構建我校足球特色的校園體育文化①

高國煒

(東華大學 上海 201620)

文化是映射在日常生活中,對人產生潛移默化影響的復雜綜合體。高校作為青年學生日常生活、學習的主要地點,高校校園文化將對其價值取向、思想觀念、行為方式等產生廣泛而深刻的影響。在重視學生素質教育的今天,高校教給學生的不應該只是做人的道理、專業的知識,而應該融入更多健康的生活方式與積極向上的態度取向。校園體育文化作為高校校園文化的一部分,將發揮其重要作用。

1 校園體育文化的內涵及構成

所謂高校校園體育文化就是在高校育人的環境中,以學生為主體,以教師為主導,廣大師生通過體育教學、群體活動、體育競賽等體育的行為方式在大學校園里傳播與流通,以促進學生成長和提高全員文化,身體素質及審美情操為目標。由全體師生員工在各種體育活動中相互作用創造出來的一切物質的精神的成果。[1]

隨著我國經濟與社會的發展,人們的體育健身意識不斷增強,高水平人才聚集的高校為體育文化的發展提供了廣闊的土壤,并形成了極具特色的校園體育文化。校園體育文化是學校自身群體向心力與凝聚力的體現,是校園內群體對體育價值認同、價值取向的態度,學生對參加體育活動和關注體育事業發展的心理特征以及學生的體育行為方式等多因素組合的結果。[2]校園體育文化具有教育功能、傳播功能、社會功能、娛樂功能、溝通功能等。

從構成來說,校園體育文化可以分為表層、中層、深層三個層面。校園內的體育場館、體育設備器材等物質形態是校園體育文化的表層層面;體育制度、規章是校園體育文化的中層層面;高校師生的體育意識是校園體育文化的深層層面。校園體育文化有著不同于體育教學的教育功能,它不是知識的傳授而是一種深層次的影響,使學生能夠享受體育的樂趣、養成堅強的意志,并幫助學生樹立健康的生活方式。

2 足球的文化與精神

2.1 足球文化

世界第一運動的足球,以獨特的魅力在全球掀起波瀾壯闊的陣陣狂潮,并伴隨發展的歷史而積淀,形成絢麗多彩的足球文化。現代足球的魅力不僅在于技戰術的變化,更體現在足球文化的發展。來源于足球運動本體的足球文化,其價值又遠遠超越了足球運動的空間,不僅成為現代足球運動的靈魂,而且對人類社會的政治、經濟、生活產生著越來越深刻的影響。綜觀世界足球強國,無不在漫長的發展進程中形成具有民族和國家特色的足球文化,并成為本國足球發展的不竭動力。孕育燦爛的古代足球文化的中國,在現代足球運動中卻呈現出落伍的態勢,究其原因是多方面的,而足球文化的滯后則是其深層次的重要因素。因此,要提高我國足球運動水平,必須吸取世界足球強國的先進文化,更要根據中華民族的文化特性,打造并發展具有我國自己特色的現代化的足球先進文化。

高校是孕育精英人才的搖籃,是人類文明的聚集地和現代文化的傳播源,對于足球文化的積聚、創新與傳播,責無旁貸地扮演著舉足輕重的角色。大學生是吸納科學知識、傳承民族文化、弘揚人類文明的最活躍的群體,他們渴望了解人類歷史的傳統文化,容易接受現實社會的流行文化,對于民族、國家、人類的文化發展具有高度的敏感性和領悟力。大學校園歷來是孕育和傳播文化的肥沃土壤,對于當代體育文化中最具影響力的足球文化絕不會熟視無睹,理所當然地成為足球文化傳播的重要空間。

2.2 足球精神

足球運動可以讓人們快樂,可以給予人們強健的體魄,但其深層的足球精神卻更值得我們去挖掘。足球作為高校體育教學的重要部分,深受廣大青年學生的歡迎,足球精神也作為足球的精髓被廣大學生所接受。足球精神可以概括為以下幾方面。

(1)合作。足球是11個人的團隊運動,球隊里需要前鋒,需要后衛,也需要門將,贏得比賽不僅需要合理的分工,也需要在進攻和防守中通力合作。在崇尚個人英雄主義的年代,足球帶給學生的是一種團隊合作的意識。學生既可以在足球運動中找到自己的位置,也可以體會到團隊與合作的精髓,這必然可以讓學生受益終身。

