《科學養生與健康》的創新特征

張志賢，羅麗娜

（濮陽市衛生學校，河南 濮陽 457000）

《科學養生與健康》的創新特征

張志賢，羅麗娜

（濮陽市衛生學校，河南 濮陽 457000）

長期以來，醫學院校和衛生職業院校主要培養醫療衛生人才，而養生保健師資和教材缺乏，醫學生養生保健知識和技能貧乏，防病保健能力亟待提高?！犊茖W養生與健康》從教學內容、創作形式與手法、教學方式和教材質量方面進行科技創新，獲得河南省職業教育優秀教學成果獎、河南省醫學科學技術進步獎和濮陽市科學技術進步獎。

科學養生與健康；醫學教材；特征

隨著我國社會經濟的快速發展，需要大量養生保健類專業人才，以適應社會養生保健等“治未病”服務需求。醫學的目標是防治疾病、維護健康[1]，但我國養生保健專業人才培養體系還沒有建立，養生保健缺乏系統教材，這是值得醫學類院校深入思考并亟待解決的問題。筆者圍繞群眾關心的飲食、運動、用藥、情志、心態調整等養生保健知識，編撰了《科學養生與健康》教材，2010年11月由河南人民出版社出版，從教學內容、創作形式與手法、教學方式和教材質量方面進行了科技創新，收到良好的社會效益。

1 教學內容創新

醫學著作如果不能確保內容的科學性和準確性，就是對科學的歪曲，對公眾的誤導，是精神的毒藥[2]。本書較完整地闡述了合理膳食，健康食品，頸椎的養生及頸椎病的防治，眼睛的養生，亞健康、八高癥與慢性病的預防，性生活與生殖系統的養生，科學、合理用藥，科學養生要遵循規律，科學健康的養生習慣，科學養生須持之以恒，情緒、情志與精神的養生，養生與健康的最高境界，積極做好健康管理工作等科學養生的基本理論知識、方法與技能；詳細闡述科學養生要遵循自然規律、生長壯老規律和生活規律，強調“治未病”理念，引入情志、情緒、精神、心理與良好心態養生等新內涵；提出科學養生必須從胎兒、嬰幼兒、兒童和青少年抓起，年輕人養生更重要，中年人養生是重點，老年人養生是關鍵；將青少年納入科學養生知識傳播對象，滿足老、中、青不同人群對醫學基本知識和養生保健知識的需求，形成了較系統的科學養生理論體系，豐富了培養技能型、實用型、復合型養生保健衛生人才的教育教學內容。

2 創作形式創新

教材的質量首先取決于內容，其次是形式。按照科學發展觀以人為本的思想，堅持科學實用、針對性強、通俗易懂、生動有趣的原則，拓寬創作思路，充分體現醫學科普的文化價值，力求突顯《科學養生與健康》的新穎性、科學性、系統性、實用性和通俗性。

2.1 創新《科學養生與健康》的內容層面

《科學養生與健康》不但追求以“實用”為導向的應用層面，還增加了思想層面的內容。（1）增加了醫學素養方面的知識、處理醫學問題的科學精神與科學思維方法、基本養生保健技術。（2）要求醫學生掌握正確的科學養生方法，樹立科學的養生觀，摒棄養生偽科學。（3）將醫學基本知識、現代預防觀念和健康管理作為教材內容，以提高醫學生的養生保健指導能力。（4）以增強國民健康意識為宗旨。倡導科學養生理念，使公眾運用科學養生方法和預防措施減少盲目就醫與過度醫療行為，減少國家和個人醫療負擔，減少慢性病發生，提升國民健康狀況，促進社會和諧。

2.2 拓展《科學養生與健康》的適用范圍

《科學養生與健康》不但適用于醫學類大中專院校學生，還適用于有養生保健基本知識需求的非醫學類大中專院校學生。第一，將青少年納入教育和傳播對象。師昌緒院士擔心科普工作不力將使青少年喪失對科學的興趣，使我國科技人才遭遇“斷代”[3]。因為，科普教育在提高學生學習興趣方面的作用是獨特的、不可替代的，這也是學生普遍愿意參加科普活動的重要因素之一。而灌輸式的教育、匆忙地“吞咽”知識[4]可能是造成我國學生缺乏創新能力的原因之一。青少年正是長身體、學文化、學知識、學技能、長本領的最佳時期，是科普教育的主要對象。醫學作為一門科學，與宇宙、環境、生物等科學一樣神秘、精彩，對求知欲旺盛的青少年充滿吸引力[5]。因此，我們在《科學養生與健康》中增加了青少年養生保健內容，以滿足非醫學類大中專院校學生對養生保健知識的“知、用”需求。第二，重視農村讀者。隨著農村經濟的持續發展和農民生活水平的不斷提高，廣大農民越來越關注自身健康，應竭盡全力滿足他們的醫學和養生保健知識需求。

