作文意境開(kāi)拓五法

意境是文章所描繪的圖景與所表達(dá)的思想感情融合而形成的一種藝術(shù)境界。意境是作者的主觀情感與客觀物象互相交融而形成的，足以使讀者沉浸其中的想像世界。大凡優(yōu)秀的作品，都不是停留在對(duì)物象的表面描寫(xiě)上，不是攝影似的機(jī)械摹仿，而是要透過(guò)物象的表面，挖掘其深沉的內(nèi)涵，使情理相隨，人、物、事妙合無(wú)垠，以創(chuàng)造渾圓和諧的優(yōu)美意境。這一點(diǎn)也正是寫(xiě)好作文所要求的 。那么如何才能取得作文的深遠(yuǎn)意境呢？

一、象外傳神

我們說(shuō)一篇作文能否達(dá)到意境美，不在于逼真無(wú)誤地刻畫(huà)實(shí)境，而在于實(shí)中蘊(yùn)虛，象外傳神。刻畫(huà)一個(gè)人物，描摹一種情狀，如果只是表面的形似，只求其生動(dòng)逼真，而不能揭示生活哲理，不能表現(xiàn)作者崇高的精神境界，不能引起讀者的聯(lián)想和深思。那么就難說(shuō)這樣的形象是真正的生動(dòng)的形象。因此，寫(xiě)景狀物，我們可以通過(guò)象征、暗示等含蓄手法或借景抒情、托物言志把所要表達(dá)的感情表達(dá)出來(lái)。如高爾基筆下的海燕：“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔?！眱删湓捑凸蠢粘鲆环╋L(fēng)雨到來(lái)之前的大海景象，一個(gè)比喻描寫(xiě)海燕，象征著英勇無(wú)畏的俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)。文章大氣磅礴，意境深遠(yuǎn)。寫(xiě)人敘事，我們可以虛實(shí)相間，以虛寫(xiě)實(shí)，留下空靈的想象空間，如古代詩(shī)畫(huà)虛實(shí)相生中的空白藝術(shù)，不要把話說(shuō)得太滿，多給讀者一點(diǎn)想像的空間。如有一篇作文，寫(xiě)一個(gè)中學(xué)生先前對(duì)生活感到很悲觀，后來(lái)是一位盲人樂(lè)觀的生活態(tài)度感染了他，文章最后寫(xiě)他早晨起床，有這么一段：“他飛快地拉開(kāi)窗簾，然后推開(kāi)窗子，面對(duì)東升的旭日，大口地吸了一口氣：‘多好，太陽(yáng)每天都從我的窗前升起?！边@樣的句子表面在寫(xiě)實(shí)，實(shí)際是寫(xiě)虛，空白處分明是暗示讀者他對(duì)生活充滿了信心和希望。

二、化理為象

深刻的意境，往往依附于一定的具體事物，也就是說(shuō)，要通過(guò)具體的形象來(lái)展示作者的思想、認(rèn)識(shí)，表達(dá)作者的情感，所以，要達(dá)到意境美，還必須用力刻畫(huà)好意象，寫(xiě)好實(shí)景。即先要生動(dòng)形象地再現(xiàn)外界景象，但不能簡(jiǎn)單臨摹，機(jī)械照搬，而要化理成象，把自己的所思、所想、所感，幻化成具體的境象，通過(guò)所描繪的景象表現(xiàn)出來(lái)，做到寄理于境象，情理境象化。如一篇寫(xiě)雪的作文：“好大一場(chǎng)雪，大地一塵不染，白茫茫一片，晶瑩純潔。太陽(yáng)出來(lái)了，雪化了，污水溝顯露了出來(lái)，令人掃興，不過(guò)，寬闊的路面被雪水洗得比原來(lái)更干凈，路邊的常青樹(shù)更加顯得蒼翠?！眱H僅幾句話，意味深長(zhǎng)?？词澜?，雖然也有黑暗、污濁，但更有光明、美麗，應(yīng)一分為二，不能只看一面。散文要注重化理為象，寫(xiě)側(cè)重議論性的文章，也應(yīng)該采用形象化的語(yǔ)言，通過(guò)具體生動(dòng)的形象把所講的道理深入淺出地表達(dá)出來(lái)，做到含蓄雋永。