(2)拼搏。足球是一項激烈的競技運動,在90min的比賽中,球員需要做出積極的跑動與防守,這不僅是對體能更是對意志的挑戰。根據國際足聯的相關統計資料,一名職業球員全場累計跑動距離在10000m左右,最差的在6000m,而一名優秀球員每場累計跑動距離則可以達到12000m。

(3)快樂。足球是快樂的,足球也是交流的,這可以為我們的青年學生提供優秀的平臺,使他們在日常緊張的學習中獲得更多的快樂。同時,也可以幫助他們樹立良好的體育鍛煉習慣,每周定時的足球活動可以幫助培養健康的體魄,為他們日后工作、生活打下堅實基礎。

表1 延安路校區體育場館設施表

表2 松江校區體育場地設施表

3 構建足球特色校園體育文化的條件分析

3.1 足球特色校園體育文化的必要性分析

東華大學是國家教育部和上海市共建高校,于1960年被正式確定為中國重點高?！，F為教育部直屬的72所高校之一,也是全國唯一一所以現代紡織為特色進入“211工程”重點建設的高校。同時也是國家高等學校學科創新引智計劃(簡稱“111計劃”)高校之一和教育部“援疆學科建設計劃”40所重點高校之一。致力于建設“國內一流、國際有影響,有特色的高水平大學”的東華大學以“海納百川、追求卓越”之勇氣,堅持走“觀念興校、學術興校、管理興?！卑l展之路,在“211工程”國家重點建設的高等院校中獨樹一幟。

縱觀國內外一流大學,其不但在學術建設中成績突出,并且在體育方面也都有著自己的優勢項目,例如劍橋的劃船,牛津的田徑等。在歐美發達國家,高中畢業生擇校時,學校的體育運動項目建設也是其考慮的重要因素。中國大學起源于西方,隨著國際交流的加深,中國大學與國際接軌的腳步正在逐漸加快。東華大學在建設高水平大學時,特色運動項目的建設必須考慮在內,我校的足球特色是幾十年來學校體育發展過程中產物,對學校體育產生重要影響,我校目前又是211的重點大學,其對足球特色項目的開展和可持續發展是重要的載體,在校園體育文化的發展建設中,作為傳統的有足球特色的我校,將足球特色有效整合在校園體育文化的范疇中,進一步體現我校的足球特色是必然的。

3.2 足球特色校園體育文化的可行性分析

東華大學是教育部批準的培養高水平運動員試點大學和上海市教委、上海市體育局命名的“上海市足球傳統學?！?。東華大學是1990年中國大學生足球協會成立的發起單位之一,是中國大學生體育協會足球分會的現任主席單位,也是上海市大學生足球協會的主席單位。

東華大學有著廣泛的足球群眾基礎,在足球教學和高水平運動隊建設上有著優良傳統。東華大學足球隊建于1957年,擁有50多年的光榮歷史,并從1960年起連續六年獲得上海市高校冠軍。文革后期,在周總理的關心下,全國體育競賽(五項球類運動會)恢復后,上海大學生足球運動也逐漸恢復。1973～1975年,東華大學連續三年獲得上海市大學生足球聯賽冠軍,并組建了文革后首屆上海市大學生足球隊。進入新世紀以來,東華足球在校領導的支持下,得到了進一步發展,高水平足球隊建設取得了豐碩的成果,在各項大學生足球比賽中取得了優異成績。

東華大學在足球工作上的成績是與歷任校領導高度重視分不開的。學校黨委對足球高水平運動隊建設在政策和物質上盡其所能,為運動隊制定了學籍管理條例及訓練和生活管理條例,提供了球隊專用天然草皮足球場和設施完備的運動員宿舍。2000年和2005年,校足球隊分別被學校授予“五四青年標兵集體”和“青年標兵集體”。

在師資上,我校擁有中國足協高級教練員2名、B級教練員2名、國家級裁判員3名,已經擁有建設足球特色高校的師資隊伍。在經費上,每年根據比賽的安排,保證經費年均投入在50萬元以上。在場地設施上,東華大學2個校區共有3片體育場(1片天然和2片人工草皮足球場,其中有2片是國際標準的燈光足球場,1片是2008年奧運會訓練用足球場阿根廷足球隊指定用訓練場3000人座位,1片是2007年世界田徑黃金大獎賽劉翔參賽的場地10000人座位)、3片小足球場(1片沙灘和2片人工草皮足球場)、2個體育館,其中1個體育館有3000人座位,曾經舉辦過全國職業五人制足球賽和全國大學生五人制足球賽。其場館面積總計:66500m2(見表1和表2)。