2.3 體現教材的醫學科普價值

隨著社會的發展和生活水平的提高，人們更加重視健康和養生。沒有全民的健康，就不可能有全面的小康；而全面小康社會的終極體現和感受不外乎人的健康水平與幸福指數[6]。因此，醫學院校和衛生職業院校在制訂醫學科研計劃、開展醫學科研課題時，一定要把養生保健和醫學科普研究作為其中一項重要工作。因為在全社會開展科學養生和健康教育普及是一項民生工程，提高公民健康素養是社會主義精神文明和物質文明教育的重要內容，全民健康水平的提高是建成小康社會、建設健康促進型社會[6]與和諧社會的重要標志?！犊茖W養生與健康》的科普價值：（1）突出以培養技能型、實用型養生保健衛生人才為目標；（2）倡議醫學類院校的教師、學生和醫院醫護人員為提高國民醫學素養、健康素質和健康水平作貢獻；（3）充分體現醫學科普教育的重要地位和作用。當今社會，即使是某一方面的專家和科學家，如果要學習另外一個學科領域的知識，也要通過科普領域或高級科普來實現。黨和國家非常重視科普工作，習近平指出：“科技創新和科學普及是實現科技騰飛的兩翼?！薄皥猿职炎タ破展ぷ鞣旁谂c抓科技創新同等重要的位置。”在國際上，科普與科學傳播早就同科研和技術發明并駕齊驅，難分伯仲。甚至從某種意義上看，科普與科學傳播比科研和技術發明還要重要[7]。因此，科普是國家繁榮昌盛、國際競爭力增強和現代文明社會的標志。《科學養生與健康》以充實廣大群眾的養生保健知識為宗旨，也適用于非醫學類大中專院校的教師和學生學習掌握基本的養生保健理論與技能，促進人們形成健康、科學、文明的生活方式和行為方式，從而實現“天人和諧、人際和諧、身心和諧”的目標。

3 創作手法創新

3.1 《科學養生與健康》始終貫徹落實科學發展觀

《科學養生與健康》創作過程中始終貫徹以科學為依據、以人為本、服務醫學教育和服務大眾的思想。養生學是一門實用性、實踐性很強的科學。醫學是科學，也是多種技術的融合[5]；而養生學是多學科的融合?？茖W養生包括情志、心態、飲食、運動、起居、環境、房事和調補養生等內容，涉及中醫學、現代醫學、基礎醫學、臨床醫學、社會醫學、心理醫學、預防醫學、保健醫學、康復醫學、營養學、運動學、生物學、哲學、行為科學、天文學、地理學等科學知識。教材創作過程中收集、借鑒了養生與健康的新理論、新觀點、新方法，突出創新性、科學性、系統性、實用性；改變知識灌輸式的寫作方式，正確處理主動傳播者與被動接收者的關系，使讀者在獲取健康知識的同時，將《科學養生與健康》當作一個文學作品來欣賞。

3.2 《科學養生與健康》注重人文素質培養

現代醫學模式的轉變要求醫務工作者不僅具有精湛的醫術，而且具備較高的人文素質、人道和博愛情懷[8]。筆者畢業于醫學院校，既有醫學理論基礎、醫學修養、豐富的臨床實踐經驗與養生保健知識，又有在辦公室工作的經歷，具有較強的文字寫作能力，這是成功編撰《科學養生與健康》的前提。編撰時由醫學專家和文學專家共同把好文字關，使雙方的知識結構進行融合互補。將醫學知識、養生保健知識和科學精神融入教材，使讀者在愉快的閱讀中理解、掌握醫學和防病保健知識，學會科學處理養生和醫學相關問題。

4 醫學教材創新

創作《科學養生與健康》的指導思想是“貼近社會、貼近群眾、貼近實用、貼近教學培訓”。貼近教學培訓就是醫學院校要重視養生保健醫學人才的培養，盡快建立養生保健醫學人才培養體系，創新人才培養模式，主動適應社會發展需求，加強養生保健專業師資、教材和人才培養規劃建設，為社會培養技能型、實用型養生保健醫學人才。劉延東指出：“要積極探索在高校開設科普相關專業和課程，培養本科或研究生階段的科普人才。”培養專門的養生保健人才，教材建設是關鍵。編撰《科學養生與健康》做到了以下6方面：（1）以積極開展醫學類院校養生保健專業教材研究為創新點，緊密結合醫學教材和衛生職業教育教材的編寫要求，創新《科學養生與健康》教材結構，各章節編寫堅持定義準確、概念清楚、結構嚴謹、層次分明、重點突出、邏輯性強，在養生方法運用方面堅持科學實用、簡便易行的原則。（2）闡明科學養生與醫學之間的關系，二者既密切聯系，又有各自的特點。（3）為使廣大醫學生和讀者更好地學習掌握科學養生與健康的理論知識、專業技能，各章節設置了知識目標檢測板塊，對養生保健技能型、實用型、緊缺型衛生人才的培養更加實用。（4）大力倡導醫學院校教師、學生在傳播醫學知識、科學養生理念、科學養生方法與弘揚科學精神方面發揮重要作用，積極做好養生保健和健康管理工作。（5）倡導科學養生新理念，樹立科學養生觀，正確處理養生與治療疾病的關系。（6）跳出了醫學專著的寫作模式，實現教材內容不簡單，但老百姓又能讀懂的目標。

