，情境還原存在先天不足。但是，隨著競爭的加劇，特別是來源于集群外的競爭壓力，為了以最小成本，在最短時間周期內完成公司層面的創業，龍頭企業會有意識的在知識體系的某些片段上，和這些集群次一級企業實現知識的溝通合作，協同完成知識片段，在這些企業中實現情境還原。顯然，龍頭企業在整個組織間學習階段占據絕對的話語權。領導型組織間學習模式開始成為集群內企業間的主要學習形式。同時，為了固化自己的壟斷地位，龍頭企業一般會有加強知識產權保護、有序化市場競爭環境的訴求。在地方政府和龍頭企業的配合推動下，集群內部產業鏈條會在此階段，逐步趨向結構合理化狀態。此時，無論是集群總體技術水平，還是產業集群的結構制度，相較于簡單扎堆時，都表現出更好的合理性。

圖2 產業集群升級趨勢的描述

（3）協作網絡階段

為擺脫龍頭企業的知識控制，部分次一級企業會在利益驅動下，有意識的圍繞技術創新的要求，調整自身的組織結構和治理機制，在公司層面的創業思想的指引下，會嘗試與集群外有知識對接可能的企業合作，以期引入異質類知識，實現自身技術水平的質變性飛躍。一旦在知識水平上，其獲得了突破性成果，產生了自有知識產權的核心技術，那么在與龍頭企業的知識對接時，其話語權會得到提高，有機會以平等的身份介入到新一輪的協作創新活動中去，顯然，這種技術介入，會提供契機讓次一級集群企業重構知識片段的原生情境，了解完整的知識體系，進而促進知識片段上的專業化水平提升，甚至取代龍頭企業在此知識片段上的優勢地位。隨著時間的推移，龍頭企業會在越來越多的知識片段上喪失優勢，競爭的壓力會倒逼其改變組織間學習模式，以開放協作的形式，通過結成利益關系網絡，推進企業的公司創業行為。至此，組織間學習模式開始由領導型向協作型轉變。而無論是伴隨這一進程的企業開放式創新趨勢、公司層面利益相關者創業網絡的形成，還是共享知識基礎的完善，都對整體集群結構的合理化，企業網絡節點關系的協調，提出了訴求，新一輪集群結構調整由此被推動，整體產業集群的協作式網絡初具雛形。具體的升級趨勢如圖2所示。

六、結論

分析微觀層面的公司創業，借由組織間學習，影響中觀層面產業集群升級的內在機理，是文章的主要研究目的。競爭的壓力，促使產業集群內企業的公司創業行為會是常態。但是，公司創業累積的創新性知識，卻會因為知識的流動性特征，逐步突破企業剛性邊界，流出到集群內。而集群產業鏈各環節企業，在接受這些創新性知識時，由于主導型的組織間學習模式的不同，從而會對整體產業集群升級在周期、結構、總體技術水平等方面都會形成相異的影響。

同時，在集群實踐中，由于發展階段、集群結構、集群內企業創新模式、組織間學習模式等因素影響，產業集群升級并沒有一條所謂的一般性路徑。但是，在這些路徑背后卻隱含有普適性的升級趨勢。如果以集群結構作為產業集群升級的主要特征，那么源于集群內企業的簡單扎堆和競爭的壓力，促使企業的公司創業行為成為常態。而伴隨創業行為的創新性知識片段的流動，決定了在具體時間周期內，主導型組織間學習模式的不同，進而推動整體產業集群結構逐步向龍頭企業領軍，以致協作網絡轉變。綜上，文章認為，公司創業推動產業集群升級，組織間學習是中介變量。一方面，公司創業行為中的創新性知識流動方式，決定了組織間學習模式的變化；另一方面，相異的主導型組織間學習模式，又會改變產業集群結構的形態。為此，從實證的角度，基于問卷數據的分析，驗證公司創業、組織間學習、產業集群升級會是未來這一主題的重要研究內容。

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（責任編輯：FMX）

Study on the Relation between Firm Level Entrepreneurship，Inter-organizational Learning and Industrial Cluster Upgrade

WU Bai-yun1,WANG Ying1,LEI Xing-hui2
（1.Jingdezhen Ceramic Institute，Jingdezhen Jiangxi 333403，China；2.School of Management，Tongji University，Shanghai 200092，China）

Firm level entrepreneurship is a micro motivation for the industrial cluster upgrading.The inter-organizational learning put this concept on the micro layer to the medium layer.But the mechanism of these factor is still fuzzy.Therefore，in this paper，we clearly define the essence of industrial upgrading and the firm level entrepreneurship by the literature review.On the basis of it，from the perspective of knowledge outflow,the mechanism of firm level entrepreneurship pushing industrial cluster upgrading is analyzed.At the same time,the different influence by the different inter organizational learning models is discussed. Furthermore,a summarization is given while the structure adjustment from simple agglomeration，leading enterprise to cooperative net is treated as the main characteristic of industrial cluster upgrading.

Firm level entrepreneurship；Inter-organizational learning；Industrial cluster upgrading；Knowledge outflow；Open innovation

F273

A

1004-292X（2014）04-0027-07

2014-01-07

江西省社會科學規劃資助項目（13JL03）。

吳白云（1978-），女，湖北黃石人，副教授，主要從事知識產權、區域經濟研究；

王 影（1981-），女，河南周口人，副教授，主要從事區域經濟、企業管理研究；

雷星暉（1962-），男，上海人，教授，博士生導師，副院長，主要從事財務、戰略管理研究。