我校有著鮮明的足球特色與良好的足球基礎,完全具備將足球特色融入校園體育文化的條件;從師資、經費與硬件設施上來說,也完全具有發展足球特色校園體育文化的能力。綜合當前我校的發展環境來說,在東華大學的名片上加入“足球”二字也是當務之急。因此,構建我校足球特色的校園體育文化具有必要性和可行性。

4 構建足球特色校園體育文化的措施

4.1 深化體育課程體制改革,優化足球課結構

學校領導的重視是校園體育文化建設的組織保證,他們的辦學理念與指導思想決定了學校的體育教學內容與體育文化建設,為此,學校領導必須加強對校園體育文化活動的組織管理。[3]在學校體育課程的設置中,應適當增加足球課的比例,以滿足學生旺盛的足球課程需求,為建設足球特色的校園體育文化奠定基礎。同時,也可以增加足球理論、足球戰術、足球裁判等理論課在足球課中的比例,以理論推動實操,以實操保障理論。

4.2 增加專項資金投入,保障硬件設施

隨著我校足球特色校園體育文化的建設,學生對硬件需求將不斷旺盛,這將在足球場地、設施以及器材等方面顯示出來。盡管目前我校有著較為充足的足球場地、設施資源,但我們還應在其管理及維護的問題上做好保障。面對增大的損耗及管理上的風險,增加專項資金投入,挖掘現有資源潛力是我們應該考慮的。

4.3 加大輿論宣傳,增加足球氛圍

進行多渠道的校園體育文化宣傳,將校園體育文化的精神滲透到學校每一領域,使校園體育文化深入人心。校園體育文化的宣傳除了可以結合體育課堂的教學進行外,還需要學校各有關部門的配合,通過學校廣播站、?？鍒蟮冉榻B有關體育信息、體育新聞、學校體育工作計劃和學校體育活動情況等。還可以通過體育知識講座、體育知識競賽、組織學生觀摩體育比賽等方法來進行校園體育文化宣傳。

4.4 加強學生足球社團建設

學生社團是高校中最為活躍的學生集體性組織,它通過一定的規章和制度,將具有相同興趣和共同理念的學生結合在一起,通過一定的形式表現出來。加強學生足球社團以及足球裁判社團的建設,加強學生參與足球活動的主動性與積極性,通過社團內部訓練、比賽、沙龍等多種形式的活動,擴大輻射面,增加在校的足球人口。

4.5 完善足球高水平運動隊伍建設

校足球隊是代表學校足球最高水平的隊伍,也是學校榮譽的承載。我校有著多年的足球高水平隊伍建設經驗,有著良好的基礎與平臺。在保證校隊訓練質量的同時,我們不應把關注點只放在特招隊員身上,也應該從校內聯賽中選拔突出的院隊隊員進入訓練,使普通學生也獲得進入校隊的途徑與渠道。

5 結語

綜上所述,高校校園體育文化的形成與發展是學校體育教育的延續和補充,它為各高校師生員工解開人際交往的心理防線,對構筑健康的生活方式,營造良好的文化氛圍,加強兩個文明建設,推進素質教育起著特殊的作用。我校以足球為特色來發展校園體育文化可有著切實可行性與必要性,也具備良好的軟硬件基礎,足球可以,也完全有能力成為東華大學繼紡織、服裝之后的另一標簽。

[1]馬萬鳳.試論高校校園體育文化的特征及其功能[J].北京體育大學學報,2003(7).

[2]王愛華.論高等學校校園體育文化環境建設[J].北京體育大學學報,2007(9).

[3]程一輝，莊志勇，蘇振南.校園體育文化的功能、價值取向與建設性對策[J].體育與科學,2007(3).

[4]司馬云杰.文化社會學[M].太原:山西教育出版社,2007.

[5]李蘇寧.高校和諧校園文化建設的探討[J].信息科技,2007(33).

[6]東華大學體育部.2010年東華大學高水平運動隊——足球隊[EB/OL].http://pe.dhu.edu.cn/s/76/t/419/1d/48/info73032.htm,2012-03-02.