教子切忌學纏足

羅彥林

我8歲的女兒郊游歸來，向我描述說：“云像牛奶一樣潔白，小蝴蝶穿著花衣服四處飛，小黃（同學家的小狗）高興地追著我們跑，真的好開心啊！爸爸，我要是小黃就好了，不用做作業(yè)，每天都能出去玩。”我聽后心中一酸。既為孩子的語言自豪，是不假雕飾的自然，同時又為孩子童真的話心痛。8歲的孩子，每天都要做大量的作業(yè)，周末又要參加各類補習班，沒有一點點自由的時間。他們甚至羨慕一條快樂的小狗。這個問題值得我們深思。

中國的家長太愛孩子了，希望把孩子培養(yǎng)成一名天才，希望自己未曾實現(xiàn)的理想都能在孩子身上實現(xiàn)。因此家長們從不考慮孩子的天賦和興趣，而是按照自己的意愿，強加給孩子各類學習負擔。孩子整日被禁錮在教室里，嬉戲、游玩的天性被習慣性剝奪，對于孩子們的抱怨，家長充耳不聞。常常對人炫耀的是：看，我家孩子多懂事，做不完作業(yè)，就不睡覺。這種扼殺孩子天性的教育方式，讓我心驚之余，不由想起了古代女子纏足的故事。

古時女子纏足之風，始于五代末。據說五代南唐后主李煜在位期間，一味沉湎于聲色、詩詞、歌舞之中，整日與后妃們飲酒取樂。宮中有一位叫窅娘的嬪妃，原是官宦人家女兒，后因家勢破敗，淪為歌妓。她生得苗條，善于歌舞，深受李煜的寵愛。李煜詔令筑金蓮臺，高六尺，飾以珍寶，網帶纓絡，臺中設置各色瑞蓮。令窅娘以帛纏足，屈上作新月狀，著素襪舞于蓮中，回旋有凌云之態(tài)。李煜看了，喜不自禁。此后，窅娘為了保持和提高這種舞蹈的絕技，以穩(wěn)固受寵的地位，便常用白綾緊裹雙足，久而久之，便把腳裹成了“紅菱型”“新月型”，其舞姿也更為自然，美不勝收了。時人競相仿效，五代之后逐漸形成風氣，風靡整個社會。這種違背自然與健康、建立在摧殘婦女身體基礎上塑造出來的“美”，不僅是美的極度扭曲和變態(tài)，對于封建社會施行對女性的壓迫與控制，也收到了強化的實際功效。正如《女兒經》所說：“恐她輕走出房門，千纏萬裹來約束。”纏足進一步強化了封建社會男尊女卑、男外女內的區(qū)劃。

但讓人哭笑不得的是，這種摧殘女性身體的習俗，在后世卻由同為女性的母親“發(fā)揚光大”。古時女孩子在5到8歲左右，便要開始纏足。纏足的工作，多由母親實行。纏足時，除拇指外，其余四指下屈，并用長布包裹，層層裹緊，最后，母親不顧孩子哭鬧，用針線死死縫住。兩足被捆緊、發(fā)熱、發(fā)炎、紅腫后，腳會潰爛變廋，有時甚至腳肢都會整個脫落，時間可達數天至兩個月上下。

母親在纏足時，是充溢著母愛的。她認為她所做的一切，都是為了女兒好，為了女兒有一個幸福的家庭。殊不知今日視之，這與殘害女兒有何差別？以此觀之，今日家長關愛孩子的教育方式，也有扼殺孩子的天性、扭曲孩子的心靈之嫌。這種殘害心靈的方式，尤勝于當年女子纏足。不知后人觀之，又作何感想。