5 教學方式創新

5.1 《科學養生與健康》作為養生保健醫學教材滿足了醫學生需求

2011年以來，我校認真貫徹落實《全國健康教育與健康促進工作規劃綱要》精神和全市健康教育工作責任目標，將《科學養生與健康》作為養生保健醫學教材和健康教育教材，開設健康教育課程，舉辦各章節內容講座，對醫學生講授養生保健知識、方法、技能，為社會培養既有醫學知識、技能，又有養生保健知識、技能的復合型衛生人才進行了大膽嘗試，收到了良好效果。調查結果證明，《科學養生與健康》是一本醫學生必備的醫學教材。

5.2 《科學養生與健康》作為健康教育教材和巡講專題服務社會

（1）作為《河南省農家書屋指定采購目錄》用書服務廣大農民。2011、2012年共印刷37 300冊，受眾覆蓋河南省數萬個行政村，其通俗性滿足農民對醫學知識和養生保健知識的需求，被譽為“一部既有科學性又充滿人文關懷的醫學科普著作”。（2）在濮陽市創建國家級文明城市工作、市民文明素質教育活動、河南省“文明中原（龍都）大講堂”和“我文明，我健康”大巡講活動中作為健康教育專題教材，舉辦健康教育報告會一百多場，深受廣大群眾的歡迎。（3）作為濮陽市老干部大學養生保健教材，為老干部講授養生保健知識、方法、技能，成為他們生活中的必備書籍。（4）《第一訪談——科學養生與健康》專題片2012年在濮陽電視臺一、二套欄目播出，收到良好效果。

6 教材質量創新

醫學教材的編寫質量非常重要，特別是醫學科普類教材的編寫質量更為重要。因為醫學科普圖書作為傳播醫學、保健知識的載體，其內容關乎人的健康和生命[7]?！犊茖W養生與健康》的編校工作始終堅持認真負責、嚴格要求、精益求精的原則。

總之，本教材多次經國家健康科普專家、中醫藥大學教授、專業編輯指導審稿，確保內容正確、證據來源可靠、數據準確、用詞準確，符合黨的方針政策與時代特征，圖書成品質量符合國家《出版管理條例》和《圖書質量管理規定》，達到優質品標準；普及面和閱讀范圍廣泛，河南人民出版社3次共印刷37 300冊，受眾覆蓋河南省數萬個行政村；對養生保健技能型、實用型、緊缺型、復合型衛生人才的培養進行了大膽探索與嘗試，收到了良好效果；在選題內容、創作手法、教育教學方式和表現形式等方面的創新，為推動養生保健醫學教材創作事業的發展起到了示范帶頭作用。該教材2012年8月獲河南省職業教育優秀教學成果獎，2013年9月獲河南省醫學科學技術進步獎和濮陽市科學技術進步獎。

[1]傅蘭英，付強，劉佳，等.我國醫學本科復合型人才培養模式研究[J].中國高等醫學教育，2011（5）：12.

[2]胡奇峰，袁于飛.守住科普出版的“生命線”[N].光明日報，2013-01-04（07）.

[3]袁于飛.把科普作為科研計劃的重要任務——訪中國科協書記處書記王春法[N].光明日報，2012-05-02（06）.

[4]寧平治.楊振寧科教文選：論現代科技發展與人才培養[M].天津：南開大學出版社，2001.

[5]韓紹偉.醫學科普書籍的現狀與反思[EB/OL].http：//news.sciencenet. cn/sbhtmlnews/2007822234534765187645.html?id=187645，2007-08-22.

[6]楊敬.健康建設戰略專家談——實現“中國夢”的重要支撐[N].光明日報，2013-07-28（06）.

[7]潘麗.醫學科普書：想說愛你不容易[J].出版發行研究，2010（5）：60-61.

[8]劉潔.醫學人文教育：比較與啟示[J].中國高等醫學教育，2011（5）：8.

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