多媒體輔助教學在醫學教育中的應用

羅厚忠

摘 要：在我國現代醫學教育發展中，計算機輔助教學是一種新型教育方式。這種現代化醫學教育的教學手段既可以促進醫學教育的發展，讓學生更便利、明了的理解所學知識，也是醫學教育發展的必然趨勢。多媒體輔助教學雖然存在著眾多的優勢，也有一些不可避免的弊端。該文主要分析了，針對多媒體教學中存在的特點與存在的問題所做的解決措施，為此提高多媒體教學水平促進醫學教育事業的更快的進步。

關鍵詞：多媒體 醫學教育 教學任務 輔助教學

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）11（a）-0156-01

隨著近幾年我國計算機網絡技術的不斷發展，我國正處于一個信息化時代。計算機輔助教學不斷地應用在各個地方。醫學教學中尤為明顯。計算機輔助教學存在著很多的優勢，比一般的傳統教學更能吸引住學生的注意力，它將聲、色、動畫融為一體，通過動畫的形式展現出來，加上聲音的配合，良好的教學效果在醫學教學中得到了廣泛的應用。成為了我國教學中的教育改革的重點。但并不是都能很好的利用計算機輔助教學，運用不當，就會帶來反面效果。課件的設計應該先列出大綱，清楚所講內容的主次，哪里是重點，哪里是輔助，注重圖片與文字的結合，合理將聲音、圖片、文字應用在課件中。

1 多媒體輔助教學的優越性

醫學教學具有很強的思維性、實踐性。在多媒體教學過程可以貫穿傳統教學。清楚地演示實驗過程、臨床分型。多媒體通過圖像的演變、特效聲音的講述，讓學生各方面得到了解，清楚地了解所學知識，刺激著學生的注意力，多媒體技術會將難懂的知識運用錄影、圖像方式把書本知識三維立體化，圖文并茂地展現給學生們，充分提高學生學習的積極性，讓枯燥的學習氛圍充滿樂趣，激發學生的熱情，讓學生更好地融入學習生活中，充分的理解教師所講述的內容，大大地提高了教學質量。在計算機輔助教學中，將抽象的地方一一化解，將難懂的地方簡單化，學生可以很好地理解，提高了教學質量。在臨床教學中，實際操作的地方較少，即便可以動手，學生也會慌張，不知道從何處下手，手術的具體方位只有參與者明白，旁觀的學生很容易看不清楚。多媒體教學可以將一個細胞放大幾倍幾十倍，教師配合講解，可以清楚明了地觀察整個手術過程。甚至可以利用計算機進行仿真手術，在模擬的狀態下解決在實際操作中遇到的各種問題。

2 目前多媒體技術醫學教學中的應用還存在一些不足之處

2.1 課件內容過于簡單

目前我國正在推廣使用多媒體教學課程[1]，多都是以書本內容為主，中間穿插圖像或者表格，或者還有教師直接采用幻燈片播放，更有甚者直接照著播放的內容解讀，講課方式過于敷衍，這種授課根本不能幫助學生的學習。

2.2 過分依賴多媒體

教師在講課的過程中過于注重多媒體設備，有的甚至一兩節課下來板書少的可憐。雖然板書的多少到現在還存在爭議，但是教學質量的好壞與教師知識的傳達、授課方式、多媒體課件、與板書的應用都是分不開的。中國的傳統教學雖然乏味，但可以給學生思考的時間。多媒體教學雖然靈活多變，卻也不可以長期使用。在使用多媒體教學過程中，穿插板書的結合，把現代與傳統相結合，這樣就會快速的提高教學質量。

3 在醫學教育中應用計算機輔助教學需要注意的問題

3.1 重視計算機教學的課件制作

課件是計算機輔助教學的重點之一、沒有課件就無法進行教學。因此，課件直接影響著計算機輔助教學的效果，有著至關重要的影響力。一個高質量的課件必須具備兩個特點：一是避免課件只是把書本上的內容原封不動的搬到計算機中，有些課件只是書本中的翻版，內容不夠詳細，結構簡單，信息量少，主次不分明。這樣的課件和傳統的教學沒有什么分別，過于乏味，沒有激發學生的積極性，帶來了反面效果；二是避免課件內容太過豐富，過于追求多媒體的播放效果，內容太過花哨[2]，讓學生的注意力都集中在課件的圖面上，過分的吸引學生的注意力。

3.2 合理利用計算機進行教學

課件教學可以應用在各個學科中，醫學教學中更是可以廣泛的應用，但并不是每一個學科都能應用得到。計算機輔助教程對于一些思想空間大、動態感強方面比傳統教學的教學質量就會強的很多。傳統教學則在一般的概念、實驗分析課中適合應用。在教學過程中應該注意計算機教學只是起到輔助作用，不能為主。課堂中還應該加入道具、實驗，提高課程的質量，增強教學內容。要根據學生和教師的要求，做好各部分所占的比例，滿足不同人的需求。如研究生、博士生應該加大計算機課件在上課中的時間。

3.3 提高計算機教學的質量

計算機輔助教學比起傳統教學的教學質量會更高，授課的內容更加豐富。因此在使用多媒體的過程中教師要注意課堂中的重點與難點，保證教學質量，掌握教學時間，保證準確的速度讓學生跟著老師的思維，與老師在課堂中一起研究一起探討[3]。在教師使用多媒體的過程中，是以教師為主，多媒體輔助，教師并不只是放映員，學生在課堂中應該積極配合老師，參與到課堂中去，避免學生在上課的時候沒有集中注意力。課堂應該采用多種形式與學生進行互動，時刻了解學生對課堂的掌握程度。計算機輔助教學的課后評價也非常重要，隨時可以了解課件的質量，找出課件中存在的不足之處，不斷地完善課件的內容，提高教學的質量。

4 結語

在多媒體教學中有著眾多的優點，就會有一些不可避免的缺點。例如：多媒體教學軟件好的課件很少。有的多媒體課件的音樂、圖像搭配的不合理。沒有準確地表達所要說的問題，課件與實際教學內容不符，這些都需要工作人員的互相配合[4]，一起克服在操作過程中遇到的難題，編制出更多適合計算機輔助教學的軟件。為多媒體的發展創造更多的條件。可以相信，隨著我國計算機事業的發展，多媒體教學將越來越重要。

參考文獻

[1] 邢惠海，白雪，荊嬌.如何在解剖教學中應用多媒體[J].課程教育研究，2013（10）：180.

[2] 寧書家，傅佳.淺談多媒體技術在耳鳴診療咨詢系統中的應用研究[J].科技資訊，2013（1）：23.

[3] 龐歌，陳繼紅，朱金鳳.獸醫微生物學實驗教學改革與實踐[J].河南農業，2011（2）：28-29.

[4] 陸競艷，陳秋月，林靜，等.構建病理學研究生創新型人才培養模式探討[J].基礎醫學教育，2011（6）：508-510.