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假校訓，真教訓

關于哈佛大學的校訓在中國互聯網上盛傳已久。近日，哈佛大學圖書館官方網站驚現留言：有人問，在哪里可以看到傳說中的哈佛大學校訓？對此，哈佛大學校方在其官網上表示，這些校訓都是假的，在哈佛墻上看不到所謂的校訓，并稱所謂校訓都是編造的。

（據《環球時報》報道）

所謂哈佛校訓都是編造的，是子虛烏有的事，看到這一新聞，不免讓人大吃一驚。哈佛大學的名頭極大，頂著名校光環的哈佛校訓更是讓部分國人奉為圭臬，在中國互聯網上盛傳20年，眾多專家學者、一線教師一再引用。思維的慣性讓“三人成虎”的鬧劇不斷上演。

當所謂哈佛校訓被證偽后，有一批專家學者跳出來進行口誅筆伐，從文化弱勢心理、勵志情結等方面分析這一現象產生的原因，這不過是馬后炮而已。或許所謂哈佛校訓當初只是某人的搞怪之舉，但經網絡的迅猛傳播、文化人的大肆鼓吹，“謊言變成了真理”。但實際上，求證其真偽并非十分困難，一封電子郵件、一個電話或許就可解決問題，但眾多知識分子卻選擇了盲從，誰也沒想著從校方處找到真相。如果我們依然缺乏求證意識，盲從權威，盲信謠傳，不能從這一事件中汲取教訓，類似的事情還會出現。

多方攜手促進學生健康發展

“上周，我家的孩子放學回家，帶回一打‘校園詛咒卡，卡上面的內容很消極，可他卻玩得興致勃勃。”近日，福州市民陳女士反映稱，最近福州一些小學周邊商店的“校園詛咒卡”熱銷，不少孩子購買卡片后就在卡上寫下要詛咒人的名字。家長們都擔憂，這種玩具會對孩子的身心健康產生不良影響。

（據《福建日報》報道）

小學生具有極強的好奇心和求知欲，“詛咒卡片”的出現，滿足了他們求新求異的心理。購買和利用“詛咒卡片”，一方面，是小學生宣泄負面情緒的表現，另一方面，也不乏從眾的娛樂成分。

由于小學生年齡小，缺乏辨別能力，往往是從感性角度出發選擇他們認為“好”的東西。這就需要教師遵循學生身心發展規律，加大心理健康教育力度，通過心理咨詢、積極暗示等，引導他們培養健康心理，疏導其負面情緒。當然，要讓學生身心健康發展，還離不開家長、社會、政府有關部門的努力。家長要注意觀察孩子的心理、行為變化，配合學校做好教育引導工作，社區要設法豐富孩子的課余生活，工商行政部門要及時查處這些“三無產品”，還孩子一片健康成長的天地。

防考試作弊無止境

臨近歲末，又是一年大學考試季。學校為了嚴肅考場紀律，想出了很多辦法，徐州一所學校近日掛出寫有“嚴肅考試紀律，違紀處分當日下達，全國包郵（比你先到家）”的橫幅。

（據中國新聞網報道）

考試作弊并非什么新鮮事，古已有之，現如今只不過將小抄、夾帶之類的換成了無線耳機、手機等，換湯不換藥，其實質未變。考試作弊就像打不死的“小強”，在人防、物防、技防面前，仍然屢禁不止。教育行政部門和學校雖然三令五申，可依然擋不住某些學生“前赴后繼”。違規的風險，學生不可謂不知，但在利益與道德之間，很多學生還是選擇了前者。當學生丟掉了誠信，放棄了努力，以作弊為榮，則是一種教育的悲哀。

包郵違紀處分并不是根治考試作弊的靈丹妙藥，但其效果卻是明顯的，“很多學生放棄了作弊的打算”。如果學校不能做到立德樹人，讓學生享受到幸福快樂的校園生活，一味地執行傳統的考核評價方式，難以讓學生實現自我，作弊之風也很難剎住。

布置體育家庭作業值得提倡

據報道，從今年1月1日起，北京市海淀區給所有小學生每天布置體育家庭作業，包括仰臥起坐、俯臥撐、跳繩等十幾項內容。這些作業的完成情況，將通過一個配套的體質健康監測網站，由家長自主記錄成績，學校隨時查看學生的體育鍛煉成果。

（據中國日報網報道）

近年來，雖然全民健身運動、陽光體育運動開展得如火如荼，但中小學生的體質狀況仍不容樂觀。學校運動場地狹小、體育教師怕孩子受到意外傷害等因素影響著學生體質健康水平的提高。

布置家庭體育作業，將體育鍛煉延伸到課外，讓家長配合孩子進行一些簡單易行的體育鍛煉，不僅能培養學生的鍛煉意識，而且可以融洽親子關系。這種不與升學和評優選先掛鉤的作業形式，讓體育回歸本真，值得提倡。

編輯：陳富祥