三、詩(shī)意表達(dá)

即用精美的語(yǔ)言描繪富有詩(shī)意的藝術(shù)畫(huà)面?！把灾疅o(wú)文，行而不遠(yuǎn)。”語(yǔ)言是文章的第一要素，意境深遠(yuǎn)的文章必定是用精美的語(yǔ)言打造的。如，賈平凹的散文《月跡》寫(xiě)幾個(gè)農(nóng)家孩子中秋之夜盼月、望月、尋月的情景。文章用色彩鮮明、形象性極強(qiáng)的詞語(yǔ)構(gòu)筑富有意蘊(yùn)的三幅畫(huà)面，創(chuàng)造了詩(shī)意盎然的優(yōu)美意境，文章景中之人和深邃之意、純真之情融為一體。再請(qǐng)欣賞高考滿分作文《仰望星空》中的幾段：

“距離是一段可進(jìn)可退的空間.亦是欣賞美好的橋梁。

伊甸園中的一絲不掛的夏娃想要縮短與淵博的距離，于是聽(tīng)信了蛇的慫恿，吃下了智慧果，心明眼亮，有了羞恥感，從此與亞當(dāng)之間產(chǎn)生了隔閡。兩人都藏在茂密的樹(shù)林中，不再像以前那樣坦誠(chéng)相對(duì)。

追求完美是人的天性，無(wú)人能夠改變。但“沒(méi)有最好只有更好”。完美是無(wú)止境的，所以何不與完美保持一段距離，在遠(yuǎn)處欣賞它呢？ 就像美好的烏托邦夜空有彗星劃過(guò).留下一道美麗的軌跡。還像好友之間客氣的道謝，保持著禮貌。更像我們仰望星空，將那寶石般的星星映入腦海！ ”

語(yǔ)段字字珠璣、句句錦繡，表露著真情，又流淌著詩(shī)意，在真情與詩(shī)意的交融中表現(xiàn)文章的主題。

四、以情爐冶

意境的一個(gè)重要要求是意、境圓融，理、象悉合。有意無(wú)境，有理無(wú)象，或者相反，都不能達(dá)到意境深遠(yuǎn)的目的。那么，怎樣才能使兩者渾然一體呢？用感情去縫合是一個(gè)重要的方法。因?yàn)橐饩硺?gòu)成的空間美，是獨(dú)特情緒的空間美。因此，無(wú)論是寫(xiě)景狀物還是敘事寫(xiě)人，都必須對(duì)描寫(xiě)對(duì)象傾注深沉獨(dú)特的感情，情寓于物，物傳以情，用情緒統(tǒng)攝景物，統(tǒng)一畫(huà)畫(huà)，融化意、象。

五、層層鋪墊

文章意境的拓展，往往需要有明顯的鋪墊或渲染的過(guò)程。所謂鋪墊，是指為了突出描寫(xiě)的主要對(duì)象，而用另外的人或物作襯墊的一種敘述技巧。它可以收到“水漲船高”的效果，使描寫(xiě)對(duì)象顯得鮮明突出，使意境開(kāi)掘得更深廣，給讀者一強(qiáng)烈而深刻的印象。從文章結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，可以使文勢(shì)跌宕起伏，讀來(lái)如登山觀景，一步高于一步，一景美過(guò)一景，使讀者覺(jué)得故事發(fā)展如瓜熟蒂落，境界呈現(xiàn)渾然天成，以更好滿足讀者對(duì)審美情趣的要求，取得更好的表達(dá)效果。鋪墊可以正墊，即以好襯好，也可以反鋪，即以壞襯好。無(wú)論怎樣墊，一要求其平穩(wěn)，鋪墊得嚴(yán)密無(wú)縫，含而不露，讓讀者處于不知不覺(jué)又欲知欲曉的情境中。二要揭示或暗示出襯墊與被襯墊之間固有的內(nèi)在聯(lián)系，這樣才能寫(xiě)得別開(kāi)生面，和諧自然。

總之，意境的創(chuàng)造會(huì)使你的心靈世界在作文中得到比形象本身更淋漓盡致的表達(dá)，會(huì)使你的作文充滿深厚的文化底蘊(yùn)，從而贏得讀者的青睞！

（劉玉紅 江蘇省建湖縣第二中學(xué) 224700）endprint