羅彥林
我8歲的女兒郊游歸來,向我描述說:“云像牛奶一樣潔白,小蝴蝶穿著花衣服四處飛,小黃(同學家的小狗)高興地追著我們跑,真的好開心啊!爸爸,我要是小黃就好了,不用做作業(yè),每天都能出去玩。”我聽后心中一酸。既為孩子的語言自豪,是不假雕飾的自然,同時又為孩子童真的話心痛。8歲的孩子,每天都要做大量的作業(yè),周末又要參加各類補習班,沒有一點點自由的時間。他們甚至羨慕一條快樂的小狗。這個問題值得我們深思。
中國的家長太愛孩子了,希望把孩子培養(yǎng)成一名天才,希望自己未曾實現(xiàn)的理想都能在孩子身上實現(xiàn)。因此家長們從不考慮孩子的天賦和興趣,而是按照自己的意愿,強加給孩子各類學習負擔。孩子整日被禁錮在教室里,嬉戲、游玩的天性被習慣性剝奪,對于孩子們的抱怨,家長充耳不聞。常常對人炫耀的是:看,我家孩子多懂事,做不完作業(yè),就不睡覺。這種扼殺孩子天性的教育方式,讓我心驚之余,不由想起了古代女子纏足的故事。
古時女子纏足之風,始于五代末。據說五代南唐后主李煜在位期間,一味沉湎于聲色、詩詞、歌舞之中,整日與后妃們飲酒取樂。宮中有一位叫窅娘的嬪妃,原是官宦人家女兒,后因家勢破敗,淪為歌妓。她生得苗條,善于歌舞,深受李煜的寵愛。李煜詔令筑金蓮臺,高六尺,飾以珍寶,網帶纓絡,臺中設置各色瑞蓮。令窅娘以帛纏足,屈上作新月狀,著素襪舞于蓮中,回旋有凌云之態(tài)。李煜看了,喜不自禁。此后,窅娘為了保持和提高這種舞蹈的絕技,以穩(wěn)固受寵的地位,便常用白綾緊裹雙足,久而久之,便把腳裹成了“紅菱型”“新月型”,其舞姿也更為自然,美不勝收了。時人競相仿效,五代之后逐漸形成風氣,風靡整個社會。這種違背自然與健康、建立在摧殘婦女身體基礎上塑造出來的“美”,不僅是美的極度扭曲和變態(tài),對于封建社會施行對女性的壓迫與控制,也收到了強化的實際功效。正如《女兒經》所說:“恐她輕走出房門,千纏萬裹來約束。”纏足進一步強化了封建社會男尊女卑、男外女內的區(qū)劃。
但讓人哭笑不得的是,這種摧殘女性身體的習俗,在后世卻由同為女性的母親“發(fā)揚光大”。古時女孩子在5到8歲左右,便要開始纏足。纏足的工作,多由母親實行。纏足時,除拇指外,其余四指下屈,并用長布包裹,層層裹緊,最后,母親不顧孩子哭鬧,用針線死死縫住。兩足被捆緊、發(fā)熱、發(fā)炎、紅腫后,腳會潰爛變廋,有時甚至腳肢都會整個脫落,時間可達數天至兩個月上下。
母親在纏足時,是充溢著母愛的。她認為她所做的一切,都是為了女兒好,為了女兒有一個幸福的家庭。殊不知今日視之,這與殘害女兒有何差別?以此觀之,今日家長關愛孩子的教育方式,也有扼殺孩子的天性、扭曲孩子的心靈之嫌。這種殘害心靈的方式,尤勝于當年女子纏足。不知后人觀之,又作何感想。